二年级语文上册口语交际《做手工》教学设计

教学目标：1.指导学生有条理地介绍自己的手工作品，要讲清楚制作工具、过程。说话声音应洪亮，吐字应清晰。2.培养学生认真聆听他人说话的习惯，不随意打断他人讲话，不明白的地方要有礼貌地进行询问。教学重难点：1.有条理地介绍自己的手工作品。2.培养学生认真聆听他人说话的习惯。教学准备：布置学生制作手工作品；制作多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1.谈话激趣。看到大家桌上都摆了手工作品，看来昨晚的家庭作业完成得不错。谁来大声地说说你做的是什么？是自己一个人完成的吗？（点评：句子是否完整声音是否洪亮）2.揭示课题。把一些毫无相关的材料变成一件手工作品，就如同变魔法一样有趣。今天，我们就来聊一聊这个神奇的魔法——做手工。

板书话题。导语：做手工，好处多。它可以锻炼大脑，让我们富有创造性；可以锻炼双手，让我们变得心灵手巧。除此之外，它还有一个潜在的好处，那就是让我们越来越能说会道。这节课，我们主要任务是：如何向他人介绍自己漂亮且富有创意的手工作品。二、示范引路，指导听说展示手工作品“竹节人”。1.请学生边观看，边听介绍。提要求：观察要仔细，听讲需用心。听听老师是怎样讲的，是怎样将作品的制作过程介绍清楚的。【附文字介绍】：我的小制作是“竹节人”。它需要的制作材料是:竹竿与线。制作工具需要：电钻与锯子。制作过程是这样的：先把竹竿锯成寸把长的一截，作竹节人的脑袋与身躯。再在上面钻一对小眼，供装手臂用。然后锯八截短的，分别当四肢。最后用一根线把它们穿在一起。这样，一个有趣的“竹节人”就制作成功了。2.刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作？（板书：名字、材料、工具和制作方法。）3.老师在介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？（板书：先……再……然后……最后……）4.出示课件（图片+文字），再次巩固介绍方法。5.同学们，“竹节人”的制作一共有几大步？对，四大步。所以我们介绍它的制作过程时，还可以按照这样的顺序介绍。课件出示：我的小制作是“竹节人”。它需要的制作材料是:竹竿与线。制作工具需要：电钻与锯子。制作过程是这样的：第一步，把竹竿锯成寸把长的一截，作竹节人的脑袋与身躯。第二步，在上面钻一对小眼，供装手臂用。第三步，锯八截短的，分别当四肢。第四步，用一根线把它们穿在一起。这样，一个有趣的“竹节人”就制作成功了。小结：“先……再……然后……最后……”与“第一步，第二步，第三步，第四步”等词语都是表示顺序的连接词。小结：介绍制作方法的时候，一定要按顺序一步一步地说，这样才能保证内容的连贯性与完整性，使听者听得清楚明白。三、对照作品，练习表达1.选择一种方法，试着介绍一下自己的手工作品。（课件出示两道填空提示，学生自由练习2分钟）填空提示①：我的小制作是

。它需要的制作材料是:

。制作工具需要：

。制作过程是这样的：先

，再

，然后

，最后

。这样，一个有趣的

就制作成功了。填空提示②：我的小制作是

。它需要的制作材料是:

。制作工具需要：

。制作过程是这样的：第一步，

。第二步，

。第三步

。第四步

。这样，一个有趣的

就制作成功了。2.同桌练习介绍，教师相继巡视指导。3.指名展示、介绍。提要求：说的人，要按顺序说清楚过程，声音应洪亮，吐字应清晰。听的人，要用心听，记住主要信息，不能随意打乱他人讲述，不明白的地方需等人家说完再有礼貌地提问。学生介绍——同伴评议——老师补充。四、总结方法，交流分享总结：多动脑筋，你会成为一个心灵手巧的人；用心表达，你会成为一个能说会道的人；静心倾听，你会成为一个善于沟通的人。希望同学们平时说话要有顺序，有条理，要让别人很快就能听得懂。同时，也希望大家要养成乐于倾听的好习惯，尊重他人，尊重自己。作业设计：互相交换手工作品，将他人作品带回去向家人隆重介绍。温馨提示：如果制作过程不清楚，可先向作品制作者请教。板书设计：

做

手

工

说：要按顺序说

听：要记住主要信息