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文档简介

五年级语文学科导学稿集体备课课型：新授备课人：陈世春审核：五年级备课组时间：2013-7-10教师复备一．课题：5.古诗词三首二．学习目标：1、通过自学，正确读写“洛阳、榆树、湖畔、帐表”等词语。2、通过自读、品读、悟读，体会古诗的意境，感悟作者对家乡思念之情。3、学习通过注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。三、学习重难点：1、通过自读、品读、悟读，体会古诗的意境，感悟作者对家乡思念之情。（重点）2、学习通过注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。（难点）课时：2课时。.导学过程第一课时[温故知新]我会背诵：山中送别（王维）山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归[导学释疑]一、我要用心地把诗词读2遍，读准字音，读通句子，把诗词读流利。二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。三、通过预习，我搜集到了有关这三首诗的作者以及主要作品，我想摘抄下来。王安石张籍纳兰性德我理解了一些词语的意思：四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。第二课时[温故知新]背诵三首古诗[导学释疑]1、我会说说下面诗句的意思，并能体会到诗句表达的思想感情。（1）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（3）、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。2、我会想象《秋思》中描绘的画面，把它改写成一个小故事。小结：我知道了这三首诗词都是，都表达了作者对。[巩固提升]我还搜集到了其它的思乡诗词，我想把它写下来[拓展延伸]王安石，1021——1086北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。张籍767—830唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王”。纳兰性德，1655——1685清代词人，其存词三百四十二首。【检测反馈】1、一词多义我会选。（1）封：A封闭B封起来的或用来封东西的纸包或纸袋C量词一封信（）临发又开封（）信封（）（2）.故：A缘故B故意C原来的，从前的D死亡E朋友故园无此声（）明知故犯（）无故缺席（）（3）书：A装订成册的著作B信C文件D写字郑板桥号称诗“书画三绝”。（）欲作家书意万重（）（4）可怜：A怜悯B不值得一提C可爱他袋里的钱少得可怜。（）可怜九月初三夜（）2、我会填空。（1）《泊船瓜洲》是___代诗人_______写的。诗中传送千古的名句是_______________________。在这首诗中，诗人提到了________________个地方。这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典，是___字，未用这个字之前，曾用过_____、____等字。（2）《长相思》的作者是____代词人________。词中“________________”一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。（3）张籍的《秋思》中“______________

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