幼儿园音乐化蝶教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园音乐化蝶教案

让幼儿初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB布局，并学习用"舒缓'和"连贯地'两种方式来表现歌曲。以下是我整理的幼儿园雪绒花音乐教案的相关资料，梦想对你有扶助!

幼儿园雪绒花音乐教案篇一

【活动目标】

1、初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB布局，并学习用"舒缓'和"连贯地'两种方式来表现歌曲。(重难点)

2、尝试做舒缓和连贯的动作来扶助理解与表现歌词内容。

3、在自由结伴时留神表情和动作上与同伴相互协调，并体验喜悦。

【活动打定】

1、雪绒花图片。

2、歌曲、钢琴。

【活动过程】

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

教师率领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲快乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1、引发幼儿关于"雪绒花'的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

2、教师范唱《雪绒花》，引导幼儿陈述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么?

你们听到后是什么样的感觉啊?

3、教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿察觉歌曲AB布局。

师：听我再唱这首歌，留神听乐句中有没有一致的地方。

4、幼儿跟琴歌咏，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

5、教师引导幼儿学习用"舒缓'和"连贯地'两种方式来表现歌曲。

6、教师当导游，创设嬉戏情境"雪绒花'，率领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师率领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编处境抉择唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1、教师弹奏较长的前奏并留神赋予指导，幼儿自由结伴表演。

2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

幼儿园雪绒花音乐教案篇二

【设计意图】

这是一首弥漫儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入片面通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，幼儿学习网选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和美好，并通过多种活动扶助幼儿理验作品。

【活动目标】

1、萌发幼儿查看雪的兴趣和爱好雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学赏识才能。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

【重难点】

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

【活动打定】

录音、美好的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

【活动过程】

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、开展

1、看照片生活阅历陈述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、干脆的动作给以辅佐)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。"小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地赏识其次遍。

(1)"散文中的小挚友热爱小雪花吗?诗中是怎样说的?'(斟酌回复)

(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

(3)"这首散文诗美吗?请小挚友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容'。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

激励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子热爱雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

(2)小组相互交流练习。

四、终止

喜悦的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有喜悦的节日"圣诞节'要过，让我们一起用美观的小雪花来装饰教室吧!

【活动延迟】

在音乐区里玩音乐嬉戏《小雪花》：

教师佩带"北风'字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐嬉戏《小雪花》。

【活动反思】

为了激发幼儿的学习兴趣，我以"雪花'这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到开展这一环节。这一环节的重点是让幼儿赏识雪景图，加深对雪的爱好之情。然后引导幼儿在赏识雪景图得根基上，导入主题小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的爱好，幼儿学习网感受作品美好的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿赏识，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌举行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的爱好，对赏识了雪景得根基上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个对比直观的熟悉后，引导幼儿想象雪花飘落时的美好，它会飘落到哪儿?激励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维才能。并直接数词儿歌小雪花。率领幼儿一起赏识，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中对比直观、形象。让幼儿更明显、领略的根基上学习儿歌。充分表达了师生互动，生生互动。既掌管了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达成了**。

幼儿学习网站温馨提示：在语言领域中进展幼儿语言的关键是要创设一个能使他们想说、敢说、热爱说、有机遇说，激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达才能和思维才能。

幼儿园雪绒花音乐教案篇三

活动目标：1、萌发幼儿查看雪的兴趣和爱好雪得情感。2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学赏识才能。3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

重难点分析：重点是理解散文诗的内容。

难点是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动打定：

录音美好的音乐雪花头饰每人一个

课件情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、开展

1、看照片生活阅历陈述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、干脆的动作给以辅佐)

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

"小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地赏识其次遍。

(1)"散文中的小挚友热爱小雪花吗?诗中是怎样说的?'(斟酌回复)

(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

(3)"这首散文诗美吗?请小挚友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容'。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

激励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、终止

喜悦的冬天除了会下雪我们