英语骨干老师培训心得范文精选

精品文档英语骨干老师培训心得范文精选英语骨干老师培训心得18月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小学英语骨干老师在xx一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新惹事物，许多的老师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联络与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、根本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资的共享，让我们县同一学科的老师共同分享彼此的智慧结晶。在集体备课的根底上，又通过个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步开展。8月6日，由xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的经历介绍，他首先分析^p了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析^p了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面幽默幽默地结合他们学校自己的备课经历，贴近实际的案例分析^p，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵经历。为暑期的培训送上了一份清凉，一份收获。8月7日，xx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，进步课堂教学效果，但许多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了讲解并现场操作演示。从龙老师的娓娓讲解中可以看出他是一位非常擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的.效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平时我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进展听力训练的。今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线：互动、讨论、交流。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进展了热烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好！三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的意识。网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的根底上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队认真优化，形成一个大体一致的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，进步课堂效率而进展集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和开展。它的交流的形式变了，交流的范围广了。网络备课表达的是团队的合作交流。你一言我一语，在讨论中解决问题在讨论中整理教学资料，学习别人的长处，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅进步了老师教学程度还更好的进步了教学效果。大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的根底上进展的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：1、能显著进步教育教学效果面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与理论有机结合的才能与机智。大集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显进步教育教学效果。对于师资比拟薄弱的学校而言，其效果更为显著。2、能不断进步老师的教学程度大集体备课是对教学工作进展全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—个性备课——课后平析的过程，就是老师专业开展的过程。3、能大力促进学校的教科研气氛大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术气氛，是教学程度进步的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起〔或通过网上交流〕，就即将要施行的一样课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资的智慧开发活动。在这个过程中，集体备课必须立足个人备课的根底上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的，进步课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资，为进步课堂教育教学质量效劳。根据学科特点，〔一名老师任教一个年级〕，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂疑惑、进展专题研讨的最正确时机与途径。针对今天的观摩，根据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：第一：准备阶段————确定主题，安排人员；第二：研讨阶段————针对课题，集体研讨；第三：理论阶段————同课异构，凸显创意；第四：反思阶段————评课议课，交流反思。在开学初，教研组长首先制定集体备课方案，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的考虑，并在第一次集体备课上进展了宏观性问题的讨论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安排、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序安排等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课方案，在每次集体备课前两周再次公布课题，提醒中心发言人准备发言稿。也就是说在准备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进展，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加老师有备而来。中心发言人根据组长的工作安排，认真研究教材，按照小学英语根本教学设计体例，形成标准详细的教学设计，准备发放给各位参与老师。中心发言老师的教学设计主要包括：〔1〕对教学内容的分析^p，暨老师教什么学生学什么。〔2〕对教学环节的设计，暨准备怎么教，用什么活动打破教学重点难点。〔3〕对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一局部，都可以为备课组老师“留白”，供大家进展质疑、建议和意见的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的准备。到了第二阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点，并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目的、考虑学生学情、确定打破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计采取说课的方式与大家交流，备课组其他老师根据自己的经历与考虑，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。在互动研讨阶段后，可以采取同课异构的方式进入教学理论阶段，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思交流。最后进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发现不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目的、教学过程、教学活动等还上理论课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参与的集体活动，中心发言老师按照教研组活动安排，为大家提供研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪明才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的"留白"处，对主备老师进展帮扶，完善教学设计，结合自己的经历做法、成功与失败的教学案例进展有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我进步和进步的过程。所以说是分享教学资的平台。在集体备课的过程中我们可以是如下图在集体备课中的合作链：学校领导———教研组长———中心发言人———集体———中心发言人———集体总之，集体备课是老师们分享资的平台，修正个人备课的途径，进步有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，进步自我，进步小学英语教学质量。英语骨干老师培训心得2为期六天的初中英语学科骨干培训已经完毕，经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、教育、影响下，在与金老师的每次交流中，我对老师师德、教学理念、课堂形式、听课技巧、专业素养及教学才能等方面都有了较新的认识。详细有这样的几点体会：一、有心才有新有心是指上课要专心，教改要恒心，教研要细心，教学要耐心。有新是指在原有的认知程度、知识程度、理解才能、专业才能的根底上又有新的长进。在上海师大附属龙华中学，我用心听了一堂英语课。从头到尾，我都认真地做了笔记，该堂课重在落实课堂每个教学环节，感觉老师教得很轻松、学生学得也轻松。这不禁使我想起了我们的“平常课和公开课”。“平常课与公开课好似家常饭与酒店饭一样，尽管酒店饭色、香、味俱全，但一个人的营养决非取决于酒店饭，而是家常饭”。我想，做为一名老师，课上得好与不好，其实决不是靠那一两节或几节“公开课”，应该从随堂课中看，随堂课上得好，才是真正的好。今后，做课改研究，打造新形式的课堂，应着眼于家常课，而不是精心打造“公开课”。作为教学工作者，专心上好每堂课是老师的本分、是老师的天职。老师是新知识的传播者，教学要做到与时俱进，善心研究，细心品味每堂课，耐心调整教学进度与教学形式，不断地使自己在教学专业方面有新的长进与打破。二、有劲才有进劲是指干劲、韧劲、勤劲。进是指进步、进展。教学与做其他事情一样，老师要干劲十足，上课精神饱满，充满激情，用自己的激情激发学生的求知欲。上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师，在为我们讲授题为《英语老师的素养》的讲座时，那优美的语音、抑扬顿挫的语调、诙谐的语气，给我们留下了深化的印象。其中他讲到想进步自己学生的素质，首先老师本身要具备高修养、高素质，做到学高为师，身正为范，平时老师除了要有十足的干劲外，还得有韧劲，干不累，不放弃，持之以恒，任劳任怨，才会激活教材，激发学生;课堂效果才可能有所进展。他是这样说的，也是这样做的。如此有激情、如此热爱教育事业、如此勤于学习、如此勇于钻研的一位老人，我将永远记得他。在听他讲座的.过程中，假如不是穿插一些中文解释，很多时候对一些内容是一知半解。这时，我实在地感觉到自己英语程度的欠缺，倍感惭愧。三、有研才有言研是指研究，言是指发言、言语。教学离不开研究，包括课堂教学形式、备课、改作、听课、命题、写论文等等，没有研究就没话好讲。例如，平时写教学叙事、教学论文等感到无从下手，听了潭卫国教授的《英语写作及如何撰写学术论文》后，感触颇深。写论文时感到无从下手，写不出高质量的论文，原来是因为自己平时的积累不够，沉淀不深人。以后要细心观察、博览群书、多写随笔，为可以写出属于自己的、标准的教学论文作好充分的准备。再如听课，自从踏上讲台开场，没有哪位老师没听过课吧!但有做过研究吗?假设没有，在评课时你就没话好说，只能听人家说。因为说不出好在哪里?说不出缺乏在哪里?更说不出一、二、三来。仔细想想，我们听课的老师一般犯有一个通病是：听课时手忙脚乱，拼命把上课老师的板书记下，材料记下，学生的答案记下，但忽略了学生答题情况、答题生数量情况、老师追问情况、学生合作交流情况、独立考虑情况、老师巡视流动情况等等。之所以会犯这些错误，是因为对“听课”没有精心讨论过，没有专心研究过，以致于评课时你看看我，我看看你，或不痛不痒的“批评”几句或假模痛痒的“奉承”几句。四、知识也有保质期上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师在讲座时讲：假设你教了5年，你就堕落了5年;假设你教了___年，你就堕落了___年。这句话引起了我们在座很多老师的共鸣。这也就说明“知识也有保质期。”平时，我们总是忙于备课、上课、改作，很少有时机参加进修、培训，在日常的生活中又没有催促自己坚持学习，所以我们的专业程度可能一直在倒退。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能开展和进步的障碍。所以，学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。总之，近二十年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这六天的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。另外，在参加工作二十年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，考虑改良自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地考虑、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在考虑：如何让学生学有所乐，乐有所获?如何真正进步课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的开展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的老师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是老师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望可以多参加各方面的培训和学习，为自己的人生开展添砖加瓦，为学生的人生开展锦上添花。英语骨干老师培训心得3我有幸参加了此次国培方案农村骨干老师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教育事业1年的我来说，一直呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种原因毕业后一直从事小学语文与英语教学，也常常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培方案”学习时机，我报了小学英语学科，以进步自己的英语教学才能。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子繁忙了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语老师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开场挑战自己的英语教学。回忆自己的国培学习经历，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开场注册，完成注册程序，好似完成了人生中的一件大事一样，我终于成为湖南隆回县小