人教版高二英语选修七Unit1 Living well教案设计

人教版高二英语选修七Unit1well教设计Book7UnitLivingwell教学设计所教班级

高二（）

所教册次、单元

选修七Unit1设计主题

languageto本课以给建筑师的一封信为话题，介绍了建议信的书写格式、建议信中礼貌语言的使用程度、以及建议信的一些有用句型、句式。书信的格式对于高二的学生来说并不陌生。但是这节课，不是教师教授学生建议信怎么写，而是以课文为蓝本，让学生自己发现、总结、构建建议信的写作特点。让学生通过本节课的学习，能够写出格式清晰、语言有效的建议信。利用多媒体营造积极、和谐的教学气氛，使学生自然地进入情景之中，充分调动学生的思维活动。本节课教学目标旨在帮助学生发现建议信的书信格式、了解建议信的礼貌程度、通过小组合作的模式重新建构学生关于建议信初步的有用句型、句式、连接词等。★theformatofaofsuggestions.★beawareofformsinaofsuggestions.★writingletterofsuggestions.4.教教学重点：Findoutofletterofsuggestions.教学难点：usefulstructures./

人教版高二英语选修七Unit1well教设计教学步骤Step1

教学活动Letstudentsthroughthetextquicklyquestions：doesauthor

设计意图通过对三个问题的查找，学生明确了作者的写作意图、建议信的主体内容及建议信的礼貌用语。

时间安排5分钟2.Whatideaofpart2?3.youtheletterisStep2Understanding

Letstudentsthinkthe“doestheintheletter”

通为什么要使用礼貌语言这问题学生明白了建议信中礼貌语使用的必要性文中发

3分钟现一些相关句式。Step3ofletterofsuggestions.

theformatoflettereachparagraphindetails,upideaofeachwritingpurpose

通过对文章整体格式的把握及个段落细节的研讨清建议信的格式，每个段落的写作内容。

10分钟thesuggestionsandYourandwishesStep4Groupwork:studentssomesomeusefulofeachwritedownforfurtheruse.eachStep5LetstudentswriteownApplyingexchangetheirwork

小组合作学生头脑风暴每个段落常用的句式，重新构建知识模块不是教师直接给出一些句型句式让学生去背诵。把学生所学知识发散展、并输出，学以致用，学生由此获得成就感。

5分钟12分钟Step6editingStep7Homework

Givefivestandardstoedittheirwiththeirupletteranditwith

该环节主要给学生一些评价标准学生互评互改。该环节是本课所有教学环节的延续。

5分钟/

人教版高二英语选修七Unit1well教设计Checklist1.forms2.Usefulexpressions