做一个潇洒幸福的班主任课件

做一个潇洒幸福的班主任!靖边六中张雄雄对学生：

人生四大憾事：

少无良师，长无益友；壮无善事，老无令名人生有五大幸事：

1.出生时遇到一对好父母

2.上学时遇到一位好老师

3.工作时遇到一位好师傅

4.成家时遇到一位好伴侣

5.晚年时遇到一个好子女人生四大喜事：久旱逢甘露，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜题名时。班主任的重要性特别是班主任对教师:“当老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了。”

——魏书生对学校：一所好学校必须要有一个好校长和一支高素质的教师队伍。班主任的重要性向所有可亲可敬的班主任致敬！

当老师，如果不当班主任，教育功能便至少丧失了一半！

--张雄雄

你想练就内外兼收十八般武艺么？你想全方位地锻炼自己么？那么请当班主任吧！当班主任有助于减肥成功当班主任有助于克服失眠困扰当班主任有助于锻炼超强口才当班主任能提高组织设计能力当班主任能学会人际交往当班主任能培养爱心、耐心、恒心当班主任有助于提高处理问题、解决问题的能力当班主任有利于提高协调能力当班主任有助于提高自己所教学科的教学质量当班主任能最近距离地了解孩子们每一天的成长，对于日后教育自己的孩子能积累一定的经验。当班主任能够收获专业的拓展。以教书育人为己任的教师，其专业的不断拓展，非班主任所不能及。当班主任能修炼钢铁般意志。先贤的话言犹在耳“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”钢铁是怎样炼成的，就是这样炼成的！一句话，教师做班主任方没有遗憾！

中国历史上不同类型的“名”班主任李世民——民主型特点：亲和、科学、民主，发挥干部集体作用业绩：转化了著名的差生魏征秦嬴政——权威性特点：依靠班长，实行专政业绩及结局：第一个大班化班级，被班长玩弄，学生敬而远之。收获了尊重，未负期盼与信任。收获了成长，超越自我得发展。收获了“人才”，芬芳桃李遍天下。收获了感情，绵绵情意更温暖。收获了充实，披星戴月忙碌碌。有滋有味有声有色有欢有笑有情有义我的班主任体会班级自主教育管理解读

1、定义：班级自主教育管理就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教育自我管理的一种班级教育管理模式。2、动机：解放学生，解放老师。传统管理老师太累，学生不领情。3、核心理念：以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生。4、目标：让学生学会生活、学会管理，学会做人，同时把老师从繁重的日常工作中解放出来，做一个幸福、自由、健康、专业、纯粹的教育工作者。6、班主任职能——研究、引导、管理、服务和协调。7、特征：学生观念的人本化、班级管理的人格化、工作措施的人性化、育人环境的人文化5、手段：一手抓操作系统建设，既7个机制，一手抓学生思想、素质和能力教育。如何构建教育管理的自主化机制自主需要建立七个机制：①全员参与机制——自主的核心②竞赛机制————自主的重点③奖励机制————自主的促动④协调机制————自主的保障⑤干部机制————自主的依靠⑥自纠机制————自主的关键⑦监控机制————自主的条件机制的具体操作一、全员参与机制：全员参与才能确保管理无死角。（1）充分给学生地位，有位才能有为。（2）充分给学生放权，有权才能做事。（3）及时关注和评价，学生才有积极性。（4）班主任要善于鼓舞、发动和组织。二．竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。（1）发挥座位引导功能，营造良好的竞争环境——组内异质、组间同质。（2）设置竞争对手，打造竞赛局面——学生、小组、班级三层面。（3）明确竞争目标，不断提升班级竞争活力——差班要有名班意识。级别童生秀才举人进士探花榜眼状元小组要求30405055606580奖励内容口头奖励微信报喜照相报喜发送喜报写入班志班级庆功选择方式三．奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。（1）注重精神奖励——学生在乎的是得奖的感觉。（2）构建奖励层级——不要奖励的功能一次就用完。（3）控制奖励比例——标准：让没获奖的人心痒痒。五、干部机制：把每一个人都你独当一面的领导。

（1）创设一条人人都可以做干部的管理渠道。一是用岗位锻炼学生。二是开放性评价学生——知人善用三要建立干部培训机制：方法：老干部培新手、交流培训、实践培训（2）建立一种团队开展工作的体制。（3）开展轮值比赛，形成激励局面。（4）加强干部监督。六．监督检查机制：建立一个阳光、透明、高效的监督机制。（1）过好自查的良心关。人生信条：身边事情你看到了，你就有责任去处理，如果你没有处理，你应该感到良心上的愧疚。（2）提倡只针对自己的批评检查方式。

（3）客观公布事实——不带观点、感情色彩和批评倾向。(4）组建有效的监督网络——全民参与。做一个潇洒自如的班主任用思想凝聚人心用责任打造团队用实践提升能力用榜样激励学生用思想凝聚人心

世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。——拿破仑为什么犹太民族历经千年离散终能复国为什么我军小米加步枪能数次以弱胜强为什么六中身居谷底力挽狂澜久盛不衰为什么鲁迅毅然选择弃医从文奔走呐喊思想——语言——感染力一个教育函数式：y=kx

因变量y表示教育效果；系数k表示人格魅力；自变量x表示教学能力。先有父母心，再作教书人——两个假如加强自身修养——不体罚、不语罚、不叫嚷不歧视、不抛弃、不请家长丰富自身学识——善于学习和积累，做个有心人教育三个尊重——尊重生命；尊重差异；尊重科学；行为示范作用——激情、大气、敬业……用思想凝聚人心班训：争做学子示范，争当班级楷模。班号：我们要像凯撒一样强，绝不像他一样亡。班级目标：学会做人学会学习学会处事学风：勤奋严谨求实创新班徽用思想凝聚人心班歌用思想凝聚人心《为自己鼓掌》引子：走过多少时光，经历多少风浪，才知道梦想就在自己背上。何曾思量，不曾追赶，过去早已烟消云散。抬头仰望，梦想还在远方，才明白没有付出哪来希望

青春路上，年龄渐长，早该坚定着自己的方向。

背起行囊，把梦扛上肩膀，不管他再大的风再大的伤

前路漫长，告诉自己，我很坚强，有青春作伴。勇敢面对，为自己鼓掌，敢作敢当是真的力量。

执着自信，为自己鼓掌，一朝看我试露锋芒，展翅翱翔结语：亲爱的伙伴，从此我们一路相伴，让我们一路向前，互相追赶，写下我们的青春诗章。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”优秀的教师不断强化学生的自信，平庸的教师不断打击学生的自信。用榜样激励学生设立星光大道，打造群星闪烁班级命令只能指挥人，榜样却能吸引人——威·亚历山大从学习到其他从引领到放手从颁奖到感言从内宣到外展用榜样激励学生

文采飞扬，才华横溢，虽似默默无闻，但却扎实乐观。在反思中行动，在行动中调整，在调整中前进，你是同学们学习的榜样，你是我们班级的骄傲，希望你再接再厉，中考夺魁，实现梦想，也为我们班级增添更加亮丽的色彩。

★学习明星用榜样激励学生★勤奋之星

受任于危难之际，奉命于多事之秋，信守一句每天最后锁门的承诺，风雨无阻，从不间断。你的精神感动了老师，感动了同学们，感动了我们整个班级！我们相信前进的道路无论多么遥远和艰难，你一定会全力以赴坚持到底，一定会实现理想的重点中学梦！用榜样激励学生榜样引导

★最美课代表

每时每刻，节节守时，一丝不苟，所有事务不用老师操心，想老师所想，做老师未做，老师真心感谢你----我的课代表！用榜样激励学生学习赵宇雨不要怕受伤，伤痕是人体身上最美丽的勋章。为理想奋斗永远是一件幸福的事。学习李宛容用榜样激励学生细化管理制度《班级承包职责》《小组自主管理评分细则》《自主管理委员会成员职责》《纪检班长职责》《值日班长职责》《小组长职责》《课代表职责》）《班级图书角管理规范》《清洁值日管理》细化班级管理任务1、卫生2、固定资产：门窗、玻璃、卫生工具、讲台、图书角、黑板、多媒体等3、纪律4、学习。小组分工与合作、竞赛与培训，作业收缴、检查、展示评比等。5、组织与宣传：文艺表演、黑板报布置、专栏设计、体育活动等。科代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、及时征求同学们对教师教学的意见和建议，并及时向班主任反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。

4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

5、负责记载本学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给教师当好参谋。

6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。值日班长每天中午在黑板上的公示值周班长班会课上总结一周情况用实践提升能力千里马、伯乐与赛马场值日班长职责的明确值日班长的使用与培养值日方式的改进与完善汇报——公布——总结幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸