教师资格岗前培训复习地的题目

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A

1、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（省级）人民政府规

定。

2、安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联合阶段和自动化阶段（对）

3、按照义务教育法规定，国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一

管理下，按照国家规定的基本要求举办义务教育法规定的各类学校。（对）

4、奥苏贝尔认为实现迁移的最关键的因素是（学生原有的认知结构）

1、不久前，北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场〜为什么会发生这样的时

间？我们应该怎么办？

不久前北京人学作学部大二学生界段被利器收牝一事笈现场在北京世纪坛快院索惧我楼-事后，死的■同学被警方带走.据了觥，此前两人却迫求过同•个女生，曾为■些过节大打出

专家分析

校园暴力的产生与社会文化背景有关“工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快.

而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很容易让人心情浮跳.恨不得卜子就奔向成功•相对来说，社会道物蛇束的力量就弱了.来自各方面的nJ最后积聚起来的破坏力是根大的.导火索可能就是平常人有起来很正索的件事，在他看来就是很大的事了.所以觉得自己受到伤咨时，本能地愤怒和攻击，但也不足以一个社☆认可的方式发泄，而是寻找种楹端行为进行发泄.那么就可能对伤为他的人产生暴力倾向.

对于在；松的老洲和学1对于送安加强心珊这方而的。督.比「通号神动.计/的能吊能瞥通过止常途径转化.如果老牌和学生有心理健康的微念，那么就可以早点发现别人的不对劲,帮他缓解问题,就M能逆犯极；’Mf为的发生°

2、（内省和慎独）被视为中国传统道德修养中的精髓。

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3、部分教师和学生缺乏交流沟通，不愿花力气〜（育人意识退化）

4、把教师看成是学生成长的引路人，把教师平凡的工作看成自己人生最大的乐趣〜〜属于

（享受型教师）。

5、比较分析：正强化、负强化和惩罚。

答案：（1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激

的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。

（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶

刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。

（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶

刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。

6、（课程国际化）标志着高等教育的国际化已经发展到了实质阶段。

7、被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（短时记忆）

C

从

1、从根本上说，教师的教育威信来自（教师高尚的教育人格）

2、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影

响）。

3、从高等教育发展的角度看，高校教师的（教学水平）是我国高等教育健康发展的生命线。

4、从本质上讲，教育活动具有鲜明的道德性，教师职业也是一种道德实践活动。（对）

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5、从学习的方式，把高等教育的类型结构分为（普通教育和职业教育）。

其他

1、促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（科研能力）是学生能力发展的两个重要方面。

2、测验失败引起学生条件性的紧张与焦虑等情绪反应属于（高级条件作用）

3、教师职业道德情感是指教师职业道德需要是否得到满足而引起的一种（内在）体验

4、操作记忆或称为工作记忆，其特点是保持时间较长，容量没有限度。（错）

5、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思（错）少了个探索

6、测验中的操作表演题属于（自由应答题）

7、惩罚能使行为发生永久性的改变。（错误）

8、创新是一切学术活动尤其是学术研究的灵魂。（对）

9、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。（错误）

10、惩罚能使行为发生永久性的改变。（错）

11、阐明自然和社会现象，揭示其本质、特性和规律，具有一定学术意义的科技成果属于

（理论性成果）

D

当

1、当一位新入职的老师向有经验的牛老师借教案上课时，牛老师断然拒绝了，说道“我的

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教案不适合你，改天我们一起来探讨。”（注意帮助同事的方法）

2、当今教学中，片面运用考试的结果，主要表现在分数使用绝对化〜。对用测验的相关知识进行分析这一现象。

3、当教师以教育者身份出现时，其与职责相关的权利和义务从某种意义上说是代表（国家和社会）利益，带有一定〜

4、当前就业市场有两种现象引人关注，“就业难”和“技工荒”〜政府引导和调控。

（暂无参考答案，可从教育改革和供给侧改革回答）

5、当前，我国高等教育政策取向是“效率优先，兼顾平等”（对）

6、当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感（对）

7、当个体把成功经验归因于外部的不可控的因素时会增强个体的自我效能感。（错）

8、当代世界高等教育结构改革呈现以下两种模式（梯度结构和中心城市模式）

大

1、大学生个体之间在学习风格、知识结构等方面都存在差异，高校教师应贯彻公正公平的原则，采用一致的教学方法（错）

2、大学生的政治思想形成过程，归根到底是由（大学生的思想矛盾运动）实现的。

3、大学生在政治思想，品德修养方面不具备自卫境界和能力（错）

4、大学生的自我认识更具主动性和自觉性。（对）

5、大学生A同学善于和老师交流

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6、大学生的人生观、世界观已基本形成，所以在高等教育阶段进行思想政治教育为时已晚

（错）7、大学生社会实践的双重性特点是指（大学生既是实践的主体又是学习的主体）8、大学教学方法优化选择的依据是什么？

飘K施学理上的鼻展斯地学苑不的干即至ib快也大学中豆步杆，至有效地开展弱学，必须依据物字F排，学科播点*学生特点，物际特点，教学环真，茹学时问而黄字技术壬件竽诸多国素全迁样批学方法。同时।花大学费学方法苗宣用过程中，逐强须主受相差向鞭，优加大学势学过程，撰其物学苣果。

关于软字方送的送择，指当的物字方法应具备的上条件:1，U.I可幌，2晏与虺，3獐占化，4时效性，E申美值・在运用时程中，上走虎时代对A引他要率以及现代科学前所方黑，瓦注意以下冏个方面II

|注定发展卞£的考度

£京云渭幻学生的学习他极性的用比克才装用物师的主导作用

3m管学生字习才或竺括3

《军魂宇生响嘴他与言•

1、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（元认识能力）2、对大学生进行日常性思想政治教育的主要内容是（以上都是）

3、对于被采取行政强制措施的未成年学生， 在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍（对）4、对学绩测验所得结果的客观描述，不考虑结果的实际意义，这讲的是教学评价（错）5、对于大学教师而言，具有良好的自制力，善于控制自己的情感、行为，是衡量其教学技

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能、学术研究。（对）

6、对民办学校重大问题拥有决策权的是教职工代表大会。（错）

7、对于被采取刑事强制措施的未成年学生， 在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。

（对）

其他

1、道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍，

作出抉择的力量和坚持精神。（错）

2、多科性院校和综合性大学的划分依据是高等教育的层次结构（错）

3、德国大学的重点在于服务，把学术看做从事服务的工具，培养为社会服务的公民（错，

是美国大学）

E

F

i、发现学习是学生掌握人类文化遗产及先进科学知识技术的主要途径（错）

2、凡有已形成的认识结构影响新的认知功能的地方，就存在着迁移（对）

3、复述既有利于保持信息以便进行编码，有可以增加短时记忆的容量。（对）

4、凡年满（6周岁）的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学〜〜

5、冯友兰在分析人的四种境界时认为均可顺其自热而达到。（错）

7、凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条

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件不具备的地区，可以推迟七周岁入学。（对）

8、（学位论文答辩委员会）负责审查硕士和博士学位论文、组织答辩，就是否授予硕士学

位或博士学位。成员三分之二以上通过，报学位评定委员会。

G

高校

1、高校师生间的情感关系是高校师生心理关系的一个重要方面，良好的师生情感关系表现

为（教师真诚对待学生，学生愿意向教师打开心扉）

2、高校教师要注意自己的言谈举止，加强审美情趣的历练，〜这是要求教师（有良好的仪

表）

3、高校教师科研是硬道理，教书育人是软任务（错误）

4、高校教师要达至崇高职业道德境界，依赖于（道德理念）的转化。

5、高校教师要注重自己的言行举止，加强审美情趣的历练，讲究自己的举止言谈，这是要

求教师（具有良好的仪表）

6、高校教师或学生通过脑力劳动创造出来的学术著作、科学发明等智力成果属于教育法律

关系客体中的（教育财产）

7、高校直接为社会服务的范围主要是进行科技服务（错）

8、高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（实践）的问题。

9、高校教师或学生通过脑力劳动创造出来的学术著作、科学发明等智力成果属于教育法律

关系客体中的（教育财产）

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10、高校教师作为学术研究者，其学术生活最重要的特征是（创新）

11、高校教师道德情感和职业道德实践的关系描述不正确的是（在道德实践的基础上，教

师热爱职业、热爱学生的情感油然而生）。

12、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，

以应对市场经济带来的双重影响。（对）

13、高校教师教书育人的德行价值体现在哪些方面？

答：（1）教书育人的德性具有促进教师担当起社会角色的价值 ；（2）教书育人的德性具有推动教

师自觉追求专业发展的价值；（3）教书育人的德性具有是教师选择良好的专业生活的价值 ；3、

浅谈高校教师教书育人德性发展的条件。 答：首先，良好的社会环境是教师教书育人的德

性发展的前提条件。其次，良好的教育环境是教师教书育人的的性发展的必要提案件。 再次,

教师自身的主观因素是教师教书育人的性发展的内在动力。

14、高校教师的专业素质不包括（专业情意）

15、高校教师德性的养成更多地依赖于教师职业生活实践中的自我教育（对）

16、高校思想政治教育内容可分为日常性、系统性和（阶段性）

17、高校思想政治教育工作体现了我国高等教育的（社会主义性质）

18、高校课程建设的重点应该是（优化课程结构，更新课程内容）

19、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，

以应对市场经济带来的双重影响。（对）

20、高校社会服务的本质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。（对）

21、高校教师的根本任务是（教书育人）

22、高校教育既是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动。（错）

23、高校教师教书育人过程中应遵循哪些道德规范？

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参考答案：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色

社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务

和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格

要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，

知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。

四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发

扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，

维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师

德、人格魅力和学识风范教育感染学生。 模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。

言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

24、高校学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。（对）

25、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理活动中形成的较为稳定的道德

观念和（行为规范）

26、高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反应。（对）

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27、高校课程的纵向结构包括普通课程、基础课程、专业课和（专业基础课）

28、高校学生在不同阶段呈现出不同特点，高年级学生要求自由和民主，但缺乏自治和自

立能力。（对）

29、高校教师职业在社会劳动性质上不仅是公益的、精神的，而且是个性化的（正确）

30、高校教师的劳动在根本上是（精神文化的劳动）

同寺

1、高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括（科技进步）

2、高等学校管理人员，实行（教育职员制度）

3、高等教育就是大学教育（错）

4、高等教育结构调整应把握哪几个方向？

转型的关键是调整专业设置，因为设置专业，可能有的学校专业贵的设的少，要花钱，

包括工科、理科，相对文科成本就比较低，这个结构就是和国家的经济结构、产业结构不尽

匹配，所以转型的首要内容就是要调整专业设置。

转型的真正核心是人才培养模式， 因为大家都知道，应用型人才和学术型人才是有所不

同的，这就是我们经常讲的，通俗一点，科学家和工程师有共性还有个性。爱因斯坦的活，

爱迪生干不了，爱迪生的活，爱因斯坦也干不了，但是他们两个人都是为人类做出了重大贡

献，很难说谁更重要。因此我们需要通过转型来培养更多的实体经济发展需要的在一线能够

从事工作的高素质技术人才、技能人才，这是我们转型的方式。

推进的办法就是试点推动，典型示范。按照国家的统一部署， 二十多个省、两百多个学

校正在积极稳妥地推进转型试点工作， 这项工作已经拉开了序幕，我们教育部门会会同有关

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部门，第一，加强指导，第二，给予支持。第三，总结推广。我们的希望是，按照国家的需

要和人民的需要，来形成一个良好的高等教育的结构层次， 来提高我们适合国家和人民需要

的质量。我相信，经过大家的共同努力， 我们会把这件事情不断地推向前进，使得我们高等

教育既有世界最大的规模，也有世界最好的高等教育结构。当然最终是要有世界最好的人才，

这就是我们推进普通高校向应用型高校转型的考虑。

5、高等教育管理体制体现一个国家在高等教育活动能够中央和地方政府，政府和高校间职

责、权利和利益关系（对）

6、高等学校管理模式中的欧洲大陆模式即一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾

向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。（对）

7、高等教育实行（以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、高等学校多种渠道筹

措经费）机制。

8、高等教育政策的现实性决定了高等教育政策的实施具有一定的（时限性）

9、高等学校的专业设置实行（总量控制），在学校主管〜〜

10、高等学校发展科学的职能始于（柏林大学）

11、高等教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是一个（实践）问题。

12、高等学校的学术委员会对办学水平、教育质量进行监督和评估（错）

13、《高等教育法》规定高等学校应当履行的义务有哪些？

1）、遵守法律法规。（2）、贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育

教学质量。（3）、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。（ 4）、以适当的方式为

受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。（ 5）、遵照国家

有关规定收取费用并公开收费项目。（ 6）、依法接受监督。

14、高等学校完善治理结构的目的是为了完善中国特色（高等学校董事会制度）

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15、高等学校的教师取得相应教师职务应该具备的首要条件是（取得高等学校教师资格）

16、高等学校设置、调整专科专业又（学校）自主确定

17、高等学校图书馆的主要职能是教育职能和（信息服务）职能。

18、高等学校不得自主设置和调整学科、专业（错误）

19、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或者学者（对）

20、高等教育目的与高等学校培养目标的关系是（抽象与具体）

21、高等学校实行教师职务制度，教师职务设四级，第二级为（讲师）

22、高等教育的能级结构 ，主要是指具有不同办学条件、不同办学 要求和培养目标的各

类高等学校间的比例关系。（对）

国家/国务院

1、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例， 不应当高于财政经常性收入的增长比例 （错）

2、《国家中长期教育改革和发展规划〜 （2010〜2020）》对教育体制改革有哪些新要求？

答案：（1）人才培养体制改革：更新人才培养观念，创新人才培养模式。注重学思结合，

注重知行统一，注重因材施教。改革教育质量评价和人才评价制度。

（2）考试招生制度改革：推进考试招生制度改革，完善中等学校考试招生制度，完善高等

学校考试招生制度，加强信息公开和社会监督。

（3）建设现代学校制度：推进政校分开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权，完善中

国特色现代大学制度，完善中小学学校管理制度。

（4）办学体制改革：深化办学体制改革，大力支持民办教育，依法管理民办教育。

（5）管理体制改革：健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，加强省级政府教育统筹。

转变政府教育管理职能。

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（6）扩大教育开放：加强国际交流与合作，引进优质教育资源，提高交流合作水平。

3、国家机关工作人员和教科书审查人员， 不得参与或者变相参与教科书的编写工作。 （对）

4、国家不支持金融机构运用信贷手段，扶持发展职业教育。（错）

5、国家实行劳动者在就业前或上岗前接受必要的职业教育制度。（对）

6、国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项基金〜实施（义务教育）。

7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出以（中青年和创新团队）为重点，建设高

质量教师队伍。

8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，提高中小学教师队伍身体素质（以农村

教师为重点）

9、国家对民办教育实行（积极鼓励大力支持正确引导依法管理）的方针。

10、国家教育考试由省、直辖市、自治区教育行政部门确定种类（错）

11、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》规定，农村义务教育实行在国务院的领导

下，由地方政府负责。（正确）

12、国务院办公厅日前引发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》〜

答：一、开展创新创业教育的现实意义

（1）积极推进大学生创业教育和自主创业，顺应时代潮流，符合国家战略。《国家中

长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》提出要“提高自主创新能力，建设创新

型国家”，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，把鼓励创业、支持创业

放到了更加突出的地位。 特别是高校扩招以来，就业任务加重，就业压力长期存在。做好大

学生创业工作，为大学生营造良好的就业环境， 鼓励开展各种类型的创业活动， 进一步创造

更多的就业机会，促进高校毕业生充分就业； 拓展创业实践基地，发挥大学科技创业园和科

技企业孵化器作用，孵化新的微型企业，提高国家创新能力，促进经济结构调整和产业结构

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升级，促进经济发展和社会进步。（ 2）积极推进大学生创业教育和自主创业，是高等教育

改革发展的必然要求。高等教育承担着培养高级专门人才、 发展科学技术文化、促进现代化

建设的重大任务。提高办学质量是高等教育发展的核心任务， 是教育强国的基本要求。我国

高等教育要提高办学质量，就要培养适应经济社会发展需要的各类中高级人才， 要为每一个

大学生的全面发展打下坚实的基础， 就必须开展创新创业教育。创业教育是让在校大学生获

得必备的创业知识、增强创业能力和培养创业品质的一种教育。 通过创业教育，毕业生具备

竞争能力和生存能力，既可以去寻找适合自己的工作岗位，还可以自主创业实现自我价值。

创业的根基在实践，创业的本质是创新。把创新创业理念融入高等教育中， 改革人才培养模

式，注重培养学生的创新意识和创业能力。（ 3）积极推进大学生创业教育和自主创业，是

高校改革的必然趋势。在高等院校开展创新创业教育， 积极鼓励在校大学生自主创业，是不

断提升大学生就业竞争力和可持续性发展潜质的重要举措。 高校通过一系列的创业教育，把

大学生不仅变成高素质专业人才的求职者， 更主要的是要逐渐变成工作岗位的创造者， 主动

适应国家经济社会协调发展和全面发展的人才。 创新创业也逐步成为我国经济发展的重要引

擎和推动力，这不但是落实科教兴国政略决策的有益举措， 而且也是时代和现实的迫切需要。

（4）积极推进大学生创业教育和自主创业，是在校大学生自我发展的需要。近几年来，大

学扩招带来了沉重的就业压力， 企业的快速发展更需要一专多能的人才。 面对激烈的人力资

源市场，大学生要不断夯实理论，掌握技能， 拓展未来的职业发展空间，不断激发自己的创

业欲望和创业热情，培养自己的创业精神。大学毕业后， 不但能解决自身创业，还能为社会

创造更多就业机会。不管是就业还是自己创业才具有竞争能力和生存能力， 在自我发展中立

于不败之地。

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根据

1、根据我国《教师法》的规定，教师的聘任应当〜由（学校）和教师签订聘任合同〜

2、根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（由举办者

自行确定并予以保障）

3、根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（假象效度）

4、根据有关国际组织统计，世界90%以上新科技首先反应在（科学杂志）

5、根据经费来源和管理体制的不同，高等学校分为两大类（公立高等和私立高等教育）

6、根据我国《宪法》的规定国务院有权制定和发布（教育行政法规）

7、根据国务院教育行政部门的规定，某些特定学科和专业的本科毕业生可以直接取得博士

研究生入学资格（对）

8、根据经费来源和管理体制的不同，高等学校分为两大类（公立高等和私立高等教育）

9、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括

（工作年限）

其他

1、过度学习的程度越高，记忆效果越好（错误）

2、公益性是高校教师劳动的本质特征（正确）

3、个体的认知结构因外部刺激的影响而发生变化的过程称为（顺应）

4、《关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》 规定农村学校学生与教职工之比是 （23:

1）,各地〜

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5、个人本位论可溯源于古希腊时代雅典的自由教育（对错）

6、郭老师入职以来，积极参加学校组织的各类培训活动〜说明郭老师具有（终身学习）

7、规定了一定历史时期教育发展的指导思想，明确了教育的培养目标以及实现培养目标的

基本途径的是（教育方针）

8、个体在没有外界控制的条件下， 仿效并产生与他人相类似的行为的现象心理学上成为 （从

众）。

9、个体通过学习活动索要到达的预期结果是（学习目标）

10、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的

过程是（归因）

11、观察法进行研究，一旦有机会，观察时间尽可能长（错）

12、《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》〜加快完善（现代教育）体系，〜

13、公安机关、人民检察院询问未成年犯罪嫌疑人、未成年证人、未成年被害人，应当（通

知监护人到场）

14、公民通过接受高等教育或者（自学或函授），其学业水平达到国家规定的学位标准，

可以向学位授予单位申请授予学位的相应学位。

15、广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。（错）

H

1、韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练

教室”，对学生进行行为规范的训练。把包括〜对我国抓好大学生道德行为有哪些启示？

答案：（1）韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。

（2）品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的

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品德动机的行为定向及外部表现。

(3)当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和

发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成； 形式

主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注

重运用实践的方法，促进学生知行统一。

(4)材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训

练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

J

简述/简要/简析

1、简述大学生人际交往遵循的原则 《高等教育心理学》(P235)

2、简述实施全面发展教育的途径

答案：学校进行全面发展教育的基本途径是教学。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科

学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高， 使他们成为社会所需要的人。即有

些培训班、学校，进行的服务。

教育是按既定目标对人进行德、智、体、美、全面培养的活动过程。它的内涵是依据培养

目标朔造一个人。教学是教育活动整体的一个部分、一个环节，是对知识、经验、方法、能

力的传授过程。它的内涵是充实、壮大一个人的内涵。

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教育与教学是不可割裂的， 是相辅相成的。教学是学校实现教育目的、 完成教育任务的重要

环节，也是教育的主要内容。利于学生身心发展的摄取知识途径有很多，如学校教学、 课外

活动，各种形式的劳动、学生集体组织的活动、社会公益活动、家庭活动等，这些成为现代

教育中学校教育活动广泛运用的途径， 各种途径相互作用影响学生发展。 但学生学习的主课

堂目前仍旧是课堂教学。教学从本质上讲是一种“认知活动”。

3、简述高校科学研究的原则

答案：一、教学与科研相统一性的原则。二、社会经济利益与学术水平相统一的原则。三、

研究组织的稳定性和灵活性相统一的原则。 四、不同层次的科研规模与组织方式相统一的原

则。五、个体研究与课题组研究相结合的原则。六、定量研究与定性研究相结合的原则。

4、简述教师在编制学绩测验时评分应注意的原则。 《高等教育心理学》（P294）注意看

标题

5、简述大学生记忆发展的特点。（心理学P123）

6、简述认识策略的教学原则。

答案：（1）、在进行认知策略教学的同时教授元认知； （2）、在原有知识经验基础上进

行认知策略教学； （3）、在积极主动的基础上进行认知策略教学； （4）、在具体的学

科内容中教授认知策略； （5）、按程序性知识学习规律教授认知策略。

7、简要回答严谨治学，探寻规律的道德要求。（道德规范，P91是关于严谨治学的）

8、简述高校教师教书育人的德性价值。

答：（1）教书育人的德性具有促进教师担当起社会角色的价值 ；（2）教书育人的德性具有推动教

师自觉追求专业发展的价值；（3）教书育人的德性具有是教师选择良好的专业生活的价值 ；3、

浅谈高校教师教书育人德性发展的条件。 答：首先，良好的社会环境是教师教书育人的德

性发展的前提条件。其次，良好的教育环境是教师教书育人的的性发展的必要提案件。 再次,

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教师自身的主观因素是教师教书育人的性发展的内在动力。

9、简要说明《教育法》的重要地位。《法律法规》 P113

10、简析新课程改革下的学生观。

答：学生观，是教育工作者对自己的教育对象一一学生的身心特点、发展潜能、素质目标

及评价标准等问题的中的看法和观点。 怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取

什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题。 “一切为了每一位学生的发展”是新课改的

最高宗旨和核心理念。在此背景下，新课改的学生观包涵一下三点： 一、学生是发展的人1.

学生的身心发展是有规律的。 2.学生具有巨大的发展潜能。 3.学生是出于发展过程中的人。

二、学生是独特的人1.学生是完整的人2.每个学生都有自身的独特性。 3.学生与成人之间

存在着巨大的差异。 三、学生是具有独立意义的人 1.每个学生都是独立的、不依教师的意

志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。 2.学生是学习的主体。 3.学生是权责主体。

11、简述我国教育心理学家冯忠良媒体选择的因素。

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12、简述教师威信形成的主管因素。《心理学》 P33

13、简述高等学校学生的权利。

学生在校期间依法享有的包括：参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供

的教育教学资源；参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；

申请奖学金、助学金及助学贷款；在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规

定学业后获得相应的学历证书、 学位证书；对学校给予的处分或者处理有异议， 向学校或者

教育行政部门提出申诉， 对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或

者依法提起诉讼；法律、法规规定的其他权利。

14、简述高校教师职业道德的属性和特点。

高校教师职业道德具有特殊性、 先进性、示范性、教育性、继承性和时代性以及奉献性等属

性和特点。

15、简述对大学生进行心理健康教育的方式。《心理学》P279只能作为参考

16、简述高等学校学生的义务。〜〜

1.遵守宪法，法律，法规； 2.遵守学校管理制度； 3.努力学习，完成规定学业； 4.按规

定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务 ； 5.遵守学生彳T为规范，尊敬

师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 6.法律，法规规定的其他义务.

17、简述高校教师职业的社会意义

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18、简述如何高效利用最佳时间。

答：（1）、要根据自己的生物钟安排学习活动；

（2）、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动；

（3）、要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动;

（4）、要根据自己的工作曲线安排学习活动。

19、简述教学的微观设计主要包括的步骤

教师

1、教师进行人格修养的最好策略是（取法乎上）

2、教师在教育实践中，在履行对他人和对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评

价能力是（教师良心）

3、教师职业道德情感是指教师职业道德〜一种（内在）体验。

4、教师在进行教室设计时，应突出重点，攻破难点（正确）

5、教师职务聘任制的核心是按需设岗〜（对）

6、教师的职业道德意识的表现形式是教师（道德品质）

7、教师资格的认定程序不包括参加资格考试（对）

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8、教师职业道德评价的最高标准是（人的全面自由发展）

9、教师职业道德修养包含两个方面：一是职业道德意识修养，二是（职业道德行为修养）

10、教师的协调发展理念中不包括以下哪一点（教师个体与所在学校的协调发展）

11、教师“德性”的养成更依赖于制度化的道德教育。（错）

12、教师依靠发自内心的信念对自己对自己教育行为的选择和调节指的是（自律）

13、教师与学生的（沟通）是连接师生之间的一座永恒的友谊桥梁，〜〜

14、教师道德建设的关键是（健全教师道德运行体制）

15、教师的平均工资水平应当接近于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高（对）

16、教师可以凭借行为或行为潜能的改变来推断学生学习的发生。（对）

17、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（教书育人）

18、教师在履行职业道德义务的过程中，自觉地克服困难并做出行为抉择的毅力和坚持的

精神是（师德意志）

19、教师职业道德修养是一种理智、自觉的活动，可凭个人良心发现达到修身。（错）

20、教师在从事教育职业活动时对社会和他人承担的是教师道德义务。（对）

21、教师让学生在不同情境下学习的目的是为了促进学习的（迁移）。

22、教师法规定教师是履行教育职责的（专业）人员

23、教师有知道学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。（错，是权力，

不是义务）

教育

1、教育法规的基础和灵魂是指（教育政策）

2、教育的内部关系规律是指（教育要遵循其本身的特殊规律）

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3、教育的最终目标是（人的全面发展）

4、教育学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一（对）

5、教育的人道主义师德不利于教师得到学生的尊重。（错）

6、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而感人者莫先于情（对）

7、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科）（对）

8、《教育法》规定学校的法定权利有哪些？（ P120）

根据《教育法》第二十八条的规定，学校行使下列权利：

（1）按照章程自主管理。章程是指为保证学校教育教学活动的正常运行， 主要就办学宗旨、

学校内部管理体制、财产管理或者其他重大的、基本的问题做出全面规范而形成的自律性的

基本文件。学校有权根据章程确立的办学目的、 管理体制及各项重大原则，制定发展规划和

具体的管理规章，自主地做出管理决策，并建立、完善自身的管理系统，组织实施管理活动。

（2）组织实施教育教学活动。组织实施教育教学活动，这是学校的基本权利。学校的主要

任务是实施教育教学活动，学校有权根据国家主管部门有关教学计划、 教学大纲、课程标准、

专业设置等方面的规定，依照自己的办学宗旨和任务，自行决定和实施本机构的教学计划，

决定具体课程、专业设置，决定选用何种教材，决定具体课时和教学进度，组织集体备课，

对学生的考试、考核和教学评比等。

（3）招收学生或其他受教育者。

（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分。学籍管理是根据有关规定对学生的入学

资格、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、 控制和处理的活动，是教务行政管理的重

要组成部分，是建立正常教学秩序、提高教学质量的保证。 “奖励”指教育机构对受教育者

在德、智、体等方面的表现给予精神的、物质上的鼓励。 “处分”指教育机构对违反校纪校

规的行为给予的惩罚。

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(5)给受教育者颁发相应的学业证书。学校向受教育者颁发相应的学业证书，要遵循公开、公正的原则。教育行政部门既要保护这项权利，同时又要进行监督，防止学校滥用这项权利。

(6)聘用教师和其他职工，实施奖励或处分。

(7)管理、使用本单位的设施和经费。

(8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉。

(9)法律法规规定的其他权利。

9、《教育法》规定学校的法定义务有哪些？

根据《教育法》第二十九条的规定，学校及其教育机构应当履行下列义务：

(1)遵守法律、法规；

(2)贯彻国家教育方针，贯彻执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

(5)遵循国家有关规定收取费用并公开收费项目；

(6)依法接受监督。

10、教育政策监控与教育法制监督的主体有(立法机关、行政机关、司法机关、社会)

11、教育法律规范的结构不包括假定。(错)

12、教育法的法源是指根据法律效力来源不同形成的教育法律类别(错误)

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其他

1、教学活动和反馈主要由教师控制，主要适用于改变学生的不良态度〜教学模式是（课堂

讲授）

2、教材建设是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保

证。（对）

3、加涅的信息加工系统中的第二级是感受登记。（错）

4、价值观辨析理论是20世纪五六十年代由美国心理学家拉斯提出的（对）

5、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（教学原则）

6、近年来，部分高校教师队伍〜出现教师职业道德问题的内因是（人文精神缺失）

7、进入21世纪以来，随着我国高校扩招政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，

这说明我国的高等教育已经开始走向（大众化教育）

8、教书与育人是辩证统一的关系，教书是育人（手段），而育人是教育的目的。

9、据报道，近年来大学“更名之风”盛行〜〜如何加强分类管理？

答案：首先，高等教育行政化管理是高校更名之风的主要推手。 一方面是由于当前对高

校的评价主要还是行政评价为主，把大学、学院、学校分为不同层次。学院和大学的区别在

规模、学科设置、专任教师等各个方面均有体现， 大学高学院一个档次，学院高学校一个挡

次。通常，如果学院更名为大学，或学校更名为学院，就是可以获得政府更多的投入，从某

种意义上意味着教育部以及社会各界对其办学水平的认可， 学校在其学科、专业设置、师资

聘用中，也将拥有更大空间，这无疑有利于高校的发展。另一方面是教育主管部门和地方政

府的“政绩工程”思路的支持和驱动。改革开放以来，中国的教育体制的改革取得了长足的

发展，但我们和先进国家的教育科研仍存在较大差距，如何使高等教育真正去行政化管理，

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仍然是我们面对的挑战性课题。

其次，高校的更名之风反映出大学办学者的浮躁不安和急功近利心态。 作为大学管理层，理

应多下点功夫提高办学质量，但由于有了通过校名“升格”就可以提高社会“声誉”、达到

面子更好看，招生更容易等功利性目标，显然希望能更改校名的书记、校长们就多了起来，

甚至个别高校负责人更希望身份从“院长”晋级为“校长”从而提高行政级，同时还有可能

占有更多科研经费与项目审批的机会。因此只要这种“更名红利” 的存在，仍会有不少高校

千方百计地抓住“更名”这种办学捷径。

再者，高校的更名之风能有市场与招生有关，通过一个更好听的名字就能招来更多的生源。

一所高校，从学院更名大学，办学质量并没有变，可当年的招生就可能提高录取分数好几十

分，反映出公众百姓“以名取校”的思维定式，说明我们整个社会如何修养得更加成熟值得

深思。

中国的高等教育应该是高水平且特色鲜明的，应该是“百花齐放”而不是“千校一面”。显

然，高校更名容易，名副其实很难。希望我们的教育管理部门、大学管理层和全社会要遵循

教育规律，在高等院校优化学科结构、提高人才培养质量上多下功夫，通过体制机制改革，

通过扎实的苦练内功而不是投机取巧式的改名， 来激发高校内生动力和活力，从而真正实现

由高等教育的大国向高等教育的强国的转变。（要删减）

10、精细加工策略是一种（理解性）记忆策略。

11、教学测量的目的在于考核（教学成效）。

12、《基础教育课程改革纲要（试行）》中小学生课程设置“综合实践活动”（小学三年

级至高中）

13、近景动机 《心理学》P82

14、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。（对）

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15、结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍〜依法追究刑事责任。（对）

16、近些年，互联网等新传媒形式在农村不断发展壮大，很多孩子通过电视、电脑、手机了解外面的世界。

参考答案：

教育的根本和首要目的是促进受教育者的人格成长和社会成长， 能否成才虽然重要，但

不应该被置于压倒性的地位， 因为人类的成功中，天才的重要性远远超过学习和努力， 爱因

斯坦、乔布斯、马云都不是学校有意培养的结果。 硬要学校去做做不到的事情，硬要学生听

从学校一起去做做不成的事情， 不造成学生和学校的直接对立乃至冲突， 才叫怪了。教师在

学生眼里的没有尊严，其实只是这场冲突的派生结果： 因为教师压制和强迫学生， 所以学生

才需要以鄙视来反抗这种压制和强迫。

所以，要么让学生接受教育资源均衡配置且以促进学生全面发展为目标的教育，要么允许

学生自主选择是否接受资源配置不均衡且对他们成长没有多大意义的教育， 否则要学生不作

出反抗包括鄙视教师的行为，恐怕很难实现。教育的问题应该在教育中解决，社会的问题在社会中解决，不能搞混了，否则再好的方案也形同缘木求鱼、抱薪救火。

首先，对于一些乡村教师而言， “穷”是当下赤裸裸的现实。近些年，因国家政策对农业

的扶持、加上劳动力成本的节节攀高，很多农民靠种地和外出打工过上了不错的日子。 相比

之下，在几十年前，乡村教师的工资收入高出村民一大截。而当下，虽然捧着铁饭碗，但很多地方乡村教师的报酬已没有丝毫的竞争力， 更不要说那些代课老师，其生活简直捉襟见肘。

17、建构主义认为知识结构是围绕关键概念而构建起来的网络结构（对）

18、加强教师职业道德修养，即是高校教师个体专业发展的需要，也是学生成长和发展的需要。（对）

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19、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（社

会本位轮）的教育目的。

20、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一（对）

21、教书育人的底线是（依法职教）

K

i、科学领域的学科门类划分是高等学校专业设置的基本理论依托（对）

2、科学技术知识再生产的最主要途径是（科学实验）

3、科研不端是一个老问题，也是一个全球性问题。 近几年来， （参考Number2008

年学术不端）

4、科研是研究生阶段的事，本科生不需要学习搞科研（错）

5、课堂上有学生指出老师对某个问题解释有错误〜。你来上吧〜

答：（1）该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性。

（2）该老师应该：1、承认学生的独立性，承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样

性和发展结果的差异性，这是发挥学生主体性的前提条件； 2、提高学生的主题能力和环境

的支持度，为学生营造安全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言； 3鼓励学生对自

己的受教育过程进行调控； 4、鼓励学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与

实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法； 5、提高学生自我

意识性。

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L

1、刘默耕先生有个“过河”理论〜。用维果斯基的相关理论分析这一理论。

答案：

刘老师采用“过河”做类比：前面虽然没有桥，但河里有不少大块小块的石头，老师先

跳上一块大石头，再让孩子们自己找路到这儿来， 尽管孩子们找的石头，走的路， 都各不相

同，但方向都向着老师，目标都是过河，等大家都到了跟前了，老师再跳上另一块大石头，

让学生再到这儿来。这比一二一齐步走要显得乱， 但乱中有不乱，目标一致，只是各人走的

路线不同，适合每个人的不同情况。有的孩子体力好、胆子大，两块石头，一蹦就过去了；

也有的孩子体弱、胆小，要多找几块石头一块一块走过去。还有的可能滑下水去， 这时老师

就要把他拽上来，保证他不会淹死。过河的过程中，孩子们会弄湿衣服，摔一跤，或擦破点

皮，这不要紧，重要的是让他自己动脑、动手、动脚，学会自己找路过河。河的此岸就是小

孩子现有的知识水平和能力水平，彼岸就是这一节课老师希望学生达到的水平。 河里的石头

呢？就是老师和学校为他准备和创造的学习材料、 学习条件。维果斯基认为教学要走在发展

的前面，教师要考虑学生的已有水平，但要着眼于最近发展区，将学生的最近发展区变为现实，创造下一个最近发展区，不断促进学生的发展。

2、李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功（有

时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细

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正确答案：

(1)从这个案例可以看出，教师只忙于 "教"与"检、学生只忙于"学"与"考"，但是还是没

有取得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习策略的培养去改变这种情况。

(2)教师教任何功课，"讲"都是为了达到用不着"讲"，"教"都是为了达到用不着"教"，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听，缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生足知遭某种学习方法或技能有效，

但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能， 只知道是机械地运用，遇到新情况则表

现为无所适从，不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。 研究表明，对学生进行学习策

略训练，不仅是必要的，而且是可行的。

培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。

(3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的

学习方式。它不同于具体的学习方法或技能， 在学习过程中，影响学习的变量很多，除了学

习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量， 并揭示这

些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。 在教学过程中可以从以下几个步骤去培养

学生的学习策略。①首先，培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思

维状态；②分析学习情况，选择学习方法；③制订周密、详细的计划；④执行、监控、整理学习计划。

3、刘老师穿着一套漂亮的新衣服〜(微笑着说：我也爱你们)

4、理想道德境界对高校教师价值取向具有引导作用(正确)

5、良好的社会环境是教师教书育人的德性发展的前提条件。(对)

6、鲁迅先生在《藤野先生》一文中提到，自己一直把藤野先生的照片挂在墙上，作为激励

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自己的力量源泉，说明教师在（严谨治学）方面的道德意义。

7、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（行使教师权利）

8、立法程序中最重要最有意义的一步是法律得通过（对）

M

目前

1、目前我国对应用性技术成果进行鉴定的形式有（检测鉴定、验收鉴定和专家评议）

2、目前我国高等教育地域布局主要有以下两种模式（中央和地方）

3、目前我国教师任用的两种形式是（教育行政部门分配教师和学校自主聘任教师）

某

1、某老师回到办公室说：“这班学生真笨，这堂课我讲了三遍〜”老师发挥主导作用了吗？

参考答案：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动

学生学习积极性，使学生会学习。而学生学习的积极性是不会自发产生的， 是需要靠教师调

动的，教师只会讲课，而不能使学生学会学习，还不能说全面发挥了教师的主导作用。

2、某初中班主任吴老师批改作业时〜分析其行为。

正确答案：

（1）李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为

上述行为违反了《未成年人保护法》第 30条和第31条的规定。

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(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生

的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。 《教师法》规定，教师要“关

心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重

学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德， 不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合

法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

3、某重点综合大学社会科学专业学生李某，女，19岁，〜〜有严重睡眠障碍。

参考答案：该例是以考试焦虑为中心的心理障碍， 伴有睡眠障碍，主要是由于心理负担

太重，使她的情绪一直不能平静，反而更影响了复习的效果。我们从以下几个方便进行了帮

助和指导。1、首先从认知入手。消除对考试的不必要顾虑，通过谈话、回忆、分析，寻找

致病的根源，过去的考试成绩一般都较好，考前也无畏惧心理，虽然数学成绩较差，是学习中的薄弱环节，对数学应加强平时的复习和练习， 对成绩的期望值不要过高，退一步讲，万

一没考好也不必惧怕，补考及格同样升班毕业。2、改善睡眠要从多方面入手。首先加强体

育锻炼，通过体育锻炼增强体质，调节神经功能的紊乱， 有助于睡眠的改善，同时要有意识

放松情绪，在考前不要人为的增加紧张。 3、帮助其分析自己个性中的优点与缺点，通过心

理测查，进一步了解自己在个性特征的强项和弱项，有意识地克服敏感多疑，顾虑重重、情

绪不稳定等弱点，培养和训练豁达大度的个性。4、在心理治疗中进行生物反馈治疗， 失眠

严重辅以药物治疗。经过长达一年的心理咨询与治疗， 该生睡眠有改善，对考试的紧张焦虑

明显减弱，考试焦虑的心理问题得到了及时的帮助和解决。

其他

1、没有惩罚的教育是不完整的教育。(正确)

2、马期洛认为：“音乐家必须演奏映月，画家必须绘画，这样才能使他们感到最大的快乐，

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这种需要叫做（自我实现的需要）

3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，关键

就在（高校教师）

4、没有“慎独”就没有教师的职业道德修养（对）

5、孟二冬，中共党员〜评价二冬的行为。

孟二冬是北大中文系古代文学教研室的博士生导师， 他在新疆石河子大学支教给本科生

上课时全身心地投入，备课授课一丝不苟；他甘于寂寞、 潜心治学，为完成一部具有重大史

料文献价值的专著，七年如一日，最后完成了 100多万字的《〈登科记考〉补正》；他在

一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上。 季羡林先生曾

说，中国知识分子最可贵的就是强烈的爱国主义精神， 它在不同时代有不同的表现形式。 孟

二冬把对党和人民的热爱， 全部凝聚在工作中。在他身上，我们看到了一位人民教师淡泊名

利、无私奉献的崇高品德，看到了一位学者无比丰富的心灵和高尚的情怀。 孟二冬是党培养

的知识分子的优秀代表，他在数十年的求学与教学过程中， 将做人和做学问和谐地统一在一

起，始终把学生放在心上，默默无闻地实践着一个共产党员和人民教师的价值标准， 用自己

的行动再次诠释了人生的真谛。 孟二冬长期从事中国古代文学的研究，正是优秀灿烂的传

统文化哺育了他这样的学者。 他拥有丰富的内心世界和向上的精神追求， 谦和待同事，关爱

待学生，始终坚守着知识分子应具有的责任、 执著、勇气和道义，在平凡间显示出不平凡的

品格。在建设社会主义和谐社会的今天，我们的教育事业需要更多像他这样的教师。我们

学习孟二冬，就是要学习他处处以共产党员的先进性标准要求自己， 为党和人民的教育事业

淡泊名利、无私奉献的精神；学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神；学习他崇尚师德、治学严谨，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神；学习他珍爱生命、坚韧不拔，为战胜疾病不屈不挠、积极乐观的精神。

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6、美国在高校管理制度上的一大特色是（教授治校）

7、美国高等教育管理体制实行的是典型的权利分散型，它是形成美国〜多样化的基础（对

错）

8、马克思主义关于人的全面发展学说的理论要点有哪些？

答案：马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有以下要点：

（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的 ，全面发展的人是精神和身体、 个体性和社

会性都到到普遍、充分而自由发展的人；

（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件；

（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约；

（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求 ，并提供全面发展的可能

性；

（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；

（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法 ^

9、民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。（对）

10、民办学校是以盈利为目的设立的，所以可以通过提高收费标准来促进办学质量提升。

（错）

11、麦金泰尔提出教师专业领域存在一种固有的“实践性知识”，它难以通过间接途径获

得，只能在具体的职业实践中习得和发展。（对）

12、民族性对我国高等教育的影响主要体现在教育价值观上（对）

13、民办学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、（校长）、教职工代表等人员组成。

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i、内省既是一种道德修养态度，也是一种具体的道德修养方法(对)2、能体现教师职业道德本质的是(职业理想)

1、欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园一一缪斯学院〜结合教育与科技

的关系对上述材料进行评价分析

正确答案：

(1)上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是

高等学校不仅是传授知识的教育单位， 承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研

究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。

(2)学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用；

另一方面形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺，直

接参与物质生产过程，推动生产力的发展。同时，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内

容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。

(3)高等院校集中了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。年轻的、精力充沛的

研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些高水平的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望在科学前沿取得重大突破。正由于这些便利条件，世界各国都非常重视高等

学校中的基础性研究，在高校中投入越来越多的人力和物质资源。 很多国家因此而雄踞科学

前沿，取得许多重大科技成就。

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2、欧洲大陆国家如法国、意大利、德国等国家普遍采用的大学管理模式是（教授管理）

P

1、培养对象是各种技术人才，其生源是高中应届毕业生或是在职工人，这是法国的（）

2、“皮革马利翁效应”给教师的启示是（老师要善于赞扬学生）

3、“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（职业道德素养）

4、培养高级专门人才的基本途径是课堂教学（正确）

5、培养对象是各种技术人才，其生源是高中应届毕业生或是在职工人，这是法国的（短期

技术大学）

Q

1、强国先强教，强教必先强师。新中国成立以后〜

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2、取得小学教师资格，应当具备的学历要求是中等师范学校毕业及其以上学历。（对）

3、取得教师资格证的人员应该有试用期，都是一年。（对）

4、全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，加快完善（现代教育）体系，全面提高教育质量，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

R

1、如何提高高等教育的效率？

《高等教育学》P141看第一段最后一句

2、日本的高等教育起源于（帝国大学）

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3、“人逢喜事精神爽”体现了情绪中的（心境）

4、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（师德）为本。

5、“染于苍则苍，染于黄则黄”说明学生具有（可塑性）

6、人际关系是由多种心理成分构成的，其中（认知成分）是基础性成分。

7、如何提高教师的地位待遇？

答：不断改善教师的工作、学习和生活条件， 吸引优秀人才长期从教、终身从教是我党

长期坚持的一项政策。教师的地位和待遇事关教师的切身利益， 对教师的成长和教师职业的

吸引力有重大影响。为稳定教师队伍，提高教师队伍的整体素质， 各级政府必须建立提高教

师地位和待遇的保障机制。一是依法保障教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平

均工资水平，落实教师绩效工资制度，逐步提高教师工资，增强教师职业的待遇优势及吸引

力。二是完善农村教师工资、职务等倾斜政策和津贴补贴制度，稳定农村教师队伍。对在远

郊区县农村地区长期从教及贡献突出的教师给予奖励。 三是研究制定教师住房保障政策， 建

设专家公寓和青年教师公寓。四是落实民办学校教师职务 （职称）评定制度，保障民办学校教

师与公办学校教师同等地位。

8、人的每种行为都有其各自的动机（对）

9、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（适应现象）

10、认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，实现自我太不争气甚至无法容忍，

但又没法改变，这属于（自我萎缩型）

11、人们一般认为，教师教学活动的评价准则是教学素质、（学生课堂参与度）、教学内

容、教学方法和环节以及教学效果。

12、任何一种教学模式都包含步骤安排、师生交往系统、反馈方式和支持系统四个方面的

内容（对）

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1、师德的师范作用，是由教师职业劳动的师范作用决定的。（正确）

2、师生关系最大的功能是教育功能（对）

3、师德的灵魂是（敬业爱生）

4、师德建设的关键途径是（加强学校领导班子建设）

5、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约（错误）

社会

1、社会服务职能是高校教学和科研职能的延伸（正确）

2、社会实践活动与课堂教学相比有许多不同， 其中一个重要区别是（以学习直接经验为主）

3、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（团结协作）

其他

1、是否具备（良好的职业道德行为习惯）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标

2、谁要是自己还没有培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。（错误）

3、使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命状态的归因方式常常是（）

4、书写需要连续的运动技能与不连续的运动技能共同完成（对）

5、随着时代的进步，新型的、民主的家庭氛围逐渐形成，〜教师应该（尊重家长，树立家

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长威信）

6、试析高校教师在高等教育现代化的进程中的角色变化。（答案字数太多，挑着写；高等教育，P145也有）

答：教师角色既代表教师个体在社会群体中的地位与身份， 同时也包含着社会所期望于教师

个人表现的行为模式，它既包括社会、他人对教师的行为期待，也包括教师对自己应有行为的认识。教师角色是社会系统水平上的“特殊行为模式”，它是与学校教育结构相适的具有教育职能的职业角色。西汉扬雄说过“师者，人之模范也。”韩愈在《师说》中提到“师者，所以传道、授业、解惑也。”可见在我国古代教师角色主要是以教育者、传授者来出现的。

而在现代社会，由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教师适应多种多样的社会角 色。

教师不是作为单一角色出现的，而是一个“角色丛”或“角色集”。这就要求教师协调好各种角色的关系，履行好角色的职能。

一、言传身教、教书育人的教育者

教师是教育劳动的主体，是学校师生关系的主体。他总是要受一定社会的委托， 按照一

定社会的要求，以知识信息传播为终结，对受教育者有目的、有计划地施加全面影响， 把他

们塑造成为社会所期望的合格公民。 教师在教育，教学过程中起着主导作用，决定着学生学

习的内容、进程和方式，乃至学生的思想道德和身体健康。 而其中最重要的就是教师人格力

量的引导作用。俄罗斯教育家乌申斯基强调： "在教育工作中，一切都应以教师的人格为依

据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。 "古话说得好，’正人先正己

"。要教育学生具备良好的思想道德素质，首先就要自我教育，完善自己的人格。 "其身正，

不令而行；其身不正，虽令不从。 "《论语》要学生听师言，信师道，教师自身就需不断提

升精神境界。

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二、学生集体的组织者

学生集体形态从属于学校集体形态， 是学校集体系统的一个子系统。学校集体是通过班

级、团队的组织关系而结成的共同活动群体， 是有一定目标，成员心理上团结一致的集合体，

它是学生学习、活动的基本单位。学生集体区别于学校非正式团体， 它有一定组织机构和领

导人员，组织机构和领导人员是学生集体的 "灵魂"和核心。教师，尤其是班主任教师是学生

集体的组织者，其组织作用最基本的就是确定和实现学生集体的目标。 为此，教师就要合理

组织和使用人才，在集体中建立一定的管理系统， 协调各方面的关系，形成和谐的人际关系

和融洽的心理气氛，并形成健康的集体舆论，建立健全学校和班级规章制度。 三、学生

学习的促进者

四、智力资源的开发者

适应悄然到来的知识经济时代和当今世界激烈竞争的需要。 人力资源开发愈来愈得到世

界各国的重视。每个人身上，每个学生身上， 都蕴藏着极其丰富的人力资源和智力潜能。查

尔斯？赫梅尔1971年在其报告《今日的教育为了明日的世界》中指出，在百科全书式的知

识已经过时，百科全书比人老得更快的大变革年代里， 教师再也不能仅限于传授知识， 而需

要“唤醒未被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸

福"。教师在教学过程中不仅要向学生传递人类已经获得的间接经验，而且要重视学生智力

资源的开发，重视开发学生的智力， 重视对学生获取知识、创造知识能力的提高， 重视运用

知识解决实际问题能力的培养。

五、心理健康的指导者

在现代社会，随着社会变革的加剧和社会分工的细化， 人们为了生存和发展自觉不自觉

地卷入了各种形式的竞争之中。因此，心理障碍、焦虑、挫折感在人们心中激荡。许多人的

心理健康水平呈下降趋势，心理亚健康的个体比例在总人口中的比例日益增大， 这种态势突

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出地表现在青少年身上。广大青少年学生正处在心理状况、 生理状况、人际关系和社会地位

都发生迅速变化的时期，面临着求学等重大人生课题的考验， 心理上承受了较大的压力。使

得相当一部分学生厌学、惧学、缺乏理想；不少学生意志薄弱，不会正常的交往，不能承受

挫折，不善于调节自己的情绪，欠缺基本的独立生活能力。而青少年的心理品质影响到他们

的成长和发展，影响到他们未来的成功。 因此，开展心理健康教育迫在眉睫，是实施素质教

育的有效措施。现代教师不但要成为人师，而且要充当学生的心理医生、心理卫生保健者、

指导者的角色。

综上所述，面对现代教育变革，面对新课程，我们教师要具有课程意识，转变学生的学

习方式，为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。我们教师首先要转变

角色，确认自己新的教学身份。以学生的学习来说，要由管理者变成组织者，由传授者变成

参与者，由控制者变为合作者， 由主导者变成引导者，由仲裁者变为促进者。对课程及教师

自身的发展来说，教师要由教书者变成教育研究者， 由实施者变为开发者， 由执行者变为决

策者。全方位促进学生健康发展。

7、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了 （错误）

8、（热爱学生）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。

9、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字

进行教学（对）

10、实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职务等级和职业等级标准相适应，实

行学历证书、培训证书和职业资格证书。（对）

11、设立实施专科教育的高等学校，经国务院授权，也可由省、自治区、直辖市人民政府

审批（对）

12、说明高校教师职业道德修养的三种境界。

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答：高校教师的职业道德人格的形成和发展一般要尽力三个不同的阶段， 即职业阶段、事业

极端和志业阶段，并以此达到三种不同的境界，即职业境界、事业境界和志业境界。（ 1）

志业境界：视教师工作为职业，为谋生的手段；对工作尽职尽责；获得教师职业的稳定杆、

安全感。（2）事业境界：视教师工作为事业，为发展的手段；全身心投入，潜心钻研，获

得教师职业的满足感、成就感。（3）志业境界：视教师工作为志业，为人生的目的而非手

段；随心所欲而不逾矩；获得教师职业的神圣感、幸福感。

13、思想政治教育工作是统治阶级从思想上、理论上进行统治的精神武器。（对）

14、思想政治教育工作中运用说理启迪法的要求是（以上都是）

15、实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是日本和

美国（）

16、苏联教育学家苏霍姆林斯基说教师技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童指 （1热爱学生、

诲人不倦，是实现教书育人的前提 2热爱学生、诲人不倦，是教师教育人应该具有的职业

情感）

17、桑代克在1901年所作的经典实验“形状知觉”，支持了迁移的（共同要素说）

18、慎独既是一种具体的道德修养方法，又是道德修养的（至高的境界）

19、（教育路线）是教育政策中的核心政策，决定着教育政策总的性质、范围与特征，具

有统领教育政策的作用。

20、随意识记使用的策略主要属于（复述）策略

21、属于麦克里兰德成就动机观的是（人们在完成任务时，都同时存在着争取成功和回避

失败两种趋向）

22、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态成为（定势）

23、（教师的学识）是取得良好教育效果的前提和情感基础。

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24、（教学与科研结合）是当代高等学校教学过程突出的特点。

25、实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表是日本和美国。

（对）

26、实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职务等级和职业登记标准相适应，实

行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。（错）

T

1、通过群体讨论使多数人同意的意见得到加强并更加相信意见的正确性，这是一种群体极

化现象（错）

2、团结协作是为了给教学科研提供一个