2022年小学教学计划范文汇编6篇

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人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的方案了。我们该怎么拟定方案呢？以下是我精心整理的小学教学方案6篇，希望对大家有所帮助。

小学教学方案篇1

指导思想

以通州区教育系统十三五开展规划为蓝图，以通州小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续开展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。

主要工作

一、丰富研讨活动，提升教师专业素养

我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。

首先，研讨活动要坚持“走出去请进来〞的原那么。“走出去〞就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、根本功比赛等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来〞就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来〞。

其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。

第三，着力打造“红杏杯〞教学研讨活动。“红杏杯〞已经走过了十七个春秋，20xx年，第十八届“红杏杯〞教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养〞为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯〞，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。

第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等根底阵地，带动全校的教学研究气氛，带动教师整体开展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。

二、完善评价体系，提高课堂教学效率

课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能动性，到达质量提高的目的。

在南通市十二字方针的引导下，结合“敏学〞课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为了提高学生的学力，我们设计了?通州小学“敏学〞课堂教学评价表?。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳〞七个方面;教师素养占比25%，包含“内容科学、善于引导、充分鼓励、语言精练、媒体恰当“五个方面〞总体评价占比12%。

在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动开展学生的综合能力。

语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识竞赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选拔。

艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。

关注学生学习习惯的养成。根据各年级段必读书目和荐读书目，在质量调研中增加相关内容的考查。继续利用优秀作业展评，促进学生养成认真作业和书写的习惯

小学教学方案篇2

一、学生情况和学习情况分析

本班共有学生37名，其中男生20名，女生17名，大局部学生为回民，从上学期的认识和与学生的交流中，我初步掌握和了解了学生的学习习惯和生活规律。单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵活。从而影响了教学工作的正常进行。

二、本学期的教学任务和奋斗目标

在数与代数方面

首先掌握的知识与技能有：

1、口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数、笔算三位数除以一位数的商。

2、口算两位数乘整十数、笔算两位数成两位数、估计两位数乘两位数的积。

3、认识一个整体的几分之一和几分只几。

4、一位数小数的认识、小数整数局部的认识、一位小数的大小比拟、一位小数的加减法。

5、年、月、日的认识，大月和小月、平年和闰年。

其次就是解决的问题：

1、连续平均分的实际问题。

2、用小数加、减法解决的实际问题。

3、简单的求整体的几分之一和几分之几的实际问题。

4、与千米或吨的有关实际问题。

在空间与图形方面

首先掌握的知识与技能有：

1、生活中常见的平移、旋转、对称现象，平面图形的平移，轴对称图形和对称轴。

2、有四个同样大的正方体拼搭成的三视图。

3、面积的含义常有的面积单位平方分米、平方厘米、平方米，面积间的进率和简单的换算，长方体和正方体的面积计算公式。

其次就是解决的问题：

1、在方格纸上平移简单的图形，画简单的轴对称图形的另一半。

2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形测量或估计物体外表面积。

3、与计算面积有关的实际问题。

三、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学，学会用数学。

2、在重视加强根底知识教学的同时，继续注意开展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

3、注重引导学生积极参与知识的形成过程，揭示知识间的联系，探索规律，感受成功的体验。

4、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

5、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

6、尊重学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。

7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

小学教学方案篇3

一、教材分析：

小学“信息技术〞教科书共分三册，其中四年级学习第一册。课本共分两个单元：第一单元汉字输入；第二单元网上冲浪；共分为14课。

第一单元汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。

第二单元网上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。

二、教学目的.和任务

1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。

2、通过上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。

3、培养学生的操作能力：〔1〕学习一些计算机的根本操作方法。〔2〕学习常用软件的使用方法。〔3〕学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。

4、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。

三、学生情况分析：

大局部学生遇到问题能积极动脑思考。两个班相比拟而言，二班学生的整体根底要比一班强一点。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的答复下列问题。

从以前的学习情况来看，大局部学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的根本知识，本学期要在他们原有的根底之上，教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的根底。

四、教学措施：

1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取边讲解，边上机实践的原那么，做到理论联系实际的原那么，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

3、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。发挥机多的自然优势搞好教学。

五、教学进度：

教学进度课号内容课时周次

1拼音写汉字11

2拼音写词组12

3组词大演练13

4标点符号多输入14

5写信交流15

6看图写短文16

7网上世界真奇妙17

8关键字查询18

9目录检索；19

10期中考试110

11网页下载与保存111

12文字下载与保存112

13网上学习113

14网上寻宝114

15才艺展示一115

16才艺展示二116

17-20复习417-20

六、教研课题：

信息技术与课程整合

小学教学方案篇4

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

二、班级情况分析：

1．根本情况：本班共计58人，其中男生28人，女生30人。

2．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

3．学困生情况：个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

三、教学改革措施：

1、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

2、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

3、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

4、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

四、学困生转化措施：

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育学困生。

2、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。

3、重视与家校的结合。

小学教学方案篇5

一、指导思想

小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项根底工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针〞的“滴水穿石〞之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、开展目标

以“营造书香校园，促进和谐开展〞为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，开展特色教育。培养学生良好的写字“双姿〞。培养出一批学生，几个教师成为书写能手和尖子。

三、开齐开足写字、书法课程

按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。

四、创立学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。

五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。

在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示标准作业等。

六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。

七、具体工作安排：

九月份

1．制订并学习写字教学方案；

2．写字教学研讨会。

3．检查各年级黑板的田字格是否落实标准。

十月份

1．强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

2．检查学生〔特别是一年级学生〕的写字姿势。

3．写字教学示范课研讨。

十一月份

举行学生作业展评

十二月份

1．继续检查姿势及写字质量；

2．师生书法(写字)现场书写比赛

元月份

1．写字教学优秀作品、班级评比。

2．总结写字教学成果。

小学教学方案篇6

一、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养〞，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

二、本学期教学内容和教学要求：

1。学习习惯

〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

〔3〕继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

〔4〕继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

〔5〕培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2。汉语拼音

〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

〔2〕能熟记?汉语拼音字母表?。

3。识字写字

〔1〕准确认读377个生字。

〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4。口语交际

〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完整，意思连贯。

〔4〕愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5。阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作

用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

6。习作

〔1〕留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

〔2〕能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

〔3〕学会写“留言条〞、“请假条〞。

〔4〕能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号的使用。

三、学科活动方案、措施：

1。教学研究专题：以读促写，以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究。

2。提高教学质量的措施：

〔1〕加强教学业务学习，努力改良教学方法。

〔2〕激发学生学习兴趣，促进自主学习。

〔3〕加强学生预习能力的培养。

〔4〕积极开展有益的语文课外活动。

四、各单元重点难点：

第一单元

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。

3、学会学习古诗的根本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。

4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。

5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。

6、掌握查“无字词典〞的方法，并能在实际中运用。

第二单元

1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。

3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。

4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。

5、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。

第三单元

1、继续学习默读课文，边读边想。

2、学习本单元28个四会字，27个两会字。掌握多音字“泊〞、“干〞的用法。理解生字组成的新词。

3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。

4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。第四单元

1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右结构的字。

2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。

4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。

第五单元

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。

3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越越来越〞、“倾听〞、“闪耀〞等词语造句。

4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。

5、掌握本单元主要的构段方式“总分总〞，会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片〞。

第六单元

1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。

2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。

3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。

4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。

5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。

第七单元

1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。

4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。

5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。

6、口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便。透过人物的神态、动作体会感情变化。

第八单元

1、学会本单元29个生字，认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体