人教版小学三年级语文下册第9课《寓言两则》第二课时教案(宋雅文)_第1页
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文档简介

2015-2016学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

人教版小学三年级语文下册《言两则》第二课时

上年

三2（）主备师

宋文

副备师

上时

年月21日

星一教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价

结合课文学习“把式等生字词。能有感情地朗读课文，能用自己的语言概括文章的大意。通过学习课文，明白“南辕北辙”的寓意，能客观分析人物的主观原因，从而指导学生健康的活。值观教学点教学点教具备教法用

让学生通过学习，明白文章的大意，体会文章的寓意。让学生客观分析评价人物，形成积极的人生态度。多媒体课件讲授法谈话法讨法学法导

合作交流

自主探究环节

教授内

学活

达目

Ppt间一、导入新课孩子们，喜欢听故事吗？南辕北辙背景：相传在战国后期，一度称雄天下的魏国国力渐渐衰退，但是国君安厘王仍想出兵攻打邻国赵国。他的一个谋

1-3导入

臣季梁，本来已经在出使齐国的路上，当听到这个消息后，立刻折回。在路上，他绞尽脑汁地想：怎么才能让国君回心转意

学生倾听、读课题

引入新课不攻打赵国时又不会使自己为阻止了国君而受罚，他回来后就给国君讲了一个故事。（板书：南辕北辙）齐读课题，理解“辕”和“辙”的意思演示）辕的方向是：南（楚国）辙的方向是：北

1分初

二、初读课文楚国在南边，这个人却往北走，怎么回事呢？出示自学提

4-9步探

示：自己小声读课文，读准字音。分别出示三个生字：硬（组词）盘（部首）缠（读音：二声。学生朗读生字、课文；提问题绞丝旁固有缠绕之意缠chan路，古人为了路上携带方便，将铜钱穿起来，盘在腰间

借助拼音，正确、流利地朗读课文。究合作探

自由读最后一自然段。三、精读课文这个故事重点描写的是人物的对话，请你默读课文，找一找朋友劝了坐车人几次，坐车人又是怎回答的？“画出坐车人的话（ppt出阅读提示）同桌之间读一读对话自段）出示第二组对话：

学生朗读；交流讨论

把握文章的主要内容，培养独立阅读能力。

5分10-19

究引导析疑环节

第一个理由：马跑得快。出示第三组对话：（理解好把式的意思：好车夫，技术高）第二个理由：车夫是个好把式。出示第四组对话：第三个理由：盘缠多。最终坐车人听劝了吗？（没有）那我们可以用一个词语来形容“固执己见后个自然段有一个词语也是这个意思“硬要教授过（师动

学学过学活）

达目

20分钟Ppt间拓展学

20-21习巩

四、课堂拓展：讲故事要求：1、按文顺序讲；2、重点词句、情节讲；、绘声绘色讲、有创造地讲。

学生回答问抄在作业本上。

增强知错就改意识意识；知识。固训练检

5分测反

1、这则寓言故事讲给亲人朋听，告诉他们你明白了什么道理。2、搜集、阅读其他寓言故事，享给同学、朋友。

学生回答并正

巩固课堂知识点

22馈

8分小结

小结：当方向与目的地相反时，只能越走越远。从这个故事中你明白了什么道理？对你有什么启发？这就是《南辕北辙》的故事，后人还根据南辕北辙引申出另外一个成语“背道而驰同样的道理。

学生倾听反

情感升华

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