培智语文教学总结（通用6篇）

第第页培智语文教学总结（通用6篇）

培智语文教学总结1

六年来我一贯担负培智学校的语文教学工作，在工作过程中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，任劳任怨、对人真诚、喜爱同学，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和技能。现将一年的语文教学工作总结一下。

1、备课深入细致。

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。

针对智障同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上：

仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、调动同学的积极性。

在教学中尊敬孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和性格得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

6、做好后进生转化工作。

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，径直影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我一贯着重抓好后进生转化工作。

首先，援助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。其次，真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最末做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。

7、培育同学良好的学习习惯也是关键。

要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等，始终是在整个教学过程中要强调的内容。

8、存在问题与不足：

a、同学们的作业，部分同学书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

b、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的积极性。

有人类社会就有残疾儿童，非常教育是残疾儿童权利保障的内容之一，我将会更加努力工作，为进展非常教育，保障残疾儿童权益做出自己应有的贡献。

培智语文教学总结2

本学期我担负培智一班级的语文课。由于初次担负低班级语文课，而我所面对的同学是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的同学，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对同学进行教学：

一、培育同学的学习习惯：

由于所面对的是一个非常的群体，是一群非常的孩子，虽然同学不多，只有八个同学，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且仔细的听课，是及其不简单的一件事。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采纳编儿歌、口令等形式，将同学的留意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课读书

一班级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握技能较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学计划上课，细心设计教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。

三、重视同学的基础知识教学：

〔1〕让孩子欢乐学拼音

拼音教学是一班级语文教学的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌控，我针对同学因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让同学当小老师”、“游戏”等多种形式激发同学学习的爱好。使同学在游戏中学习，增加了学习爱好的同时，使同学学到了知识。

〔2〕强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的`教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更着重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特别留意。

〔3〕培育同学的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。让同学独立思索，并且积极确定起思维结果，使感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都予以确定，让同学有机会坦陈自己的想法，例如：在教学单韵母“i”的四声时，我让同学子思索四个声调像什么，孩子们说“像小姑娘带了帽子”，我尊敬他们的想法，并加以引导，同学记忆时很快也很扎实。

四、与家长沟通，猎取家长的支持

家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了同学更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的同学都有了较大的进步，加强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应当说的是在取得成果的同时，也涌现了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

培智语文教学总结3

焦灼的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成果，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及同学掌控状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学掌控状况如下：

1、认识36个汉字，会认读，能运用。

2、能书写16个汉字，能组词，能理解字义。

3、能娴熟朗读八篇课文，并能理解文章大意，用简约的话语概括。

4、能将课堂的知识运用到实际生活中，掌控基本的文明礼貌用语。

5、提高语言交际技能，鼓舞同学积极沟通。

6、体会到了学习语文的乐趣，提高了学习语文的爱好，建立了学好语文的信心。

7、对笔顺、笔画和汉字结构加深了认识。

8、对偏旁部首的学习更进一步了解。9。学习并初步掌控了拼音和声调。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并进行个别化教学工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对同学的技能差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，特别是个别化教育，使同学的知识。技能有了较大提高。

2、仔细钻研教材。细心备课，充分利用直观。电化教学，把难点分到各个层次中去，多鼓舞同学，调动同学学习的积极性。

3、本学期我对同学着重加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，克服拖拉的毛病，培育自我检查的技能。

4、加强了对学困生及新生的辅导，使本学期大部分同学掌控了知识。技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使同学学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具。学具。仔细备好每一节课。

6、通过练习课的细心设计，使同学掌控知识，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、积极参与学校组织的教学教研月活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育。教学质量。

8、重视了与家庭教育相协作，通过与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、着重培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐烦，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

三、自我反思，努力实现专业成长。

一是继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌握好课后作业份量。

二是实时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步，着重同学各种技能和习惯的培育。

三是加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习技能的提高。

四是给自己设定一个新的讨论课题：在新知识学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

培智语文教学总结4

本学期，我教培智二班级生活课，通过这一学期与同学们的交往与沟通，我发觉了同学们都有自己各自独立的每一点，比如有的同学对自己的东西看的很焦灼，不喜爱别人碰自己的东西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很愿意把自己的东西与别人共享，这也使他在平常的生活环境中能得到更好的进展，通过这一到处的现象我得到了许多的其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。

一、切实做到在生活中学习熬炼，生活中成长

生活适应是提高同学的生活技能为目的，以同学当前及将来生活中各种生活常识、技能阅历为课程的内容。培育同学具有生活自理技能，简约家务劳动和社会生存技能，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

比如在生活适应课《爱清洁讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理技能训练。在同学动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，示范。一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满意班级中不同儿童个体需要。同时和家进步行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教育。同时我们班中的几位老师达成全都目标：每天上课前检查个人卫生，穿衣状况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，渐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

二、重视个别化教学

培智同学由于自身的障碍，使得他们有其共性和性格。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以同学为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，依据同学的智力水平，知识水平差异，为每一个同学制定不同的个别教育计划目标。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智同学具有适应生活、适应生存的技能，是对培智同学教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智同学走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。

如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观测让同学认识常见水果外，还要让同学能说一说，读一读，认一认水果的名称〔生活语文〕，知道水果的颜色，通过品尝让同学知道水果的味道〔康复训练〕，还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切水果”让同学动手洗水果，数一数你洗了几个水果〔生活数学〕，最末进行将水果削皮，把水果切成块，分给同学品尝〔待客礼仪〕。通过这样一堂课，培智同学不但认识了常见水果，进行了感知觉康复训练，还熬炼生活适应技能，同学了款待客人，又学习了一些生字词语。也将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增加了生动气息。

四、树立同学的信心

培智同学虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等心情反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平常就要加强对他们树立自尊、自强、自强、自信的信心的培育。不能因他们缺陷而冷落和蔑视他们，损害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，懦弱就不鼓舞他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自强的顽强信心。而应在生活中细心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造顽强的品行，做一个残而不废的人。

培智语文教学总结5

一、详细工作

〔一〕制定教学计划

开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受技能，形成较高的语言表达技能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

〔二〕细心备课

备课是一个必不可少、非常重要的环节，备同学，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我仔细了解、分析同学的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。

二、培育同学学习语文的爱好

在教学中，我着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让同学进入情景；有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。重视同学学习的评价，主要评价同学的课堂学习表现，小组合作学习的评价，让小组内、小组间既有合作，又有竞争，让同学紧紧地跟着老师的教学意图进行学习，让同学整堂课都充斥着饱满的学习爱好。另外，对同学的优秀作业，利用网络等平台进行展示，促进了同学间的学习沟通，也激发了同学的仔细、踏实、创新的学习意识。期中期末都要对班上前三名同学进行精神物质的嘉奖。

三、着重同学的积累

本学期我重视让同学积累成语，积累名人名言。同学进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有性格，但要做到有文采，同学需要有肯定的积累量，否那么很难达到，但同学是不可能有自觉性自己去积累的。于是我要求同学大量背诵。全体同学背诵课本上“必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。

四、仔细批改作业，进行知识补漏措施

同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对自己的错误能实时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

五、今后努力方向

1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，加强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导引导老师重视对同学良好学习习惯的培育。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

培智语文教学总结6

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标识，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的立足之本。一学期的工作即将结束，本学期，我们九班级的全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、主要工作

1、本学期完成九班级上册及九班级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。

2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围深厚。我们统一进度，统一测试，统