人教版五年级语文下册《景阳冈》教学设计1

《景阳冈教学设计教目、认识个生字读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。、把握课文主要内容，能绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教重、点课第一段与第段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形出了武松豪放无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。、教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒两件如何详细叙述的也是难点。教时两课时教过第课一、初读课文，掌握生字、新词、划分段落，概括段意。、朗读训练。、指读课文，正音解词。（1正音：晌（shng午

咆哮（xi）

请勿自误（w）

脊梁（liáng）（2解词：一饮而尽：一口气喝完。如何：为什么。过往：来来往往。平生：一生。二、文章分析、揭题引读，学生自悟。（1板书课题，启示谈话。同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字（武松对，今天们习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。（2简介时代背景及作者。这篇课文是根据我国著名古典小水浒传第二十三回改写的作者是元末明初的小

说家施耐庵浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。（3自读课文，说出大意，前后讨论交流。、理解脉络，讨论分段。（1这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序（2讨论分段（按事情发展顺序分段全文分四段：第一段（－自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。第二段（～自然段）武松上冈后的思想变化。第三段（～11自段）武松打虎的经过。第四段（12自然段）武松打虎后下冈。（3根据段意，你能给每个小故事写出小标题吗？①喝酒②上冈③打虎④下冈、教师点拨，突破难点。（1默读第一段，思考并回答。①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。（、酒、谈虎②分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？③分析武松性格特点。（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格④讨论。这一段与打虎有什么关系与打虎一段起什么作用？（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点文手打虎做铺垫⑤小结学习方法，讨论归纳。（、重点理层次b、过人物语言体会人物性格特点、教师总结，学生质疑。（这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话对话我们了解了武松豪放倔强的性格特点，为下文的徒手打虎做了铺垫、布置作业。（1朗读课文。（2利用工具书理解文中难懂的文言词语。第课一、讲读第三段，默读提问

这篇文章通过自读、默读，思考哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段）、这一段可分几层，每层即一个要点。（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？、讨论：这段主要通过什么体会人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意在？（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点、朗读指导。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。二、学习第二段、指读提问：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过同时也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么联系，省略掉可以吗？、默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动武松的思想活动现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点三、学习第四段指读课文。这一段主要写什么？（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）四、围绕中心，学习表述、文章通过什么深化中心？（通过对人物动作、心理的描写深化中心、作者是如何地刻画出武松的英雄形象的？（1运用反衬手法，通过写虎的声威，衬托出武松的无畏勇敢。（2不脱离实际，尽管武松是个英雄人物，但毕竟是个普通人，作者认识到这一点，在结尾一段中体现出来