笔试课-第5354跨文化案例分析

二、解题思路概念清晰理论联系实际分析题干，合理猜测凭

，但是避免陷入思维死循环三、案例案例1作为汉语

在

的小学教汉语。

是一个

国家，这个学校规定师生每天上课前都要做祈祷。认为自己是无神论者，所以

做

。哪个学校的校长却说，所有的教师都必须做祈祷，否则就不能在这个学校任教了。不禁要问：到别的国家任教时要坚持自己的文化特色，还是要入乡随俗？你如何解释这些跨文化交际中的误解或

？如果你遇到类似的情况，你会怎么做？总结、信仰是跨文化中比较敏感的问题，要

处理。寻求解决问题的办法。尊重对方，坚持原则。2、文化与交际上课铃声响了，学生们立即安静下来，坐在自己的座位上，面对着讲台准备上课。一位四十多岁的女老师严肃地走进教室，站在讲台上说：“上课。”学生全体起立大声说：“老师好。”老师说“请坐”以后学生坐下来了。老师开始讲课。5分钟以后，一个男学生 了，站在门口大声说：“报告。”老师继续讲课，大约过了5分钟，老师说：“进来。”那个男孩子低着头走进来坐在自己的座位上。教室里秩序很好，学生们一边听讲，一边记笔记。老师很少提问题，偶尔问了一个课文理解方面的问题，只有两个人举手，老师叫了其中一个学生回答。下课铃响了，老师问：“还有什么问题吗？”没有人回答。然后，老师留作业，让大家抄写和背诵课文，并说明天上课检查。下课以后，有几个同学走到讲台上围着老师问问题。案例2：以上课堂行为和活动有什么特点？这些课堂行为反映了什么文化观念？总结，以教师为主传统的中国课堂教学风格。教师导；学生服从。尊师重道的文化特点、。3、价值观与文化模式案例3巩老师邀请他的德国同事来家里吃饭。巩老师的妻子为

准备了丰盛的中国菜。吃饭的时候 禁不住夸奖了几句。

说：“你妻子做的饭菜很好吃，她这么能

真幸运。”巩老师笑着说：“手艺一般吧，每天吃我都吃腻了。”听了巩老师的话很吃惊，觉得他太不尊重自己的妻子了。更让吃惊的是，巩老师的妻子听了丈夫的话还微笑，一点也没有生气。心想，如果他在别人的面前这样评论妻子，他一定会非常生气，说不定还要吵者跟他离婚呢。：为什么

对巩老师和他的妻子产生误解了？巩老师的回答和

的反应与他们的价值观有什么关系？总结以谦虚为美德，谈话贬损自己，抬高对方，与国外

有所不同4、跨文化的语言交际（中师和外国学生在课堂上）老师：下面 用“像⋯⋯一样”的句型来说句子。哪个学生像猫一样⋯⋯，怎么样呢？学生1：像猫一样敏感。学生2：像猫一样

。老师：不是。那个学生像猫一样安静，轻手轻脚地走进教室。老师：他像什么动物一样勤奋？学生：他像狗一样勤奋。老师：他像老黄牛一样勤奋。老师：他睡觉睡得很香，像什么一样？学生：像木头一样。老师：他睡觉睡得像小猪一样香。案例4：1.

在这个课堂上中国教师和外国学生之间得交流出现了什么问题？2.

这个例子给汉语教师得启发是什么？总结动物词在不同文化下的不同意义。5、跨文化的非语言交际在一所高中教中文的苏老师一天正要上课的时候，发现教室被别的老师用来考试了，中文班的学生都等在教室外面。苏老师很着急，马上去

询问。这时教务处正在办公室和一个学生谈话。苏老师走过去说：“对不起，打断一下，教室被占用了，要去哪儿上课？”教务处摆了摆手。看也没有看苏老师一眼，继续跟那个学生说话。这是上课铃已经响了，教务处跟那个学生说完了话才回过头