最新部编本七年级语文上册第三单元复习课件

单元复习三单元复习三复习目标1.巩固积累字词、文学常识。2.梳理写景抒情散文的有关知识。复习目标1.巩固积累字词、文学常识。2导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。２、文学常识（作家作品）。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中２、文学常识（作家作品）3检测1、看拼音写汉字。酝niàng()

liáo亮（）发jì（）chéng清()

liáo阔（）清liè（）梦mèi（）dàndàn()

sǒng峙（）酿嘹髻澄寥洌寐澹竦检测1、看拼音写汉字。酿嘹髻澄寥洌寐澹竦42、给变色的字注音。朗润（）黄晕（）贮蓄（）水藻（）唱和（）犬吠（）丁丁（）肥硕（）枯涸（）栖息（）rùnyùnzhùzǎohèfèizhēngshuòhéqī2、给变色的字注音。朗润（）黄晕（）贮蓄（5３、解释下列词语。呼朋引伴花枝招展响晴枯涸一年之计在于春３、解释下列词语。呼朋引伴花枝招展响晴6文学常识1.《春》作者

。2.《济南的冬天》作者

，原名________，字__________，北京人，著名作家。3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《

》。4.《观沧海》选自《

》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者

，字________，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_________末年的_________、_________、_________。他的诗以_______________见称。5.《次北固山下》的作者是_______代诗人______。“次”，这里是___________的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊文学常识1.《春》作者。朱自清老舍舒庆春76.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是______代大诗人________，字________，晚年又叫_____________。太原（现在属山西）人。7.《天净沙·秋思》作者是_________代著名________作家___________。“天净沙”是__________名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是8合作探究1、写景抒情散文的基本知识。2、《春》、《济南的冬天》课文背诵、默写，结构分析。3、《古代诗歌五首》合作探究1、写景抒情散文的基本知识。9检测一、写景抒情散文的阅读法

“三问”：

写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？二、结合《春》《济南的冬天》初步理解“写景抒情散文。阅读《春》回答问题：1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了哪五幅画面？检测一、写景抒情散文的阅读法102、作者对春天的赞美是_________分别抓住了哪几个特点？3、文中直接写“春草”的句子是_______,分别从几个方面写了春草的哪些特点？4、“春花图”中作者运用了____觉、_____觉、_____觉描绘了繁花盛开的景象，突出了春花的__,___,___.2、作者对春天的赞美是_________分别抓住了哪几个特点11新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

5.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？6.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？7.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、12味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、＿＿＿的特点，描绘了花朵多，花色

，花味

，从数量、

、

、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修13多细密轻盈细雨濛濛高度意境B.C远

静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题10.文段抓住了春雨

、

、

的特点来写。11.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的12.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪13.文段描写雨中景物的正确顺序是从

到

，从

到

，从

到

。（每个方框填写一个字）多细密轻盈细雨濛濛高度意境1414、“春风图”中作者调动了多种感觉器官____,____,____,_____。突出了“春风”的_____特点。阅读《济南的冬天》回答问题１、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。２、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？突出了作者的（）之情。14、“春风图”中作者调动了多种感觉器官____,____,153.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上→（）→（）→（）→（）；（）→（）→（）。5.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。承上启下过渡句，总起全段。3.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”16本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡171.找出所用修辞方法不同的一句(

)A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2.对本段文字判断有错的两项是(

)A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_________________________________。4.“山”后面加“们”，是表示(

)A.表示复数B.把山拟人化了C.是北方口语的习惯DBD雪不大，有的地方根本没积住雪

B1.找出所用修辞方法不同的一句()DBD雪不181.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：__________，_________；__________，_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,___________________。作者是__________(朝)的_____________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。本诗作者是___(朝)的_________________。重点背诵语句日月之行若出其中星汉灿烂若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：_________19文学常识1.《春》作者

。2.《济南的冬天》作者

，原名________，字__________，北京人，著名作家。3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《

》。4.《观沧海》选自《

》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者

，字________，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_________末年的_________、_________、_________。他的诗以_______________见称。5.《次北固山下》的作者是_______代诗人______。“次”，这里是___________的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊文学常识1.《春》作者。朱自清老舍舒庆春6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是______代大诗人________，字________，晚年又叫_____________。太原（现在属山西）人。7.《天净沙·秋思》作者是_________代著名________作家___________。“天净沙”是__________名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：__________，_________；__________，_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,___________________。作者是__________(朝)的_____________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。本诗作者是___(朝)的_________________。重点背诵语句日月之行若出其中星汉灿烂若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：_________一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （）②眨呀眨的A.ｚǎ B.ｚｈǎ （）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō（）④水涨起来A.ｚｈàｎɡ

B.ｚｈǎｎɡ（）⑤散在草丛里A.ｓǎｎB.ｓàｎ（）⑥卖弄A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ （）ABABBA春一、积累与运用ABABBA春2.根据拼音写出词语并加以解释。①

（ｙùｎｎｉàｎɡ）：②

(ｈｕáｎɡｙùｎ)：③

(ｓｈūｈｕｏ)：④

(ｈｕāｚｈīｚｈāｏｚｈǎｎ)：3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。（一）盼春（二）_______

①_________②_________③_________④_________⑤万家迎春图（三）_______

酝酿黄晕舒活花枝招展绘春春草图春花图春风图春雨图赞春2.根据拼音写出词语并加以解释。酝酿黄晕舒活花枝招展绘春春草新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

二、阅读4.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、＿＿＿的特点，描绘了花朵多，花色

，花味

，从数量、

、

、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修天街小雨润如酥，草色遥看近却无等闲识得东风面，万紫千红总是春春色满园关不住，一枝红杏出墙来像牛毛，像花针，像细丝春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着10.描写春雨细密轻盈的句子是：

；文章赞美春天“美”的特点的句子是：

。11.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。天街小雨润如酥，草色遥看近却无像牛毛，像花针，像细丝春天像小多细密轻盈细雨濛濛高度意境B.C远

静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题12.文段抓住了春雨

、

、

的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻

的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的

；一个“全”字把

展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从

到

，从

到

，从

到

。（每个方框填写一个字）多细密轻盈细雨濛濛高度意境ｂó

ｂáｏ ｃｈéｎɡ

ｄèｎɡ ｚｈｕóｚｈáｏ①坚强②崇高③着落④疏落⑤顶一、积累与运用1.给下列加点的字注音。①厚薄(

)②薄雪(

)③澄清的河水(

)④把水澄清(

)⑤着落(

)⑥睡着了(

)2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。①他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。②青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。③他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。④天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。⑤看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。济南的冬天ｂó ｂáｏ ｃｈéｎɡｄèｎɡ ｚｈｕóｚｈáｏ①坚B AB BAAB3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。①“毒”的意思是()A.毒辣 B.强烈C.危害 D.凶狠②“响亮”的意思是()A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响，有光亮 D.晴朗4.选词填空。备选答案：A.狭窄 B.狭隘①这就是我们用以反对（）民族主义和（）爱国主义的国际主义。②这里山路（）崎岖，极难行走。③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（）。④长期生活在山沟里，他的见闻很（）。B AB BAAB3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答5.解释划线词在本文句子中的意义。①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着……这是不是个理想的境界？②就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！6.为划线的词语选择正确的注释。整个的是块空灵的蓝水晶。（）A.空白 灵巧 B.灵活而不可捉摸C.空缺 灵活 D.雕空的灵透的事物所达到的程度或表现的情况，表明济南是一个适合人生活的完美之地。形容济南的冬天气候暖和。B5.解释划线词在本文句子中的意义。事物所达到的程度或表现的情7.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上→（）→（）→（）→（）；（）→（）→（）。9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？10.用一句话概括第一段文字的主要内容。树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。雪后的山的美丽景色承上启下过渡句，总起全段。7.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡1.找出所用修辞方法不同的一句(

)A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2.对本段文字判断有错的两项是(

)A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_________________________________。4.“山”后面加“们”，是表示(

)A.表示复数B.把山拟人化了C.是北方口语的习惯DBD雪不大，有的地方根本没积住雪

B1.找出所用修辞方法不同的一句()DBD雪不5.“带水纹的花衣”是写出了(

)A.下了点小雪后的山上的景色。B.下了点小雪后山上有水了，流来流去像带水纹的花衣。6.本段开头说：“最妙的是下点小雪呀。”结尾说：“就是下小雪吧……”这里小雪的“妙”处是(

)A.小雪可以给小山穿上“花衣”。B.小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。D.小雪可以反射出小山的各种色彩。7.雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为______________________________________________8.给这段话选出一个标题(

)A.雪后的景色 B.冬天群山美C.雪后图 D.雪后山更秀AC等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上D5.“带水纹的花衣”是写出了()AC等到快日落的单元复习三┃复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和重要的文学常识。2．感知文意，概括要点。3．掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。4．品味散文及诗歌优美的语言。5．掌握律诗特点，背诵古诗词名句。单元复习三┃复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语；单元复习三┃基础积累┃基础积累┃niàngkānhèjǐbáozǎojìzhùchéngbiānzàijiùbóquán单元复习三┃基础积累┃基础积累┃niàngkānhèjǐb单元复习三┃基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。朗rùn(

)wǎn(

)转liáo(

)亮hōng(

)托肥shuò(

)qī(

)息liáo(

)廓枯hé(

)shū(

)忽梦mèi(

)3．补全下面的四字词语。花枝(

)(

)繁花(

)(

)呼朋(

)(

)寒来(

)(

)润婉烘嘹寥硕栖招嫩展叶涸引暑伴往倏寐单元复习三┃基础积累2．根据拼音写出相应的汉字。3．补全下单元复习三┃基础积累4．下列词语解释有误的一项是(

)A．朗润(明朗润泽)不足(不够)黄晕(昏黄不明亮)客路(旅途)B．卖弄(炫耀)清冽(水清澈)婉转(形容声音抑扬动听)星汉(银河)C．烘托(衬托) 残夜(夜将尽未尽的时候)寥廓(高远空旷)暖树(温暖的树)D．舒活(舒展，活动)竦峙(高高地挺立)梦寐(睡梦)响晴(天空中晴朗无云)[解析]C项“暖树”是指向阳的树。C单元复习三┃基础积累4．下列词语解释有误的一项是()[单元复习三┃基础积累5．下列与课文的句子不完全相同的一项是(

)A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！C．原野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。D．海日生残夜，江春入旧年。[解析]C项应是“草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了”。C单元复习三┃基础积累5．下列与课文的句子不完全相同的一项是单元复习三┃基础积累6．文学常识填空。《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，北京人。他是我国______(时期)著名的______、______。主要作品有小说《________》《________》，话剧《______》《_______》等。老舍舒庆春舍予现代作家戏剧家四世同堂骆驼祥子茶馆龙须沟单元复习三┃基础积累6．文学常识填空。老舍舒庆春舍予现代作单元复习三┃基础积累7．背诵默写。(1)震落了清晨满披着的露珠，/________________________。(2)《次北固山下》一诗的颔联是：_____

_____，______

___。(3)《天净沙秋思》的主旨句是：___________________，______________________。(4)《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是：________________，________________。(5)________________，山岛竦峙。(6)________________，若出其中；________________，若出其里。伐木声丁丁地飘出幽谷潮平两岸阔风正一帆悬夕阳西下断肠人在天涯几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥水何澹澹日月之行星汉灿烂单元复习三┃基础积累7．背诵默写。伐木声丁丁地飘出幽谷潮平单元复习三┃阅读理解(一)阅读下文，回答问题。塞外的春天①①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上┃阅读理解┃单元复习三┃阅读理解(一)阅读下文，回答问题。┃阅读理解┃单元复习三┃阅读理解新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还会飘几片单元复习三┃阅读理解新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡…白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城楼上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼单元复习三┃阅读理解白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝单元复习三┃阅读理解马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

【注】

①选自《深山书简》，有删节。作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。单元复习三┃阅读理解的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七8．本文第②～⑤段描绘了四幅塞外春天的图画，分别是

、

、

、百兽嬉春图。这四幅图画是按照________顺序来描写的。单元复习三┃阅读理解[答题指导]答题方法：审题时从题目中寻找暗示，同时推敲段落、词语之间的关系，概括要点，按照要求组织语言、拟定答案。如有答案示例，则尽量使自己的答案句式、语言风格等与示例一致。百鸟报春图黄河开冻图百花闹春图时间8．本文第②～⑤段描绘了四幅塞外春天的图画，分别是单元复习三┃阅读理解单元复习三┃阅读理解[答题指导]从修辞方法运用的角度赏析语言，首先要从熟悉的比喻、拟人、排比入手，准确判断其所用的修辞方法后，结合具体的语境进行赏析。比喻一般可分为明喻(比喻词有像、好像、似、好似等)、暗喻(比喻词有成了、是等)、借喻(只有喻体，没有本体)。修辞方法的作用：1．比喻：可使所描写的事物生动形象、具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力；讲述道理时用浅显易懂的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入地理解。使语言生动形象，富有文采。单元复习三┃阅读理解[答题指导]从修辞方法运用的角度赏析语言，首先要从2．比拟。生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。答题模式：运用了……的修辞方法，生动形象地写出了……，表达了作者……的思想感情。单元复习三┃阅读理解[答案](1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。(2)运用拟人、排比的修辞方法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。2．比拟。生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。单元复习10．“我怕听‘嘎嘎’的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。”结合全文说说“我”为什么怕听“嘎嘎”的雁声。单元复习三┃阅读理解[答案]示例：因为“我”听到大雁“嘎嘎”的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”远离家乡，有去无还。11．仔细品读文章最后一段画线的句子，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。[答案]表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。10．“我怕听‘嘎嘎’的雁声，因为它还是海阔天空，有单元复习三┃阅读理解(二)阅读下文，回答问题。淡竹苏沧桑

①初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。②稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，极像熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高单元复习三┃阅读理解(二)阅读下文，回答问题。单元复习三┃阅读理解使命蛊惑；浮萍无根，却有心有肺，挣脱着随波逐流的命运；被践踏的草，总是第一时间奋力挺直腰杆，挂着最底层最灿烂的笑；贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语……几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！入世让它们踌躇满志，灿烂而虚无的诱惑令它们不惜一切、倾其所能，甚至动物。几只小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着妈妈的乳头。甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？单元复习三┃阅读理解使命蛊惑；浮萍无根，却有心有肺，挣脱着单元复习三┃阅读理解③他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，抓住土壤，变成屈曲盘桓的藤萝，向百鸟献媚，与昆虫讲和，向风霜妥协，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才有飞黄腾达的可能。④可是，他的骨节生来就是直的，他不能弯腰。因为他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。⑤真是空的吗？不。那一节节空里，早已成就了一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有本性上的宽容与谦逊，也有人生一世草木一秋的豁达睿智。他与周围无数青光绿单元复习三┃阅读理解③他是竹，是植物中的另类。其实单元复习三┃阅读理解影的好友促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃和清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂，每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空缺里，是永远的满盈。⑥更让我惊异的，他不仅直、空，而且淡。他是“淡竹”——全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。⑦他可以很入世。生可以防风，成阴，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌竹椅竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来于天地之间，优雅散淡而隽永。当然，这并不表示他逆来单元复习三┃阅读理解影的好友促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔单元复习三┃阅读理解顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。⑧他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”；他是疯疯癫癫的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”；他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”……

单元复习三┃阅读理解顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不单元复习三┃阅读理解⑨他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。⑩于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。12．第②段突出了所写事物怎样的共同特点？描写这些事物有什么作用？[答案]有无穷的欲望，难以抵挡灿烂而虚无的诱惑。为下文写竹作铺垫，反衬淡竹品质的高洁。单元复习三┃阅读理解⑨他是我们身边那些还坚守着什么的人。他单元复习三┃阅读理解13．文中竹的“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么？[答案]“空”是本质，“直”是表象，“淡”是升华；“空”“直”是基础前提，“淡”是发展提高。14．第⑧段写了李白等诗人及其诗句，能否把这段内容删掉？为什么？[答案]不能。因为这一段由写竹到写人，拓宽了文章思路(或：体现了散文“形散神不散”的特点)；丰富了“竹”的内涵，深化了文章的主题。单元复习三┃阅读理解13．文中竹的“直”“空”“淡”三者之单元复习三┃阅读理解16．本文的语言生动形象、含蓄隽永，试举一例加以赏析。[答案]示例：几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！运用了拟人和排比的修辞方法，生动形象地表现了百草原里的其他植物面对灿烂而虚无的诱惑时，要实现自我价值的强烈愿望。15．本文写“竹”，为什么用“他”来称代？[答案]运用拟人的修辞方法，表达了作者对淡竹品质的崇敬和赞美。单元复习三┃阅读理解16．本文的语言生动形象、含蓄隽永，试谢谢大家！谢谢大家！61单元复习三单元复习三复习目标1.巩固积累字词、文学常识。2.梳理写景抒情散文的有关知识。复习目标1.巩固积累字词、文学常识。63导学提纲1、课后“读一读，写一写”中字词音、形、意。２、文学常识（作家作品）。导学提纲1、课后“读一读，写一写”中２、文学常识（作家作品）64检测1、看拼音写汉字。酝niàng()

liáo亮（）发jì（）chéng清()

liáo阔（）清liè（）梦mèi（）dàndàn()

sǒng峙（）酿嘹髻澄寥洌寐澹竦检测1、看拼音写汉字。酿嘹髻澄寥洌寐澹竦652、给变色的字注音。朗润（）黄晕（）贮蓄（）水藻（）唱和（）犬吠（）丁丁（）肥硕（）枯涸（）栖息（）rùnyùnzhùzǎohèfèizhēngshuòhéqī2、给变色的字注音。朗润（）黄晕（）贮蓄（66３、解释下列词语。呼朋引伴花枝招展响晴枯涸一年之计在于春３、解释下列词语。呼朋引伴花枝招展响晴67文学常识1.《春》作者

。2.《济南的冬天》作者

，原名________，字__________，北京人，著名作家。3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《

》。4.《观沧海》选自《

》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者

，字________，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_________末年的_________、_________、_________。他的诗以_______________见称。5.《次北固山下》的作者是_______代诗人______。“次”，这里是___________的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊文学常识1.《春》作者。朱自清老舍舒庆春686.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是______代大诗人________，字________，晚年又叫_____________。太原（现在属山西）人。7.《天净沙·秋思》作者是_________代著名________作家___________。“天净沙”是__________名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是69合作探究1、写景抒情散文的基本知识。2、《春》、《济南的冬天》课文背诵、默写，结构分析。3、《古代诗歌五首》合作探究1、写景抒情散文的基本知识。70检测一、写景抒情散文的阅读法

“三问”：

写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？二、结合《春》《济南的冬天》初步理解“写景抒情散文。阅读《春》回答问题：1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了哪五幅画面？检测一、写景抒情散文的阅读法712、作者对春天的赞美是_________分别抓住了哪几个特点？3、文中直接写“春草”的句子是_______,分别从几个方面写了春草的哪些特点？4、“春花图”中作者运用了____觉、_____觉、_____觉描绘了繁花盛开的景象，突出了春花的__,___,___.2、作者对春天的赞美是_________分别抓住了哪几个特点72新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

5.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？6.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？7.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、73味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、＿＿＿的特点，描绘了花朵多，花色

，花味

，从数量、

、

、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修74多细密轻盈细雨濛濛高度意境B.C远

静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题10.文段抓住了春雨

、

、

的特点来写。11.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的12.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪13.文段描写雨中景物的正确顺序是从

到

，从

到

，从

到

。（每个方框填写一个字）多细密轻盈细雨濛濛高度意境7514、“春风图”中作者调动了多种感觉器官____,____,____,_____。突出了“春风”的_____特点。阅读《济南的冬天》回答问题１、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（）特点。２、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特点？突出了作者的（）之情。14、“春风图”中作者调动了多种感觉器官____,____,763.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上→（）→（）→（）→（）；（）→（）→（）。5.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。承上启下过渡句，总起全段。3.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”77本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴切从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡781.找出所用修辞方法不同的一句(

)A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。2.对本段文字判断有错的两项是(

)A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_________________________________。4.“山”后面加“们”，是表示(

)A.表示复数B.把山拟人化了C.是北方口语的习惯DBD雪不大，有的地方根本没积住雪

B1.找出所用修辞方法不同的一句()DBD雪不791.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：__________，_________；__________，_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,___________________。作者是__________(朝)的_____________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。本诗作者是___(朝)的_________________。重点背诵语句日月之行若出其中星汉灿烂若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：_________80文学常识1.《春》作者

。2.《济南的冬天》作者

，原名________，字__________，北京人，著名作家。3.《秋天》的作者是_________，现代________，本文选自《

》。4.《观沧海》选自《

》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者

，字________，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_________末年的_________、_________、_________。他的诗以_______________见称。5.《次北固山下》的作者是_______代诗人______。“次”，这里是___________的意思。朱自清老舍舒庆春舍予何其芳诗人、评论家预言乐府诗集曹操孟德东汉政治家军事家诗人慷慨悲壮唐王湾停泊文学常识1.《春》作者。朱自清老舍舒庆春6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是______代大诗人________，字________，晚年又叫_____________。太原（现在属山西）人。7.《天净沙·秋思》作者是_________代著名________作家___________。“天净沙”是__________名。文学常识白氏长庆集唐白居易乐天香山居士元戏曲马致远曲牌6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。作者是1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：__________，_________；__________，_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,___________________。作者是__________(朝)的_____________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。本诗作者是___(朝)的_________________。重点背诵语句日月之行若出其中星汉灿烂若出其里海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬唐王湾几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤唐白居易1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句：_________一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （）②眨呀眨的A.ｚǎ B.ｚｈǎ （）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō（）④水涨起来A.ｚｈàｎɡ

B.ｚｈǎｎɡ（）⑤散在草丛里A.ｓǎｎB.ｓàｎ（）⑥卖弄A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ （）ABABBA春一、积累与运用ABABBA春2.根据拼音写出词语并加以解释。①

（ｙùｎｎｉàｎɡ）：②

(ｈｕáｎɡｙùｎ)：③

(ｓｈūｈｕｏ)：④

(ｈｕāｚｈīｚｈāｏｚｈǎｎ)：3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。（一）盼春（二）_______

①_________②_________③_________④_________⑤万家迎春图（三）_______

酝酿黄晕舒活花枝招展绘春春草图春花图春风图春雨图赞春2.根据拼音写出词语并加以解释。酝酿黄晕舒活花枝招展绘春春草新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

二、阅读4.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（）③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、＿＿＿的特点，描绘了花朵多，花色

，花味

，从数量、

、

、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列划线词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。味道艳丽艳甜色彩8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修天街小雨润如酥，草色遥看近却无等闲识得东风面，万紫千红总是春春色满园关不住，一枝红杏出墙来像牛毛，像花针，像细丝春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着10.描写春雨细密轻盈的句子是：

；文章赞美春天“美”的特点的句子是：

。11.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。天街小雨润如酥，草色遥看近却无像牛毛，像花针，像细丝春天像小多细密轻盈细雨濛濛高度意境B.C远

静动物人近阅读春雨图相关段落,完成下列各题12.文段抓住了春雨

、

、

的特点来写。13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻

的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的

；一个“全”字把

展现得非常开阔。14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的15.文段描写的景物给人的感觉是（）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪16.文段描写雨中景物的正确顺序是从

到

，从

到

，从

到

。（每个方框填写一个字）多细密轻盈细雨濛濛高度意境ｂó

ｂáｏ ｃｈéｎɡ

ｄèｎɡ ｚｈｕóｚｈáｏ①坚强②崇高③着落④疏落⑤顶一、积累与运用1.给下列加点的字注音。①厚薄(

)②薄雪(

)③澄清的河水(

)④把水澄清(

)⑤着落(

)⑥睡着了(

)2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。①他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。②青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想，不能虚度年华。③他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山、主意、着落)，有了依靠。④天刚放亮，天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。⑤看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。济南的冬天ｂó ｂáｏ ｃｈéｎɡｄèｎɡ ｚｈｕóｚｈáｏ①坚B AB BAAB3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。①“毒”的意思是()A.毒辣 B.强烈C.危害 D.凶狠②“响亮”的意思是()A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响，有光亮 D.晴朗4.选词填空。备选答案：A.狭窄 B.狭隘①这就是我们用以反对（）民族主义和（）爱国主义的国际主义。②这里山路（）崎岖，极难行走。③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（）。④长期生活在山沟里，他的见闻很（）。B AB BAAB3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答5.解释划线词在本文句子中的意义。①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着……这是不是个理想的境界？②就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！6.为划线的词语选择正确的注释。整个的是块空灵的蓝水晶。（）A.空白 灵巧 B.灵活而不可捉摸C.空缺 灵活 D.雕空的灵透的事物所达到的程度或表现的情况，表明济南是一个适合人生活的完美之地。形容济南的冬天气候暖和。B5.解释划线词在本文句子中的意义。事物所达到的程度或表现的情7.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上→（）→（）→（）→（）；（）→（）→（）。9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？10.用一句话概括第一段文字的主要内容。树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。雪后的山的美丽景色承上启下过渡句，总起全段。7.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”本体比喻词喻体表达作用顶雪矮松好像日本看护妇亲切温暖山坡（穿上）带水纹的花衣美丽可爱卧雪小村庄是唐代名手的小水墨画灵秀恬淡济南的冬天是空灵的蓝水晶突出响晴雪（树尖上顶着一髻儿）形象贴