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文档简介

临洮县第三实验小学“导学案”设计课题学写寓言故事课型习作指导学习目标1.了解什么是寓言及其基本特点。2.了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。编写教师杨婷婷授课教师杨婷婷学习准备课件课时共（1）课时第（1）课时学习重点使学生了解什么是寓言及基本特点。学习难点掌握寓言写作的常用方法，培养学生丰富的想象能力。教学版块学生学习活动教师指导活动学法指导设计意图及生成教学调整【创设情境】【提出质疑】（5）分钟1.回忆以前学过的寓言故事。能说说你们读过的寓言吗？2.一起回顾一下在课本上读过的寓言。谁能说说这些寓言都讲了什么故事？阐述了怎样的道理？【知识链接】寓言是文学作品的一种体裁，它用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品。【设计意图】通过讲故事，回忆寓言故事，了解寓言故事的特点。是带有劝喻讽刺的故事，为写作做好铺垫。【自主探究】【主动发现】（5）分钟以读促写，了解寓言的特点1.简单复述《蚊子和狮子》注意蚊子向狮子挑战时说的那一番话。2.我们以前学习的《狼和小羊》的故事，你懂得什么道理呢？【习作指导】讨论交流：寓言故事情节往往是写实的成多，还是以作者的想像为主？如果是想像，是不是凭空的想像？寓言的故事情节往往是虚构的，因而以作者的想像为主，但这想像必须立足现实的土壤，故事的主角活

【设计意图】这样的设计既有利于培养学生搜集信息的能力，更锻炼了学生的口语表达能力为习作创作的学习做好铺垫。【合作探究】【精彩展示】（15）分钟1.讨论一下，思考寓言的写法特点。学生讨论。学生先自己总结，教师在学生总结的基础上归纳：2.你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至是一个符号。虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。主人公有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。经常运用夸张和拟人等表现手法。通过小故事告诉人们一个道理。寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白。【设计意图】1.由读生疑、由疑促读。在试着加小标题的过程中总结寓言的特点。2.用加小标题的方法分析段意，理清线索。是理解文章的好方法。【习作指导】【习作讲评】（15）分钟1.“0”2.出示四张图片，我们自己来编一个小小的寓言故事，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。【设计意图】通过深入的朗读、理解、品悟，后、才会有更深入的见解。【板书设计】【归纳总结】学写寓言故事小、少、简、深【课后反思】【作业设计】1.回去后找寓言故事，进行体会寓言小、少、简、

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