语言文字规范化示范学校汇报材料市公开课金奖市赛课一等奖课件

辛榨乡中心小学

申报市级语言文字规范化示范学校

汇报材料第1页介绍

长久以来，我校重视语言文字规范化工作，把语言文字规范化作为一项主要工作常抓不懈。按照安陆市教育局、安陆市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作通知》，学校大力提倡，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了很好成绩,学校按照《湖北省中小学和幼稚园语言文字规范化示范校评定标准》各项要求，对照评定细则逐项检验。在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”标准，成立语言文字规范化工作领导小组。第2页建立语言文字规范化工作教师队伍，按照“我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣传活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。现对我校语言文字规范化创建活动做简明汇报。第3页第4页第5页一、基本概况辛榨乡中心小学坐落于安陆南部烟应线旁，是一所规模较大，但基础又相对微弱农村小学。第6页学校占地面积15234平方米,建筑面8800平方米。第7页现有13个班级，学生人数649人，教职员工48人。第8页在学校发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校尤为主要。第9页第10页二、健全组织

有序创建在收到安陆市语言文字示范校创建工作通知后，学校领导认真解读“湖北省中小学和幼稚园语言文字示范校评定标准”，提升了对语言文字规范化意义认识，明确创建要求和做法。成立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长廖耀斌任组长，副校长刘想清任副组长，详细负责语言文字规范化工作，其它校务会组员及普通话等级为“一级”教师任组员。第11页第12页第13页聘用语文教师为兼职语言文字工作人员。我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和布署了创建内容和详细工作，使我校语言文字规范化工作有序有效进行。第14页三、建章立制

提供保障为了确保学校语言文字规范化工作顺利推进，学校依据国家相关语言文字工作相关法规，制订了《辛榨乡中心小学语言文字规范化工作管理制度》。第15页还修订了《学校教学工作计划》、《学校课堂教学评价标准》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度管理目标，成为学校办学基本要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范要求。第16页为了确保制度落实，学校组织开展一系列活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评选；开展学生读书（诵读）、写字、优异作业展、艺术节等活动。在活动引导下，全体教师、学生主动参加语言文字规范化工作，自觉用语言文字要求来规范自己行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。第17页第18页第19页四、加强学习

扩大宣传为了营造语言文字规范化工作气氛，学校组织了相关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。第20页然后组织全体师生学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。在“推普周”活动中，向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”倡议，班主任利用主题队会组织学生学习《国家通用语言文字法》。组织全体教师和学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、语文基础知识培训。第21页经过系列活动，宣传语言文字规范化主要性，增强用语用字规范意识，“推广普通话，推行规范汉字”意识深入全体师生心中。第22页学校经过优化环境建设，营造浓厚语言文字规范化工作气氛。一是学校主体教学楼设置了大型永久性口号牌，第23页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第24页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第25页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第26页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第27页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第28页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第29页利用校园道路、廊道、花坛、自行车棚、食堂、教室大门设置各种类型口号牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。第30页二是利用黑板报，开设语言文字专题栏目，加强内容建设和创新，增加语言文字规范方面知识，供全校师生学习。第31页三是利用校红领巾广播站不定时播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，播音员使用正确流利普通话，充分发挥学校广播站宣传示范作用。第32页四是组织和发动学生人人参加制作文字规范手抄报评选活动，在校园内营造了说普通话写规范字气氛。让教师和学生经常阅读国家相关法规知识、语言文字基础知识、展示活动结果等等。第33页每年充分利用“推普周”，加大对语言文字规范化宣传，扩大影响。第34页我们不但在校内宣传，还组织学生到校外单位、小区开展宣传，并向过往行人发放宣传资料，发挥学校辐射作用，每年组织学生在学校、乡广场等公共场所开展“啄木鸟”等一系列文字纠错活动，并在街上张贴宣传口号和分发“讲普通话，写规范汉字”倡议书，开展调查，撰写调查查汇报。使推普活动更显广泛，使更多人受到教育。富有特色、很有创意宣传活动有力地推进了我校语言文字工作再上新台阶。第35页第36页第37页五、多管齐下

提升水平为了发挥学校语言文字规范化工作实用性和有效性，我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时主动搭建各项活动平台，不停提升教师和学生语言文字应用能力，推进学校用字用语规范工作。第38页第39页第40页1、.结合常规工作学校是教师和学生用字用语规范主阵地，提升教师和学生语言文字应用能力，必须与教育教学常规结合。首先，要求老师和学生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动；其次，教师板书、备书本、听书本做到用字规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、评语都要规范；学生作业书写用字规范、工整，这三项检验都纳入教师常规考评中，设置教师备课优胜奖，学生优异作业评选。同时把教师普通话等级考评与教师聘用、评优评先、职称晋升结合，没有取得对应等级证书教师不能参加评聘。第41页第42页第43页第44页第45页2、.用字用语培训为了落实上级教育部门关于在职教师继续教育文件精神，学校把用字用语规范作为主要内容列入教师继续教育工作计划。学校重视教师用字用语各类培训，安排专员对全体老师进行主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训、班主任管理培训、命题培训。三个教研组各自开展语言文字规范培训主题活动当前我校有普通话一级教师5名，教师普通话合格率到达100%，其它教师普通话合格率也到达100%。对学生用字用语水平培训主要由语文教师在语文课堂和综合实践课中进行，我们不但要求学生到达用语规范，而且要把普通话讲得生动；不但到达用字规范，而且书写还要工整。第46页第47页3、.开展竞赛活动多年来，学校重视教师教学基本功提升，采取比赛方法来推进教师发展。每年定时举行学生写字比赛、朗诵比赛，教师写字比赛、演讲比赛。经过各种形式评选，不停提升教师和学生用字用语水平。第48页第49页第50页4.、设置监督检验各班学生推普员负责班级语言文字工作指导和督促,充分利用晨读时间率领同学进行有感情地朗诵活动，率领同学们进行课内外诗文朗诵活动，并随时检验同学用语用字规范情况。第51页第52页5.、进行特色创建我校把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，开展备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，与其它弟兄学校联合开展教研活动等系列活动，把教师用普通话“说”作为关键元素贯通教研一直。第53页第54页