本科2016学年论文评语

本科2016学年论文评语本科2016学年论文评语近年来，本科生毕业论文质量呈现下降趋势，对于导师应该如何写好评语呢？下面是有本科2016学年论文评语，欢迎参阅。本科2016学年论文评语1.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有本人的心得体会，提出本人的看法，言之成理。阐述观点正确，材料比拟充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通畅、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经历，对音乐教育形式进行比拟，这样能够把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经到达本科论文的要求。2.本论文选题有很强的应用价值，文献材料采集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理明晰，语言流畅。今后要进一步总结经历，对德育教育形式进行比拟，这样能够把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经到达本科论文的要求。3.本论文选题有很强的应用价值，文献材料采集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理明晰，语言流畅。4.该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热门，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有很多较为成熟的阐述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深化的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的阐述。怎样认识XX农业区域经济差距现状及将来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。5.论文选题符合专业培养目的，能够到达综合训练目的，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。6.该生查阅文献资料能力一般，能采集关于论文的资料，写作经过中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。7.文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完好，层次构造安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。8.文题基本相符，论点比拟突出，阐述能较好地服务于论点。9.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。10.本文研究了XXXX.对处理睬计信息失真有较强的实用价值，提供了新的根据。作者思路明晰，阐述经过严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通畅，到达了学校对学位论文的各种要求。11.该论文选题正确，构造合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。12.论文题与论文的内容基本相符，构造完好，语言比拟流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小讲中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比拟了解，也采集到了相关的资料，怎样通过分析资料得出本人的结论这是论文写作应到达的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。13.论文构造完好，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，十分是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理明晰、讲理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。本科2016学年论文评语优选该生有较强的查阅文献资料的能力，能全面搜集有关论题的资料和学术信息，在撰写的经过中能综合运用本身所学的基础知识及专业理论，对论题进行全面的讨论和深化的分析。该生通过着手分析当前的现实状况，明确了其存在的原因和问题症结点，并提出了一系列有效可行的措施，进而对有关现实问题的解决起到了一定的帮助作用，具有应用价值。该论文思路明晰、内容充实、观点明确、论据充分、论证严格，整篇论文的逻辑性强，层次明晰，构造合理，文笔流畅，完全符合论文的标准和规范。该生具有优秀的分析问题和解决问题的能力，对有关问题见解独特，论文研究有一定的深度，并且具有较强的时效性。该生的综合能力反映了学士学位应具备的优秀水平，其论文到达了本科优秀论文的水准。二、良好论文评语该生通过查阅有关论题的资料和信息，在吸收学术研究成果的基础上，能够良好的运用本身所学知识对论题进行较为深化的分析和研究。整篇论文的阐述观点正确，论点突出，材料充实，叙述层次分明，文字通畅、流畅，有较强的逻辑性和良好的时效性。此外，论文格式正确，构造科学、书写规范，条理明晰，符合所要求的标准和规范，有一定的创新见解，但对有关问题研究的深化程度缺乏。该生的综合能力反映了学士学位具备的良好水平，其论文到达了本科良好论文的水准。三、中等论文评语该生查阅文献资料能力一般，能采集关于论题的资料和文献，在写作经过中能够运用系统知识对问题进行较合理的分析。论文论题与论文内容基本相符，构造完好，语言比拟流畅，学术表达一般。文章篇幅符合所要求的规定，内容基本完好，层次构造安排一般，但主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。该生的综合能力反映了学士学位具备的中等水平，其论文到达了本科中等论文的水准。本科2016学年论文评语优秀爱因斯坦讲：兴趣和喜好是最大的动力。激发并培养学生学习兴趣，是提高教学效率的突破口，是全面提高教学质量的有效途径之一。（新课标）提出：要鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,充分发挥学生的主体作用.要让音乐课成为学生的最爱，必须充分发挥学生在音乐课堂中的主体作用，建立一个民主、开放、和谐的教学课堂，激活学生的音乐灵性，挖掘每个学生的潜能和智慧，给他们提供发挥才华的大舞台，让学生的音乐灵性在充满活力的音乐课堂教学中飞扬。在教学中，老师应允许学生根据本人的实际，自由选择学法，或独立，或小组合作，自主采用听、讲、唱、奏、跳等方式方法，充分张扬个性。如：教学藏族歌曲（妈妈格桑拉）一课时，可先让学生感悟、体验、理解歌曲，然后用本人喜欢的形式表现歌曲。学生的方式多种多样。有的边唱边跳藏族舞蹈。有的用沙球、三角铁、碰铃、响板等打击乐器为歌曲伴奏，有的用竖笛吹奏歌曲;学生的歌声动人、舞姿优美，他们的表现欲、创新欲会令你无法想象。一、创新成就学生音乐是催发情感、激活想象、展示个性的艺术。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐能够让每一位学生用本人独特的方式大胆想象、自由创造，来宣泄本人的情感，体现本人的个性，让他们在自主创编活动中感受美、欣赏美、表现美、创造美，以知足学生自己认知、自己表现和自己发展的需要，并体验本人因创造成功而带来的愉悦，使音乐课堂成为学生的最爱。如，五年级（蝈蝈和蛐蛐）是一首学生非常喜欢的歌曲。当学完这首歌曲后，他们很想用本人喜欢的形式来创编表现歌曲。于是，我启发引导学生对这首歌曲进行合作创编。经过讨论，他们把歌曲创编成了一部集唱、奏、跳、讲、演于一体的三幕音乐剧。第一幕：介绍蝈蝈和蛐蛐兄弟俩。第二幕：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮。第三幕：来了一只大公鸡将蝈蝈和蛐蛐吃掉。根据歌曲的主题、内容、角色特点，学生分组进行编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计角色造型、创编伴奏音型等。在各组的汇报表演中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，但他们的表演配合默契、生动投入。无论是台上的演员、还是台下的观众，都沉浸在一种自主创编带来的兴奋、冲动、愉悦之中。音乐是一门美的艺术。只要我们真正领会（音乐课程标准）的精神，并在其教育理念指导下，积极探索，勇于实践，就一定能创新音乐教学，音乐课堂就一定能成为学生的最爱。二、用爱感召学生爱是教育成功的基础，只要让学生感遭到了爱，才能使他们喜欢教师、喜欢音乐课。作为一名音乐老师，首先应该具备爱的品格：爱音乐，视其为生活的一部分。没有老师对音乐的执著，学生对音乐的爱就无从谈起。老师对音乐的爱会影响和感染每一位学生。其次，应该爱学生。老师要想把音乐文化通过音乐课堂教学这一途径教授给学生，就必须爱学生。从学生的身心发展、个性培养、创造力开发等众多方面，通过各种方式手段把学生培养成有感情、有自己、有创造、有文化素养、有审美能力的人。对一些音乐才能较弱的学生，老师更要倍加关爱，悉心呵护，培养其自自信心，逐步让其喜欢音乐、喜欢音乐课。三、竖笛进课堂活动学校开展小乐器竖笛进课堂活动在四、五、六年级进行教学。每个学生准备一支竖笛，把握竖笛的各部位名称，学习竖笛的指法。学习基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。左手在上，右手在下，1●●●○○○2●●○○○○3●○○○○○4○●●○○○5●●●●●●6●●●●●○7●●●●○○口含一至二公分，口要圆、气要缓，检查手指要摁严，一字一音用单吐，上有弧线气要连