2022年班级安全管理工作心得体会

2022年班级安全管理工作心得体会班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。以下工作心得体会范文《班级安全治理工作心得体会》由制度大全工作心得体会栏目为您细心供应，欢送大家阅读参考。

班级安全治理工作心得体会

一、班组是最基层的生产组织，是实现安全生产的根底，由于班组是一个企业的细胞，是生产经营的最小单位，是生产经营任务的直接完成者，因此能否将安全治理的有效性深入到班组的安全建立，是大幅度降低伤亡事故，实现安全生产的关键。班组安全工作的好坏，直接影响着企业的安全生产和经济效益，而班组安全建立的成效大小，取决于班组长对安全生产的熟悉程度及所具备的安全技术学问水平和实际的组织协调力量。为此必需重视和加强对班组长的安全教育工作。班组长在抓班组安全工作中除切实加强班组建立，提高班员安全素养外，还要有三种意识。

(一)要有超前意识。所谓超前意识是指班组长对班组安全工作要有预见性、敏感性、超前性。假如班组长没有这种超前意识，就抓不住安全工作的要害。班组长一要吃透上头，弄清上级对安全工作的要求，把握安全工作方向;二要吃透下头，要把握班组的安全状况，分析班组成员的思想动态，留意心情变化，对简单发生事故的岗位、工种心中有数。

(二)要有监视意识。一要加强对四周环境和设备状况的监视，一旦发觉隐患要准时处理，把事故毁灭在萌芽状态。二要加强对本班人员上岗前安全防护预备工作的监视，发觉无视安全的现象准时制止。三要加强班组成员在生产过程中执行安全规章制度的监视，看每个职工是否按安全规程操作。四要加强对重点人员、重点岗位的监视。

(三)要有事后总结意识。班组长抓好安全工作，一要总结胜利的阅历，找出胜利的秘诀;二要总结失败的教训，找准失败的缘由，使二者上升为理论，以指导今后的安全工作。

二、要以岗位安全操作为重点抓安全教育。这是由于岗位安全操作规程非常详细，明确地规定了职工的安全作业标准，每一个职工不但要牢记，更应将其融入工作、指导工作。班组长要以此为目的持之以恒抓好安全教育，尤其对职工返岗与换岗的安全教育更应重视。

三、要在班前做好确认。班组长肯定要想全局，作好包括上岗人员的体力、精神状态、作业环境及事故隐患整改状况确实认，这是保证安全生产的前提条件。

四、要对危急因素的预知预防。班组长对班组中可能发生或导致危害安全的因素要有前瞻性和预见。如进入作业环境简单现场等状况，要对职工做出明确的提示并布置防范措施。要利用安全活动时间及工前较短时间进展的群众性的危急猜测预防活动。此类活动是掌握人为失误，提高职工安全意识和技术素养，落实安全操作规程和岗位责任制，进展岗位安全教育，真正实现三不损害的重要手段。班组长只要抓好以上各项工作的落实，班组安全治理工作就能更上一层楼，就会有效掌握种类事故的发生。

篇2:初中班主任班级治理心得体会范本

古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的细心雕琢。以下工作心得体会范文《初中班主任班级治理心得体会范文》由制度大全工作心得体会栏目为您细心供应，欢送大家阅读参考。

初中班主任班级治理心得体会范本

结合这几年做班主任的工作阅历。我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特殊大，有肯定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。因而如何做好这一时段的治理工作就显得尤为重要。我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。

我们当前的治理模式相对滞后，在班主任的治理上或多或少存在这么两种倾向。一是与学生的距离过“亲”，亲到随便的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致局部学生受宠而大局部学生有怨言，不能服众，对班级治理造成极为不利的被动。一是跟学生的距离过“远”，认为我就是教师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反对的余地，学生对教师是“敬而远之”给人以看似有序，实际上暗含很多不稳定的因素。

那么如何避开这两种状况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好方法，孔子曾说过：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，抑制自己的欲望，损己以至舍己为人。这样，“忠恕”就需要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说：“克己复礼为仁”。一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。敬重学生的人格，把学生装放在一个和自己公平的位置来对待。过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸形的“爱”。那么如何做好这个“爱”，我认为应从以下几个方面做起。

一：是观念的转变

时代在进展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。但更新又分为几种状况，一种是在生产力的突飞猛进根底上所产生的观念变化，一种是传统的文化、思想观念在新的时代给予它更新的内涵。我认为后一种更新尤为重要。几千年前的孔老夫子的观点在今日的社会大潮中证明白他是行之有效的。即要有爱心。

在这一点上我国现代闻名教育实践家魏书生的一句话可以说是一语中的“没有教不会的学生，只有不会教的教师”。这一思想的核心即博爱、宽容、鼓舞，信任学生都有闪光点，并且随时发觉他身上的闪光点，多表扬、勤鼓舞，少批判、戒挖苦。如对班里学习不好的同学、上课又特殊爱做小动作、又喜爱恶作剧，我们假如简洁加以训斥、指责或甚至有过激的行为，那么这个学生也就认为自己是教师不喜爱的人，从今也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是假如我们施以爱心，换一个角度来对待此事，这个小孩爱做小动作，说明他动手力量强，擅长动手;爱做恶作剧，说明他擅长创新、富于冒险精神，因而从这方面予以引导，是家里有什么不顺心的事，还是其它什么缘由，了解清晰的根底上，对症下药。给以支。他会熟悉到教师不仅没有厌烦他，反而对他寄予如此高的盼望，假如做不好真对不起教师，结果真的在这方面取得了显著的成效，并且上课做小动作、爱做恶做剧的手病也改了，同时又促进了学习成绩的提高。正如前苏联的闻名教育家马卡连柯说的：“假如一个人需要做自己所喜爱的什么事情，他就是没有纪律也会常常去做的;所谓纪律，正是一个人能够开心地做自己不喜爱的事情。

二：是充许学生犯错误

给学生犯错误的权利，毛主席曾说过：“世界上只有两种人不犯错误，一种是未诞生的人，一种是死了的人。”宏大导师列宁也曾说过：“聪慧的人并不是不犯错误的人。不犯错误的人是没有而且不行能的。聪慧人是不犯重大错误同时又能简单而快速地订正错误的人”。由此可见，学生的犯错误是难免的，而且所犯的错误大都是小错误。我们对小错误的仔细对待是必要的，但假如对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之，说一说就可以的问题，假如一味地纠住不放，不仅不利于他很快加以改正，反而会把小错误变成大错误，以至于到了不行整理的程度。这就不是学生的问题了，而是我们的“爱”出了问题。法国闻名的文学家卢梭曾说过：“你要爱别人，才能得到别人的爱;你要幸福欢乐的生活，就必需使自己成为一个为人家所喜爱的人;你要人家听从你的话，就必需使自己值得人家敬重;你要疼惜自己的风光，才能得到人家的称赞”。因而对学生的不涉及原则的小错误避开小题大做，即便是牵涉到原则性的错误也应当做到让学生心悦诚服。实行恰当的治理方法，避开简洁粗暴的指责或施以污辱性语言，这样即使学生认错了，也仅停留在外表上，但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子。对他的一辈子造成难以抹平的伤痛。

三：是留意潜在因素的影响

教师的职业不同于其它任何职业，他是一种对人的教育，不是说今日教会他什么，明天他就会什么，许多东西都是在长期的潜移默化中渐渐形成的。如同水到渠成。如教师的衣容着装，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女教师描眉、抹口红、穿超短裙，有的男教师穿脱鞋、短裤上讲台都会对学生产生很大的影响，很简单效仿。言谈举止上更是影响至深，有的教师在说话时考虑的不是特殊细致周到，甚至是“国骂”也习以为常，抽着烟上课等不良行为对学生的日常行为习惯的养成都起到了负面影响。更有教师在为人处事上，犹其是诚信方面失信于学生，原来说的是几点集合，但已过了半个小时甚至更长时间班主任才姗姗而至，长此以往如何能服众，这就是有的班主任的威信不够高的一个主要方面。最终一点是教师要勇于向学生说“不知道”。孔圣人面对自己不懂的事物尚且能做到“知之为知之，不知为不知，是知也。”更有“学也无涯，知也无涯”的真知灼见。我们对某一方面的东西不知道也或不清晰也就缺乏为奇了。正是由于不知，才能促使我们更积极的进取，更多的投入到教学工作中，从而也从心底里赢得学生的敬重。从广义上说，这才是对学生真正的爱。

四：是既是严师，又是慈父或柔母，更是亲切无间的朋友

教师这一职业打算了教师是名演员，由于他需要面对同一观众群，因而必需出新，才能受到他们的认可。在课堂上就是严师，尽管这样，也需要诙谐、幽默，让学生情愿听你的课，被你的表演所吸引。但在课下又要扮演慈父或柔母，让学生感受到家庭般的暖和，学生们有了什么烦心事或不开心的