一年级第四单元100以内数大小的比较

100以内数的大小比较执教人：双江镇花桥小学田宏玉教学内容：一年级第四单元教材第42页的内容，练习3—5题（第43页）教学目标：1、知识与技能：（1）、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。（2）、能正确运用“＞”“＜”“=”比较两个数的大小。（3）、2、过程与方法：学生通过经历比较两个数大小的学习过程，体验自主探索的学习方法。3、情感态度与价值观：通过比较两个数的大小的学习，使学生感悟数与数之间内在联系的逻辑美。重点与难点：重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“>”“<”或“=”。难点：探索并总结比较100以内数大小的方法。教具准备：实体数位表、数字卡片、小黑板教学过程：一、激趣引入（谈话故事）师：同学们我想和你们做小朋友小，你们愿意吗？生：略师：如果同学们愿意和我做小朋友，那我请小朋友们帮我一个忙。生：略师：马上用粉笔在黑板上写上两个动物的名字，并注明小羊栽树和小牛栽树分别是23棵和15棵。师：在今年3月12号那天，小羊和小牛去山上栽树，它们分别栽了23棵和15棵，栽完树后，它们在争论一个问题，小羊说比小牛栽的树多，小牛又说比小羊栽的多，它们谁也不让谁。师：小朋友们，请你们帮我判断一下它们到底谁栽的树多？生：略师：你们用什么方法做比较的？生：略师：今天我们学习了这节课就知道了，刚才这两个数都是100以内的数，今天我们来学习：100以内数的大小比较。[意图：]板书课题：100以内数的大小比较二、开展游戏，学新知识那么怎样比较两个数的大小呢？让我们带着这个问题来玩玩吧！[意图：让学生加深对数比较大小的理解，且深刻掌握学习方法]。一、第一回合（一位数的大小比较）1、请两个同学上来进行演示，他们抽两次数字卡，一个抽卡片数，并把数写到黑板的数位表上，另一个则在实体数位表上用珠子拔这个数。2、把学生拔的珠子展示给全班同学看，问他们拔的对吗？并进行表扬，他们真行！3、教师对他们抽的数，写在黑板并对这两个数进行大小比较，教师进行讲解。4、教师在黑板上板书大于符号：“＞”第二回合（两位数与一位数的比较）方法同上教师引导大家对他们抽的数进行比较。2、教师在黑板上板书小于符号：“＜”第三回合（两位数和两位数的大小比较）方法同上依然是教师引导大家对他们抽的数进行比较。2、教师在黑板上再写一组数字进行“=”的分析讲解。3、教师在黑板上板书等于符号：“=”4、教师对以上内容进行总结：在比较数的大小时候，先看数位，数位多的数就大，如果数位相同就从高位比起，高位数上的大，那这个数就大，如果高位上的相同，再比个位，个位上的数大这个数就大，如果两个数数位相同并且相等，则这两个数相等。5、现在同学们知道小羊和小牛谁栽的树多，23和15谁大了吗？因为23高位上的数是2有2个十比15高位上的1个十要多，所以23大于15，并且说明植树节是我国法定的节日，我们大家要向小羊和小牛学习，希望大家爱护环境，共建美小家园，保护我们的地球。三、运用巩固练习9283245343677275642384854040[意图：对本课教学的掌握程度，检验学生学习情况。]四、回顾总结，总结收获这节课我们学了什么，你有什么收获？（通过这节课的学习同学们学会了数的大小比较），请小朋友们把今天这节课最开心的事说