骨干教师培训拓展与研修作业

PAGEPAGE10骨干教师培训不时时处处体现着我们的人生观、世界观、价值观和方法论”？答：当我们选择了教师的职业就意味着选择了神圣，因为我们从事的是教育人、培养人的事业——教师是人类灵魂的工程师是本能，爱别人的孩子是神圣”我们教师要像关爱自己的孩子一样关爱每一个学生，为每一位学生的健康成长负责！当学生在我们身边时就给他们生对自身需要的满足称为人生的自我价值；人生对社会需要的满足称为人生的社会价值。”从这一意义上讲，桃李满天下是我们教师人生价值的最好体现，教学相长是我们实现人生理想的方法论。教师的人生价值，是在对学生的教育和自身成长的一系列活动努力把自己更多的优点展示给学生，因为身教胜于言教。每当我新接一个班集体时，我首先让学生写一下“我心目中的老师教育人，培养人是富于艺术性、创造性的复杂劳动。我们对学生的教育和影响体现在时时处处：当我们站在讲台上教育学生要诚信时我们先要说到做到；当我们教育学生不要随手乱扔时我们先要弯腰把纸屑捡起；当我们教育学生上课不要迟到时我们先要提前候课。与学生同行，我们时时处处在被学生所观察，所学习，这种影响是潜移默化的。我们的一言一行都在直接或间接的影响学生。我们教师必须具有敏锐的观察力,深刻的思考力,灵活的应变能力.这就要求我们努力提高自己的思想品德,意志性格,文化知识,工作能力，忠诚于人民教育事业，将个人的幸福与社会进步、人类幸福联系在一起，从小事做起，从时时处处做起，我们今天为学生做的，今天对学生说的，都在为造就学生，实现自己教育人生的价值做准备！所以说，我们的一切言行举止无不时时处处体现着我们的人生观、世界观、价值观和方法论。答：无论是新课程改革之前，还是课改之后，我都在坚持一种教学理念：大语文教育。我教学语文，从不是只教书，我认为语文学习是和生活紧密相连的，教学任何一篇文章都应该让学生从中获得对生活、对人生的有益的启示，这才是真正的提升学生的语文素养。有时我为自己暗暗庆幸，当一名语文老师太好了，总能带领学生思考人生，体验成长：记叙文以情动人，学习朱自清的《背影自己对时间的利用；议论文以理服人，学习《中国人是有骨气的生一样学生满怀豪情为中国人而骄傲。教师首先要是一个热爱生活的人，然后通过课堂感染学生。而且随着自己年龄的增长，阅历的丰富，对文本的解读也越来越深刻。新课程提出三维教学目标，突出了“情感、态度、价值观”这一教学目标，我认为这不是强加给课堂的，而是在教学中水到渠成的体现的，对学生的影响应该是是潜移默化的。比如教学新闻单元，书上只有几篇过时的新闻课文，学生对新闻的认识是模糊地。我联系时事，在让学生认识了所以我要说：和语文同行，实现“情感、态度、价值观”教学目标，如春雨般润物无声。三、在教学工作中，如何把握理智与情感的关系？答：说实话，对我而言，这是一个很深奥的命题，可能我的回答有些“跑偏”。硬着头皮简答如下：对人民负责的情感，我才会精益求精的备课，声情并茂的讲课，一丝不苟的批改，——我在理智的工作。候是理智为情感抚平伤口。平衡，好心态成就好教师！和专业成长？答：教师的专业发展和专业成长是我们每一名教师必须面对的课题：1教师始终是最根本的动力源泉，只有教师理解课程改革、参与课程改革，并执行了课程改革，才能体现课程改革的真正价值意义。所以我们教师自己必须提高认识，作敬业的老师，更要做专业的老师。与时俱进不是一个空口号，专业教师应该永远更上时代前进的步伐，永远领先学生成长的脚步，才能不断提升自己的教育教学水平。、态度方面：教师要加强自我反思，教师的专业成长离不开自我反思，教学反思是促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好方法，更是教师自我成长的重要途径。要开放胸襟，要有高度的责任感，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思可以进一步激发我们教师终3、观念方面：要改变观念，实现创新。在新的课程改革中，老师的角色正在由知识的传授者，向学生学习的促进者、引导者、参与者、协调者发生转换，教学行为由居高临下逐渐向平等融洽转变。要坚持终身学习，提高个人修养。当今社会的发展越来越快，科学技术突飞猛进，教育理论、新方法不断出现，信息技术在教育中广泛运用，现代远程教育项目的开发，这些都要求我们要及时更新知识结构，在不断的学习中升华自己。4、言行方面：交流与合作是实现教师专业发展与专业成长的重要途径。作为教师要敢于阐明自己的新的教育理念和教育设计思想，及时与教育管理者沟通，使自己与新课程改革更接近。还要多和同事交流，新课程没有一个固定的成功的模式，只有依靠广大教师们在实践中通过合作、交流去摸索。我们教师在实际教学中要努力地营造一个轻松、和谐的课堂气氛，和学生一起探讨问题，和学生分享自己的、学生的感受和想法，并且在学生面前承认自己的不足。总之，教师的专业发展和专业成长任重而道远！自觉和自由的理解。答：有一些同事工作不认真，遇事推脱，只图清闲，结果真的成了闲人，他们追求自在而已。而我自己，一直兢兢业业，尽职尽责，对于每一项任务都认真去做，而且力争创造性的去完成。有了上级讲课任务，别人我闷头琢磨，结果获了县奖；别人说教毕业班太辛苦，都打退堂鼓，我一教就是五年，结果练就了一身“好武艺”——对中学语文教学轻车熟路。现在看来，我是一直在自觉地工作，努力地做好自己的工作。薄。特别是参加了本次骨干班主任培训之后，使我深感不足。我清醒的知道自己与自由的境界还差着十万八千里。所以我写的培训习，立志永远做个好学生，争取早日达到教育教学自由的美好境界！自”学生？答：应试教育的弊端在于把学生放在被动从属的地位,挫伤了学生的积极性和主动性,是素质教育提出的新模式。我认为在教育教学中培养“三自学生”首先要优化师生关系。教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。教师以成功激发学生学习的内部动机，诸如提出问题，发表见解，练习作业等，教师都要给予及时而积极的评价，教师用充满挚爱、信任与期望的语言，不断地帮助学生建立自尊自信，激励学生好学上进，师生共享成功的乐趣。再就是开展系列评比活动，为学生多搭建展示才华的平台。为充分调学生在获奖后都觉得很光荣，很兴奋，获奖学生的自信心更强了。而通过大张旗鼓的宣传他们的先进事迹，又带动了更多的学生共同进步。第三，在班级管理中发挥学生的主体性。比如班级实行“值日班长制能力的机会。实践证明，不管哪一个学生，只要你给他创造机会，赋予他责任，他的潜力都能不同程度的发挥出来，他都会在严格要求自己的同时去影响和带动其他的人。应试教育精英教育”创造性地学、学有所得，进而达到“以学为乐”的学习境界。七、结合自己的教育教学实际，谈谈“后进生”转化问题。答：优秀生永远是我们的最爱，可以随时说出来满足自己的虚荣心；转化一名后进生和培养一名优秀生同样重要。（1）学习后进生。一是有学习能力，不愿学习，这样的学生一般很聪明，没有把心思放到学习上，通过教育和老师的辅导是可以转化的，但是需要老师投入很大的精力；二是无学习能力的，这样的学生要加强对思想上的沟通，尽量去学习，强化动手能力，但是决不能放任自流，更不能歧（2）品德后进生。一是后天形成的，分析其形成的原因，是家庭因素还是社会因素，抓住关键点进行深入的教育，加强对学生的关心，可以排解其心理上的压力和负担，是可以转化的；二是学生先天形成的性格，这（3）学这样的学生是最让老师头疼的“问题学生转化后进生，我有以下方法和心得：1、转变思想，进行心理疏导。后进生的心理是影响他们进步的的一大障碍，后进生一般都有厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪，转化后进生就要使他们由自卑变得自信、自尊。这一方面要通过讲道理让他们树立正确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹激励他们好好学习；另一方面就是给他们创造成功机会培养自信心。2、发挥同学互助，榜样示范。一个好的榜样可以调动相当一部分学生的学习积极性，因此，根据后进生的学习情况，让优秀生带后进生，新建立友情然后提高学习积极性。3、帮助后进生多培养良好习惯。转化后进生就要转变坏习惯，培养好习惯，特别是脚踏实地认真做事的习惯。对于后进生的转化一定要从“规范”入手，认真听课，认真做作业，认真思考。每天不断强化，时间长了好习惯自然养成。有了好的学习习惯，自然就会进步。4、尊重后进学生，进行赏识教育。有时候细想想，后进生某种程度上所以让差生变好其实很简单，就是反其道而行之，努力发现他们的优点，所以对于后进生适时进行表扬是很必要的！5、加强沟通，实行家庭、学校和社会齐抓共管。班级加强常规管理，同时班主任要经常与学生家长联系，通报学生的表现情况，家庭、学校、社会齐抓共管，为后进生营造良好的成长氛围。6、引导后进生学会自我教育是转化后进生的根本。转化后进生的成败要看他们能否真正正确地认识自己，了解自己，把握自己，并能善于自我控制和支配自己行为的能力。因此，引导后进生学会自我教育形成自制力是转化后进生的根本。班主任要和任课老师很好的配合，齐心协力做好后进生的转化工作。最后我想说：后进生是后来进步的学生，我们教师要永远用师爱为后进生留一份期待，相信他们会更优秀！自己？答：时代在快速发展，社会在飞速前进，教师面临的考验、承担的压力越来越大，教师的自我管理就越来越重要。1、认识方面：教师要一如既往的做到政治坚定，思想先进。要加强学习，提高认识。要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，积极落实科学发展观。教师要以高度的自觉性为实现自深的专业发展和专业成长而努力。2、情感方面：热爱祖国，热爱人民，牢记人民教师的神圣职责，忠诚于党的教育事业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。热爱学生，尊重家长。关心爱护全体学生，平等、公正对待学生；对学生严格要求、耐心教导。尊重家长，与家长友好交流沟通。3、意志方面：教师要严于律己，遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律尊严的模范；遵守学校的各项规章制度。教师的意志是在实践中炼成的，教师的意志又将直接或间接的影响到学生。4、能力方面：教师要严谨治学，与时俱进．树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教学规律，创新教学方法，掌握现代化教学手段；积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，提高教育教学和科掌握高超的教育教学艺术，力争作业务精良的“教育家”。5、气质方面：教师要有修养，有内涵，淡泊明志，为人师表。教师要树立正确的世界观、人生观、价值观，以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会进步为己任，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化。举止文明礼貌，语言规范健康，衣着整洁得体。以身作则，坚守高尚情操。教师加强自我管理完善的是自己，受益的是教育，幸福的是学生！工具和手段，教师的人格既是生产力又是生产关系”的理解。答：教师的人格潜移默化的对学生的发展产生影响。突出表现在影响答：教师的人格潜移默化的对学生的发展产生影响。突出表现在影响学生的学习效果。教师具有人格高尚，在教育教学活动中能始终保持乐观、学生的学习效果。教师具有人格高尚，在教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，不断学习，不断更新，不断进步，不断创造。根据学积极、向上的心态，不断学习，不断更新，不断进步，不断创造。根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言，剖析教材，选生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言，剖析教材，选择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。教师的这种对教学投入的积择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。教师的这种对教学投入的积极情感，可以促使学生保持愉快的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱，在教学中他们取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱，在教学中他们愿意学习，具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，积极主动地与环境互动，努愿意学习，具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，积极主动地与环境互动，努力去克服学习过程中遇到的各种各样的困难并有所创新，取得理想的学习力去克服学习过程中遇到的各种各样的困难并有所创新，取得理想的学习师所教的学科，而学习效果也相对较好。师所教的学科，而学习效果也相对较好。教师具有高尚人格，那么，在学生的眼中，教师是神圣的。所以教师说的、做的都是对的！教师对学生的影响是深远的、有意义的。人格看不所以说教师的人格本身就是劳动的资源、工具和手段，教师的人格既是生所以说教师的人格本身就是劳动的资源、工具和手段，教师的人格既是生产力又是生产关系十、结合自己的工作实际，谈谈如何做到“我的人格是学生的一面旗帜”。答：我把自己的教育工作理解为“丰碑教育”，我认为一名好教师应该用自己的行动在学生心目中树立一座丰碑，成为学生学习的榜样，甚至影响学生的一生。学生形成良好品德需要老师的培养，学生健康成长需要老师的导航，我的人格是学生的一面旗帜。11、教师要有强烈的事业心和责任感。家长把自己的孩子托付给自己，教师要胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工