精选关于通用教师专业发展工作总结范文

精品文档精选关于通用老师专业开展工作总结范文精选关于通用老师专业开展工作总结范文光阴流逝，岁月如梭。一学年的工作已经完毕了，对照自己的《专业开展规划》，我本着总结经历弥补缺乏的思想对自己的个人专业开展做以总结：一、常规工作作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参加学校组织的各项活动，各种业务学习。对于学校要求的工作，我坚决执行，并可以认真完成。二、教学工作在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学思想。要进步质量还要课后辅导工作，不断研究新课程标准和新教材俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的理解新教材，为了更好的理解新的课堂改革的方向和要求、目的，通过各种途径去研究新课程标准。在每一个学期初，我就始去翻阅新教材，理解这个模块教材的内容和各个知识的关联点，做到理解并熟悉新教材。在平时的教学当中，我都是注意不断探究各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进展教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，老师是主导。在平时的教学过程中，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。三、班主任工作本学期我重点对学生进展了行为习惯养成教育，并加强了对班级的管理力度，常坐班，多听课，对于学生的课上出现的问题及时的进展分析^p和解决，指导学生如何听课，效果不错，学生的学习劲头很足，成绩也有所进步。四、一学年的工作完毕了，虽然获得了一些进步，但还有许多方面需要继续进步，我方案在下学年在以下几方面继续深化学习，以不断完善自身素质和才能。积极参加学校组织的各种培训，通过集体学习以进步自己的各方面程度和才能；积极参加学校组织的教科研活动，通过交流座谈，互相学习进步，并向优秀老师学习经历，以促进自我开展。积极参加学校组织的其他各项活动，以进步自己的其他各方面才能，使自己成为一名全方位开展的、合格的老师。对于上级〔或学校〕组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。同时珍惜每一次培训学习的时机，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从进步自身素质和才能的角度出发，弥补自身缺乏，进步自身具有的才能和素养。精选关于通用老师专业开展工作总结范文这一年，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想.尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想:老师，启迪孩子的心志，是教书育人者，老师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位，更应本着务实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会其精神本质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等，尤其要在孩子们面前，树立良好的老师形象。本着总结经历，进展反思，弥补缺乏的思想，对自己的个人专业开展情况做以下总结：一、教学方面一丝不苟力求做到以进步自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。、参加了本校组织的新老师培训活动，在培训活动中提升了自身才能，并得到了锻炼和进步，促进了自身素质的不断更新;利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，汲取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研程度更有了相应的进步;利用学校的现有资积极开发校本课程，大胆尝试，使自己的教材开发及处理才能再上了一个台阶，同时，利用网络资，在与其他老师研讨交流并理论的过程中，进步了自己在教学中与其他学科整合的才能和理念。二、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极讨论交流，更进一步进步了自己的教育科研程度，以探求合适自己所教学生的教学形式。本学期我进一步端正教育思想，树立以学生为本的新教学观念，积极学习新课改的精神和新课标的内容，深化细致的备好每一节课。认真研究教材，广泛阅读大量参考资料，准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案书写认真，并不断归纳总结成集，进步教学程度。认真上好每一节课，力求每节课都给学生一个精彩，一个惊喜，一个深化的收获和一个学习人生上的启示。在教学中进步学生的素质，保证每一节课的质量。力争在每一节课上有所打破、有所创新。不断的进步自己的课堂教学程度，并坚持做课件，保证堂堂使用多媒体来辅助教学。三、集体合作老师相处融洽，团结协作，互相取长补短，在工作中不断探究的教学思想，进展教学筹划，我和课几乎天天堂堂向他们开放，我没有丝毫保存地与大家真诚合作，研究教学，在各位老师的亲和与融洽，兄弟姐妹般的团结互相照顾的精神和举动，不止一次让我为之感慨！他们工作性质的过度琐碎与繁忙也让我深深敬仰他们的付出！老师个个都是名师高教，业务上精英，但轮到教课程时，他们又都仿佛是刚刚毕业分配的新手般谦虚、慎重上，每个疑思必问，每个难点必究，每节课必精研细磨才走进课堂；他们的谦虚好学不止一次打动我，而我的课堂也成了天天开放随时可入的开放课堂。每次备课，他们又像得意的小学生一样仔细问询，认真聆听，耐心记取；每次的习题的印刷，试装修改，都主动承当，根本不用分配和轮流，他们多干少干都不计较，都是自己人，一件事都争着做，他们的工作紧张而充实，教学实效强而有力。四、教学成绩与学生辅导这一学期我承当教学工作，全班百分九十的同学聪明伶俐，但不勤奋务实，嘴上爱说维敏捷，但，行为懒惰，华而不实；没有良好的学习习惯，班级气氛沉闷压抑，而且还没有大屏幕背投，学生数量又多，但经过一段时间的学习、训练和调整，在第一次月考中学生既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了一定的思维增深和文本积累，并获得了较如人意的成绩。我个人所执教的班较以前的成绩也有很大进步和进步。五、教科研培训情况本学期我严格要求自己，积极参加学校组织的各次校本培训。与学年老师互相取长补短，教学相长，认真完成校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教育理论，在理性认识中丰富自我。繁忙之余我仍尽力坚持读教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，理解更多著名教育专家、行家的观点，理解当前的教改动态，对自己的教育教学工作都具有指导意义。总之，一学期即将完毕，我也将不断反思、克制缺点，更加深化的讨论在课堂教学中与学生的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个学生更喜欢的老师，以推进自身业务的不断成熟。为了我所爱的工作和教育事业，我愿奉献热情和力量！让生命的活得更有滋味。精选关于通用老师专业开展工作总结范文学校教育、教学质量由老师来决定的，老师专业化成长是学校可持续开展的基石。因此，改变老师是改变一所学校的唯一途径。老师专业化成长也是老师自我开展的时代要求，没有与时俱进、与日俱新的自我开展就必然跟不上时代的步伐，适应不了现代教育的要求，也就无法履行党和国家赋予老师的使命。现将本学期老师专业开展工作总结如下：一、教育叙事在我和学生之间建立起了一座沟通的桥梁。老师工作实际上是由一系列的事件所构成的，学校教育中发生的每一件事都可以说是一个情境，除文化学习外，老师还要关心学生成长的全过程，在多彩而繁杂的学校生活中，有些事情会给人特别的感受，即使时过境迁，这些事仍然会留在记忆深处，触动人的心灵和情感，关注这些事情，就会发现许多值得思索和研究的内容。在我写的教育叙事中，一次学生逃学后的谈话，一次对学习困难学生的辅导，一次班级物品丧失事件的处理等，在写完这些教育叙事后，感觉与学生之间的交流增多了，发现对学生的爱又进了一步，所以，在以后与学生交流中我有了更多的笑容，也更能压抑自己脾气，学生也愿意与我交流，师生关系也更加融洽了。我坚信：每一次成功都伴随着艰辛，每一份艰辛都代表着我们的努力。其实在教育叙事研究和写作的过程中，我已经在成长。我学会了观察我的课堂，我的学生，我的生活和工作并进展反思；学会了用叙事方式表达自己的研究成果；学会了让自己敏感睿智起来……“教育叙事”没有抽象的概念、专业化术语，好似“理论性不强”，但正是是在这种鲜活的语言和生动的事例中，让我看到了教育的真实和自己的成长！二、老师专业化开展，让反思成为一种习惯。让自己成长为一名研究型的老师就要不断的反思自己的教学行为。有人说过：一个只会以书教书的老师可能一辈子就是个教书匠而已：假如一名老师坚持写三年的反思，他肯定能成长为骨干老师甚至是名师。每次授课后，我们可以反思学习内容是否得到充分的展示，师生在课堂上的交流对话和合作是否充分；反思教学过程是否适用所有学生；反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。当这一切成为一种习惯时，自己也就真正成为教学和教学研究的主人。“自我咀嚼”、“自我反思”这是思维的深度表现。表现为对语言文字、对文本、对老师自身、对权威的质疑；表现为对挑战性的应答，在应答中生长自己的智慧。三、专业开展让我学会了读书。读书是一个老师的内功,读书是一个老师的本分。腹有诗书气自华，没有厚积就没有薄发，没有深化就没有浅出，读书是我作为一个老师的生存必需。做学问是需要深沉或较深沉的知识功底的。这就要求我们必须比拟广泛地读书，不仅要读与自己专业知识有关的书，而且还应当读一些看似与自己的专业知识关系不大、但实际上是拓宽视野、增长见识的书。在日常工作中，我学会了要从孩子的视野来看问题。都说“要蹲下来，你才能看到孩子终究看到了些什么。”要求我们要站在孩子的角度看问题，以孩子的视觉来审视问题，而不是把所有的成人标准都套到孩子的身上，应给孩子更多的空间。老师