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第一节声音的产生与传播第一章声现象授课教师：李颖越南阳市第十九中学（一）、声(sound)的产生探究声音是怎样产生的？将手指按住自己的喉头两侧后说话用手拔动张紧的琴弦用手搅动水风吹动树叶哗哗响……结论：声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？

蝉蟋蟀、蜜蜂乐器应用：唱片上的沟槽磁带和光盘（二）、声音的传播探究声怎样从发声的物体传播到远处的？

●提出问题声要传播出去，可能需要什么东西来作媒介。

●猜想●进行实验初中物理多媒体课堂第一节声音的发生和传播接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）

如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明______________.如果在月球上进行这个实验，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球________（填"也会"或"不会"）像图示那样弹起，这是因_________________.空气能够传声真空不能传声不会实验说明：空气能传播声音。初中物理多媒体课堂第一节声音的发生和传播除了空气等气体外，液体也能传播声音，请看课本图3—5。如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑选单声音的传播（1）很多事例都能证明固体、气体、液体可以传声；但一般情况下不能亲身证明真空不能传声。（2）声波：是一种波，通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播。声波是一种疏密相间的状态，不容易观察到，但可以类比于水波去分析和认识它。初中物理多媒体课堂第一节声音的发生和传播与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播声源选单体验探究身边的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料（泡沫塑料、硬纸板、玻璃）、一把长尺，设计实验论证以上四种材料的隔音性能。

实验步骤：1、把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最响声音的位置开始，慢慢远离纸盒。2、当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源间的距离。实验记录：把实验测得数据记录如下表材料能听到最弱声音的实际距离泡沫塑料0.m硬纸板0.5m木板0.4m玻璃0.6m(三)声速声速”340m/s“指的是15℃时，声音在空气中的传播速度，若温度改变，声音的传播速度也会改变。声音在不同介质中的传播速度一般不同。利用声速可以测定距离。S=v·t

练习题1：某人在一根较长的有水的自来水管一端敲一下，另一人在另一端可以听到几次声音（）A.0次B.1次C.2次D.32:地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来DC3:下列哪种情况下，两个人不用通讯设备就不能听到对方发出的声音()A.在月球上

B.在漆黑的房间里

C.一个在岸上，一个在水下

D.两人都在水里

答案：A(4)声音每秒钟传播的距离叫做

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