人教版高中政治必修四112社会历史的主体课件

11.2社会历史的主体寻觅社会的真谛11.2社会历史的主体寻觅社会的真谛学习目标0201033、群众观点和群众路线的基本内容及它们的实践意义。2、人民群众的历史地位、作用。（重点）1、人民群众的概念、范围。学习目标0201033、群众观点和群众路线的基本内容及它们的中国一分钟思考：1.视频里展现的中国“新四大发明”有哪些？2.“新四大发明”这些中国奇迹从何而来？3.“新四大发明”中你最常使用的是哪一种？中国一分钟思考：

有人说：“英雄造时世”；有人说：“时势造英雄”；也有人说：“群众是真正的英雄”。

（1）你赞同哪种观点呢？（2）请思考：谁才是历史的创造者？。

有人说：“英雄造时世”；（1）你赞同哪种观点呢？观点一：认为“英雄造时势”观点三：认为“时势造英雄”观点二：认为“群众是真正的英雄”评价：评价：评价：是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，杰出人物只有得到了群众的拥护，才能成为英雄，所以他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历史发展方向。（英雄是指个别的杰出人物）观点一：认为“英雄造时势”观点三：认为“时势造英雄”观点1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。

既有量的规定性，是“人们”中的大多数。

又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。B.人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。

1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作ABCD全体公民人民群众劳动群众（主体）脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。ABCD全体公民人民群众劳动群众（主体）脑力劳动者（知识分子人教版高中政治必修四112社会历史的主体课件人是社会历史的主体。社会历史是由（构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，唯物史观强调社会历史首先的历史，是创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众2、人民群众的历史地位

人民群众是实践的主体，是历史的创造者

为什么？人是社会历史的主体。社会历史是由（人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。（地位和作用）（1）人民群众是物质财富的创造者。（2）人民群众是精神财富的创造者。（3）人民群众是社会变革的决定力量。人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。（地位和作1.物质财富从何而来？2.人民群众的生产活动对社会的存在和发展起着什么作用？从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。1.物质财富从何而来？2.人民群众的生产活动对社会的存在和发“没有普天下劳动者的劳动，你吃啥？没有劳动者的劳动你喝啥？吃喝都没了，你还臭美啥？”

（1）人民群众是物质财富的创造者。“没有普天下劳动者的劳动，你吃啥？没有劳动者的劳动你喝啥？吃②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础③人民群众是推动社会历史发展的决定力量.（1）人民群众是物质财富的创造者。①广大劳动群众是物质生产承担者和体现者②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础③人民群众是推动社1.“三周”的作品反映的内容都是从哪里来的？2、如何体现精神财富的创造？1.“三周”的作品反映的内容都是从哪里来的？（2）人民群众是精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富（2）人民群众是精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切这段话说明了什么？鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。这段话说明了什么？鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力的保证了战役的胜利。材料一:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。

－－恩格斯材料二:改革开放来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。淘宝：假货问题，虚假信用！说明什么道理？在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有49（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会里，则通过改革来实现③实现方式：

人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社小结：人民群众是历史的创造者（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量一、人民群众是历史的创造者小结：人民群众是历史的创造者（1）人民群众是社会物质财富的创人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标千万要记住政府前面的人民两个字，群众在干部心里有多重，干部在群众的心里就有多重——习近平党与人民群众什么关系？如何处理这种关系？人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标党与人民群众什么关系？二、群众观点和群众路线1.群众观点基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT二、群众观点和群众路线1.群众观点基本内容：相信人民群众自2.群众路线①地位：②基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT2.群众路线①地位：②基本内容：无产阶级政党的根本的领导是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。3.坚持群众观点和群众路线的实践意义人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，3.坚持群众3、坚持群众观点和群众路线的实践意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。[特别提醒]

区分群众观点与群众路线：群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础；而群众路线则是党的群众观点的具体要求与体现。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT3、坚持群众观点和群众路线的实践意义：[特别提醒]区分群众原理总结：人民群众是历史的创造者①原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。②方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线。要相信群众、依靠群众，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。③反对：反对“英雄造时势”，否认人民群众在历史发展中的决定作用的观点，反对脱离群众的观点。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT原理总结：人民群众是历史的创造者①原理内容：人民群众是社会历[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会存在和社会意识何者为第一性？社会存在决定社会意识。社会意识具有相对独立性社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识谁是历史的创造者？人民群众是社会历史的创造者。杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量人类社会有没有自身的客观规律？社会历史领域规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会

社会历史的主体小结人民群众物质财富精神财富社会变革的决定力量群众观点群众路线人通过实践创造历史人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT社会历史的主体小结人民群众物质财富精神财富社会变革的决

直击高考

(2017年全国I卷)“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀文化为己任，仅仅抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈的反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。

结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀文化中如何坚持以人民为中心。（12分）

①人民群众是历史的主体，是历史的创造者，在传承中华优秀传统文化的过程中，参赛选手来自各行各业，既包括普通人物，也包括杰出人物。(2分)

②人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众的生产实践为人们从事一切精神生产提供了物质前提，是一切精神财富产生的源泉。(2分)

③在传承发展中国优秀传统文化的过程中紧紧抓住诗词文化情结，坚持群众观点，相信群众自己解放自己，全心全意为人民搞服务，充分发挥人民群众的积极性，坚持把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点。(2分)

④坚持群众路线，在传承发展中国优秀传统文化的过程中各种内容形式体制机制的创新，满足人民群众多层次，多样化的需求，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众来到群众中去。(6分)人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT

直击高考

(2017年全国I卷)“赏中华诗词，寻文化基因，人民群众通过实践创造历史创造了物质财富创造了精神财富是社会变革的决定力量要求树立群众观点、坚持群众路线（方法论意义两个重要保证人民群众是历史的创造者（世界观）小结人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人民群众通过实践创造历史创造了物质财富创造了精神财富是社会变11.2社会历史的主体寻觅社会的真谛11.2社会历史的主体寻觅社会的真谛学习目标0201033、群众观点和群众路线的基本内容及它们的实践意义。2、人民群众的历史地位、作用。（重点）1、人民群众的概念、范围。学习目标0201033、群众观点和群众路线的基本内容及它们的中国一分钟思考：1.视频里展现的中国“新四大发明”有哪些？2.“新四大发明”这些中国奇迹从何而来？3.“新四大发明”中你最常使用的是哪一种？中国一分钟思考：

有人说：“英雄造时世”；有人说：“时势造英雄”；也有人说：“群众是真正的英雄”。

（1）你赞同哪种观点呢？（2）请思考：谁才是历史的创造者？。

有人说：“英雄造时世”；（1）你赞同哪种观点呢？观点一：认为“英雄造时势”观点三：认为“时势造英雄”观点二：认为“群众是真正的英雄”评价：评价：评价：是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，杰出人物只有得到了群众的拥护，才能成为英雄，所以他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历史发展方向。（英雄是指个别的杰出人物）观点一：认为“英雄造时势”观点三：认为“时势造英雄”观点1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。

既有量的规定性，是“人们”中的大多数。

又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。B.人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。

1、人民群众的含义人民群众是指一切对社会历史起推动作ABCD全体公民人民群众劳动群众（主体）脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。ABCD全体公民人民群众劳动群众（主体）脑力劳动者（知识分子人教版高中政治必修四112社会历史的主体课件人是社会历史的主体。社会历史是由（构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，唯物史观强调社会历史首先的历史，是创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众2、人民群众的历史地位

人民群众是实践的主体，是历史的创造者

为什么？人是社会历史的主体。社会历史是由（人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。（地位和作用）（1）人民群众是物质财富的创造者。（2）人民群众是精神财富的创造者。（3）人民群众是社会变革的决定力量。人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。（地位和作1.物质财富从何而来？2.人民群众的生产活动对社会的存在和发展起着什么作用？从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。1.物质财富从何而来？2.人民群众的生产活动对社会的存在和发“没有普天下劳动者的劳动，你吃啥？没有劳动者的劳动你喝啥？吃喝都没了，你还臭美啥？”

（1）人民群众是物质财富的创造者。“没有普天下劳动者的劳动，你吃啥？没有劳动者的劳动你喝啥？吃②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础③人民群众是推动社会历史发展的决定力量.（1）人民群众是物质财富的创造者。①广大劳动群众是物质生产承担者和体现者②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础③人民群众是推动社1.“三周”的作品反映的内容都是从哪里来的？2、如何体现精神财富的创造？1.“三周”的作品反映的内容都是从哪里来的？（2）人民群众是精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富（2）人民群众是精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切这段话说明了什么？鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。这段话说明了什么？鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力的保证了战役的胜利。材料一:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。

－－恩格斯材料二:改革开放来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。淘宝：假货问题，虚假信用！说明什么道理？在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有49（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会里，则通过改革来实现③实现方式：

人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社小结：人民群众是历史的创造者（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量一、人民群众是历史的创造者小结：人民群众是历史的创造者（1）人民群众是社会物质财富的创人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标千万要记住政府前面的人民两个字，群众在干部心里有多重，干部在群众的心里就有多重——习近平党与人民群众什么关系？如何处理这种关系？人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标党与人民群众什么关系？二、群众观点和群众路线1.群众观点基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT二、群众观点和群众路线1.群众观点基本内容：相信人民群众自2.群众路线①地位：②基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT2.群众路线①地位：②基本内容：无产阶级政党的根本的领导是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。3.坚持群众观点和群众路线的实践意义人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，3.坚持群众3、坚持群众观点和群众路线的实践意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。[特别提醒]

区分群众观点与群众路线：群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础；而群众路线则是党的群众观点的具体要求与体现。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT3、坚持群众观点和群众路线的实践意义：[特别提醒]区分群众原理总结：人民群众是历史的创造者①原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。②方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线。要相信群众、依靠群众，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。③反对：反对“英雄造时势”，否认人民群众在历史发展中的决定作用的观点，反对脱离群众的观点。人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT原理总结：人民群众是历史的创造者①原理内容：人民群众是社会历[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会存在和社会意识何者为第一性？社会存在决定社会意识。社会意识具有相对独立性社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识谁是历史的创造者？人民群众是社会历史的创造者。杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量人类社会有没有自身的客观规律？社会历史领域规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会

社会历史的主体小结人民群众物质财富精神财富社会变革的决定力量群众观点群众路线人通过实践创造历史人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT人教版高中政治必修四11.2社会历史的主体课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT社会历史的主体小结人民群众物质财富精神财富社会