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文档简介

提要：一、区域活动概述二、区域的创设三、区域活动的组织（一）

区域活动区域活动，也叫区角活动、活动区活动，在城市发展快速的农村 中颇受重视。和它指的是这样一种活动形式：教育者以幼儿感的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。（二）区域活动的特点1、活动区的活动多为幼儿的自选活动，幼儿按照自己的和能力进行活动，满足幼儿的个别化的需要。2、活动区活动是幼儿的自主活动，他们在没有压力的环境中操作、探索，生动、活泼、主动、愉快地体验、学习，获得经验。3、活动区活动多为小组活动，这就为幼儿提供了

的交往和自我表现的机会，增进同伴之间的相互理解，尤其是对同伴在集体活动中所不易

来的能力的了解。4、活动区的教育价值主要是附着在区域内的操作材料、情境及相应的活动中的。幼儿通过直接参与各种活动而获得多种直接、自然的经验。2021/11/2（三）区域活动的类型从使用范围看，有班级的区域活动和

的区域活动（如：科学发现室； 室；美工室；音乐室；种植区；玩沙区；玩水区等）从课程模式看，有

活动背景下的区域活动和分科活动背景下的区域活动；从功能来看，有专门的区域活动和辅助带班的区域活动。科学家介绍墙饰科学宫室内圆柱材料区试验区制作区阅读区科学发现室阅览室外墙电子阅读区阅读区启蒙阅读区医院阅读规则室演奏区演奏区表演区表演区欣赏区音乐室环境音乐室区域分割柜作品展示区操作区美工室种植区玩水区玩沙区（一）常见困惑及解决办法困惑一：每个班应该怎样选择区域

，选择几个活动区比较合适呢？困惑二：教室空间较小，怎么在有限的空间合理的设置区域？2021/11/2困惑三：有些区域不知道该投放什么材料才能促进幼儿的发展2021/11/2困惑四：怎样设计、制定区域规则？2021/11/22021/11/2（二）区域创设要点活动区环境创设的基本要求没有健康和安全隐患。教室空间允许孩子和老师能够地走动、玩耍和工作使用低矮、通透的柜子、书架做区域隔断，保证幼儿和老师能够从一个

区域看到另一个

区域。所有 区域有足够的空间使得很多孩子可以同时玩。区域的地点适宜相应的 活动的开展。2021/11/22.区域空间的设置要求动静尽量分开，避免相互干扰。封闭性与开放性结合。活动室内的“交通路线”力求畅通无阻。避免儿童在活动时产生拥挤、碰撞等情况。为此，活动室 和各个门口最好不要设置活动区。2021/11/2（4）最好留有一块供集体活动用的场所。不一定非要单独开辟，如果有活动区能容纳下所有儿完全可以代替。相关邻近灵活性避免“死角”2021/11/23.制作和投放材料的要求2021/11/2当区域创设好之后，孩子可以自主进区玩了，自主就是完全的

吗？要不要规则？如果要，那么如何组织？建立怎样的规则？活动过程中如何指导？计划-工作-整理-回顾（一）基本环节（二）教师的作用帮助幼儿丰富他们的计划和思考。观察幼儿在区域里的活动情况，提供支持。观察、记录幼儿使用材料的方

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