教学演讲方法与技巧课件

教学演讲方法与技巧---为那些即将走上讲台的同学教学演讲方法与技巧---为那些即将走上讲台的同学1一、演讲助你事业成功你要记住一句话，并常对自己说：“我有一张嘴，我能演讲！！”一、演讲助你事业成功你要记住一句话，并常对自己说：2－－－演讲是你事业成功的必经之路－－学会演讲会使你终生受益

－－－演讲是你事业成功的必经之路3教学演讲及其特点杨习良先生说：它是一种社会交际活动教学演讲不同于自由演讲教学演讲的责任

教学演讲及其特点杨习良先生说：4二、教学演讲的心理准备

我是教师我有责任讲我是教师我自豪地讲我是教师我自信地讲二、教学演讲的心理准备我是教师我有责任讲5体验心跳用2分钟每人准备1分钟的演讲内容：围绕实习体验心跳用2分钟每人准备1分钟的演讲6三、神圣的讲坛教学是一种神圣的职业要用浓浓的热情去演讲热情来源于对教学职业、对学生、对计算机的热爱三、神圣的讲坛教学是一种神圣的职业7技巧之一:精心准备台上一分钟,台下十年功备课----先决条件准备的方式1.个人准备1.1阶段性准备1.2课前准备2.集体准备准备的方法:

钻研、了解、和设计

技巧之一:精心准备台上一分钟,台下十年功8阶段性准备

阶段性备课是指一学年或一学期的总备课，或对一门课的整个的备课。阶段性备课的主要目的是教师从宏观上对该门课程有一个整体的认识和了解，并作好必要的准备工作。阶段性备课大致有这样几项工作：明确教学基本要求,执行教学大纲；编好或选好教科书，并认真通读选好的参考书，适当扩大深广度；做完全部习题，分类注明符号；制定教学日历．保证合理进度等。阶段性准备阶段性备课是指一学年或一学期的总备课，或对一门课9课前准备课前备评是指每一次上课前的具体备课。首先要进行课前设计，具体备课工作是：明确这一两节课在本门课程中的整体地位和作用，读本节课的教材内容；研究学生状况；确定本节课的教学形式；认真组织教材，仔细琢磨教学法，持别是教学演讲法，选择课外习题、指定参考内容等。其次．要编写好教案。教案的种类有几种：规范式的教案；提纲形式的教案和卡片式教案等。课前准备课前备评是指每一次上课前的具体备课。首先要进行课前10钻研必须彻底消化教材、大纲和资料，并把自己的思想、感情、知识注入其中，把材料、大纲和资料上的东西变为自己的东西，用自己的方式、语言表达出来。只有“丢掉”教案才能解放眼睛，只有解放服睛才能和学生有充分的双边交流、才能有的放矢地进行启发式教学．才能激发思维的积极性。钻研必须彻底消化教材、大纲和资料，并把自己的思想、感情、知识11了解了解学生，辩证施教。了解了解学生，辩证施教。12设计之一:教学内容和逻辑安排主要问题是什么?难点是什么?可能的错误是什么?如何围绕主要问题展开从概念开始从例子开始从问题开始从目的开始怎样化解难点(请给出办法)设计之一:教学内容和逻辑安排主要问题是什么?难点是什么?13设计之二:过程设计要把整个教学演讲的过程从头到尾设计好。怎样开头，怎样结尾；一节课讲不完怎么办；怎样控场、怎样停顿、怎样设问、怎样提问；哪里用叙述，哪里用说明，哪里用论证．哪些需要板书,怎样指导学生做练习和实验．怎样指导学生开展课堂讨论；选用用什么教具、什么实验手段等等．都要事先有所设计，有经验的教学演讲者都要把这些在教学演讲前在脑海里象放电影一样过一通．使教学演讲有条不紊，层次清晰，环环相扣，结构严谨。设计之二:过程设计要把整个教学演讲的过程从头到尾设计好。14技巧之二:虎头-----先声夺人破万难深刻的第一印象引人入胜的开头与学生交心提纲携领，引出下文。技巧之二:虎头-----先声夺人破万难深刻的第一印象15克服紧张情绪第一，呼吸松驰法.第二，心境调节法。第三，分散注意力法。第四，排除刺激法。克服紧张情绪第一，呼吸松驰法.16上台之初审视自己用目光与学生交流深呼吸上台之初审视自己17开场白过谦和自吹不可取去掉废话和套话开头提问设包袱---引起兴趣故事和笑话开场白过谦和自吹不可取18邵守义先生概括了几种开场白的方法。从演讲的题目讲起，即所谓开场破题法。自然引起下文。由演讲的缘由讲起,一开始轻用三言两语向学生讲明讲本课的起因、然后顺水推舟、导入下文。由演讲的主题谈起。这种方法开门风山，使学生马上知道本章本节要讲的中心问题。由当时的形势和历史背景讲起。使学生明白所讲问题的历史背景和现时背景。邵守义先生概括了几种开场白的方法。从演讲的题目讲起，即所谓开19续由具体事例起。这种讲法既生动又具体。由惊人的或意外事情讲起。由时间讲起。简述上节内容,引起下节.从一个体系开始,指出本节内容在那个环节续由具体事例起。这种讲法既生动又具体。20技巧之三:语言的魅力基本要求:科学,规范,通俗和艺术技巧:(1)巧用比喻注意贴切/切忌庸俗/蕴含的思想感情/越比越浅/(2)善用排比(3)借用对比(4)循循设问技巧之三:语言的魅力基本要求:科学,规范,通俗和艺术21循循设问直接问迂回问反问是非问选择问启发问自问自答循循设问直接问22提问的作用??引起兴趣提醒注意检查效果给学生自信心师生交流提问的作用??引起兴趣23

(5)必要重复

(7)使用数字

(8)避免口头语

(9)幽默

(10)普通话

(5)必要重复

(7)使用数字

(8)避免口24技巧之四-----节奏的控制邵守父先生对演讲作了这样一个总结：”其结构平庸、松散甚至混乱，其声音平淡、呆板甚至沙哑，其情感淡漠、单调甚至麻木，其语言平常、无味甚至枯燥、其速度没有快慢变化，没有紧张徐缓之分,没有急促轻松之别。这种缺乏节奏感的演讲．是不能够引起听众的兴趣，不能够给他们以教益和启示的。”技巧之四-----节奏的控制邵守父先生对演讲作了这样一个总结25节奏的控制速度快慢有致.讲究速度，声音跌荡起伏、变化有致的演讲节奏才能震撼学生的心灵;巧用停顿----利用停顿加强语句的清晰度，造成鲜明的节奏感．而且还可以用停顿造成言外之意、弦外之音。给学生思考的余地.不能无缘故的停顿声音洪亮,音调和谐控制紧张和松弛的气氛节奏的控制速度快慢有致.讲究速度，声音跌荡起伏、变化有致26技巧之五--------仪表堂堂服饰大方,教态自然面部表情丰富感情的表达＝7％的言语十38％的声音十55％的面部表情。亲、真、明、敏、度。用眼睛说话(3)潇洒地挥手(4)站有站像技巧之五--------仪表堂堂服饰大方,教态自然27技巧之六----控制课堂气氛(1)遇乱不惊，受被动为主动。(2)临机应变．纠正错误或变错为对.遇到不会的问题,平静对待.(3)组织教学,维持秩序技巧之六----控制课堂气氛(1)遇乱不惊，受被动为主28技巧之上:教书育人为人师表教书育人技巧之上:教书育人为人师表29教学演讲方法与技巧---为那些即将走上讲台的同学教学演讲方法与技巧---为那些即将走上讲台的同学30一、演讲助你事业成功你要记住一句话，并常对自己说：“我有一张嘴，我能演讲！！”一、演讲助你事业成功你要记住一句话，并常对自己说：31－－－演讲是你事业成功的必经之路－－学会演讲会使你终生受益

－－－演讲是你事业成功的必经之路32教学演讲及其特点杨习良先生说：它是一种社会交际活动教学演讲不同于自由演讲教学演讲的责任

教学演讲及其特点杨习良先生说：33二、教学演讲的心理准备

我是教师我有责任讲我是教师我自豪地讲我是教师我自信地讲二、教学演讲的心理准备我是教师我有责任讲34体验心跳用2分钟每人准备1分钟的演讲内容：围绕实习体验心跳用2分钟每人准备1分钟的演讲35三、神圣的讲坛教学是一种神圣的职业要用浓浓的热情去演讲热情来源于对教学职业、对学生、对计算机的热爱三、神圣的讲坛教学是一种神圣的职业36技巧之一:精心准备台上一分钟,台下十年功备课----先决条件准备的方式1.个人准备1.1阶段性准备1.2课前准备2.集体准备准备的方法:

钻研、了解、和设计

技巧之一:精心准备台上一分钟,台下十年功37阶段性准备

阶段性备课是指一学年或一学期的总备课，或对一门课的整个的备课。阶段性备课的主要目的是教师从宏观上对该门课程有一个整体的认识和了解，并作好必要的准备工作。阶段性备课大致有这样几项工作：明确教学基本要求,执行教学大纲；编好或选好教科书，并认真通读选好的参考书，适当扩大深广度；做完全部习题，分类注明符号；制定教学日历．保证合理进度等。阶段性准备阶段性备课是指一学年或一学期的总备课，或对一门课38课前准备课前备评是指每一次上课前的具体备课。首先要进行课前设计，具体备课工作是：明确这一两节课在本门课程中的整体地位和作用，读本节课的教材内容；研究学生状况；确定本节课的教学形式；认真组织教材，仔细琢磨教学法，持别是教学演讲法，选择课外习题、指定参考内容等。其次．要编写好教案。教案的种类有几种：规范式的教案；提纲形式的教案和卡片式教案等。课前准备课前备评是指每一次上课前的具体备课。首先要进行课前39钻研必须彻底消化教材、大纲和资料，并把自己的思想、感情、知识注入其中，把材料、大纲和资料上的东西变为自己的东西，用自己的方式、语言表达出来。只有“丢掉”教案才能解放眼睛，只有解放服睛才能和学生有充分的双边交流、才能有的放矢地进行启发式教学．才能激发思维的积极性。钻研必须彻底消化教材、大纲和资料，并把自己的思想、感情、知识40了解了解学生，辩证施教。了解了解学生，辩证施教。41设计之一:教学内容和逻辑安排主要问题是什么?难点是什么?可能的错误是什么?如何围绕主要问题展开从概念开始从例子开始从问题开始从目的开始怎样化解难点(请给出办法)设计之一:教学内容和逻辑安排主要问题是什么?难点是什么?42设计之二:过程设计要把整个教学演讲的过程从头到尾设计好。怎样开头，怎样结尾；一节课讲不完怎么办；怎样控场、怎样停顿、怎样设问、怎样提问；哪里用叙述，哪里用说明，哪里用论证．哪些需要板书,怎样指导学生做练习和实验．怎样指导学生开展课堂讨论；选用用什么教具、什么实验手段等等．都要事先有所设计，有经验的教学演讲者都要把这些在教学演讲前在脑海里象放电影一样过一通．使教学演讲有条不紊，层次清晰，环环相扣，结构严谨。设计之二:过程设计要把整个教学演讲的过程从头到尾设计好。43技巧之二:虎头-----先声夺人破万难深刻的第一印象引人入胜的开头与学生交心提纲携领，引出下文。技巧之二:虎头-----先声夺人破万难深刻的第一印象44克服紧张情绪第一，呼吸松驰法.第二，心境调节法。第三，分散注意力法。第四，排除刺激法。克服紧张情绪第一，呼吸松驰法.45上台之初审视自己用目光与学生交流深呼吸上台之初审视自己46开场白过谦和自吹不可取去掉废话和套话开头提问设包袱---引起兴趣故事和笑话开场白过谦和自吹不可取47邵守义先生概括了几种开场白的方法。从演讲的题目讲起，即所谓开场破题法。自然引起下文。由演讲的缘由讲起,一开始轻用三言两语向学生讲明讲本课的起因、然后顺水推舟、导入下文。由演讲的主题谈起。这种方法开门风山，使学生马上知道本章本节要讲的中心问题。由当时的形势和历史背景讲起。使学生明白所讲问题的历史背景和现时背景。邵守义先生概括了几种开场白的方法。从演讲的题目讲起，即所谓开48续由具体事例起。这种讲法既生动又具体。由惊人的或意外事情讲起。由时间讲起。简述上节内容,引起下节.从一个体系开始,指出本节内容在那个环节续由具体事例起。这种讲法既生动又具体。49技巧之三:语言的魅力基本要求:科学,规范,通俗和艺术技巧:(1)巧用比喻注意贴切/切忌庸俗/蕴含的思想感情/越比越浅/(2)善用排比(3)借用对比(4)循循设问技巧之三:语言的魅力基本要求:科学,规范,通俗和艺术50循循设问直接问迂回问反问是非问选择问启发问自问自答循循设问直接问51提问的作用??引起兴趣提醒注意检查效果给学生自信心师生交流提问的作用??引起兴趣52

(5)必要重复

(7)使用数字

(8)避免口头语

(9)幽默

(10)普通话

(5)必要重复

(7)使用数字

(8)避免口53技巧之四-----节奏的控制邵守父先生对演讲作了这样一