学前儿童科学活动评价课件

第八章学前儿童科学教育活动的评价知识点1、理解教育评价及学前儿童科学教育评价的概念。2、了解学前儿童科学教育活动评价的意义。3、明确学前儿童科学活动评价的内容。4、理解学前儿童教育活动评价的一般步骤。5、掌握学前儿童科学教育活动评价的方法并能够灵活运用。

第一节学前儿童科学教育活动评价的概述一、学前儿童科学教育活动评价的概念（一）教育评价的概念教育评价包含两层含义：评判和价值。评判，是指对评价对象作出判断。具体地说，是对教育活动的目标、内容、过程、环境及教师、儿童等评价对象作出判断价值，则是作出评判的基础和标准，也就是说，评价者按照一定的标准对评价对象作出的各种判断。（二）学前儿童科学教育活动评价的概念学前儿童科学教育评价是以学前儿童科学教育为对象，根据一定的标准，采取科学的评价技术和方式、方法，对学前儿童科学教育活动的目标、内容、过程及教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。第二节学前儿童科学教育活动评价的内容学前儿童科学教育评价的内容包括两个方面：对学前儿童科学教育活动本身的评价；对学前儿童发展的评价。一、对学前儿童科学教育活动本身的评价二、对学前儿童发展的评价第三节学前儿童科学教育活动评价的方法一、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤（一）确定评价目标（二）制定评价方案（三）实施评价方案（四）处理评价结果二、学前儿童科学教育活动评价的方法（一）作品分析法（二）测查法（三）问卷法（四）观察法（五）访谈法思考与练习1简述教育评价及学前儿童教育评价的概念。2为什么要进行学前儿童科学教育评价？3学前儿童科学教育评价的内容有哪些？4如何对学前儿童科学教育活动本身进行评价？5在科学活动中，如何对学前儿童发展进行评价？6学前儿童科学教育评价的一般步骤是什么？7学前儿童科学教育活动评价的方法有哪些？在实践中应该如何运用？主要参考文献11施燕编著：《学前儿童科学教育》，华东师范大学出版社，1999年版12陶保平编著：《学前教育科研方法》，华东师范大学出版社，1999年版13冯晓霞：《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年版14王春燕等编著：《幼儿园课程论》，新时代出版社，2005年版15教育部：《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年版16周兢等主编：《幼儿园活动整合课程指导》，南京师范大学出版社，2003年版17潘光玲等：《幼儿园素质教育主题统整课程》，西南师范大学出版社，2002年版18课程教材研究所：《综合课程论》，人民教育出版社，2003年版19赫尔姆、凯兹著：《幼儿教育中的项目课程教学》，南京师范大学出版社，2004年版20PtriciL.Roberts，RichrdD.Kellough著，李亦菲等译：《跨学科主题单元教学指南》，中国轻工出版社，2005年版31顾志跃著：《科学教育概论》，科学出版社，1999年版32让·皮亚杰著，傅统先译：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，1981年版33布林格尔著，刘玉燕译：《皮亚杰访谈录》，书泉出版社，1996年版34黄人颂主编：《学前教育学》，人民教育出版社，1989年版35维果斯基著，余震球选译：《维果斯基教育论著选》，人民教育出版社，1994年版36杨晓萍著：《学前教育回归生活课程研究》，西南师范大学出版社，2002年版37珍尼特·沃斯、戈登·德莱顿著，顾瑞荣等译：《学习的革命》，上海三联书店，1998年版38波筑大学教育学研究，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海研究出版社，1986年版39张武升主编：《教育创新论》，上海教育出版社，2000年版40联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存》，教育科学出版社，1996年版41联合国教科文组织国际教育发展委员会：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版42杜威著，姜文敏译：《我们怎样思维——经验与教育》，人民教育出版社，1991年版