第20课《外国诗二首-假如生活欺骗了你》导学案-部编版语文七年级下册

《假如生活欺骗了你》学习目标（识记）1.了解诗人和创作背景。2.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。3.品析诗歌的语言，理解诗中所蕴含的哲理。4.感悟诗人在困境中执着追求理想的信念，积极培养乐观的人生态度。二、学习的重点及难点1.品析诗歌的语言，理解诗中所蕴含的哲理。2.积极培养乐观的人生态度。三、学法指导朗读、默读、独立思考、教师指导四、导学过程（一）导学预习1.走进作者普希金俄国诗人，对俄国文学和语言的发展影响很大,被喻为“诗歌的太阳”。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。2003年国家主席江泽民曾参观他的纪念馆并亲笔题词：“伟大的诗人民族的骄傲。”他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。2.创作背景《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。3.给下加下划线的字注音并解释瞬息（）：忧郁（）：镇静（）：向往（）：思考分析诗歌的两部分各表现了怎样的内容？文中“生活欺骗了你”指的是什么？全诗表达了诗人怎样的人生态度?理解文章重点语句（1）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？（2）怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”？（3）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？4.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?（三）因材达标普希金告诉我们yōu()郁的日子里需要震静,一切都是shùn()息。弗罗斯特在面对两条无法同时shè()足的路时,选择了荒草萋萋、十分幽寂的那条,而且他知道路径廷绵无尽头,难以再回返。1.根据拼音写出汉字。2.文中有三个错别字,请找出并改正。改为改为改为3.“萋萋”的意思是:4．下列有关课文内容的理解和分析,不恰当的一项是()A.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致大海》等。B.《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。C.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒情诗。D.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。5．“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”中破折号的作用是()A.声音延长

B.解释说明C.意思递进

D.语意转折（四）菜单作业Ⅰ.夯实基础1．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来;现在却常是忧郁。(2)而那过去了的,就会成为亲切的(留恋

怀恋怀念)。(3)虽然在这条小路上,很少留下(行人人们旅人)的足迹。A.向往怀念行人B.渴望留恋人们C.憧憬怀念旅人D.向往怀恋旅人2.下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是()A.假如/生活/欺骗了你B.忧郁的日子里/须要镇静C.黄色的树林里/分出两条路D.我将/轻声叹息/将/往事回顾3.你对欺骗一词如何理解？4.仿照《假如生活欺骗了你》,续写诗句,表达自己对光明的向往。假如生活欺骗了你,不要________,不要__________!___________________________相信吧,____________________。Ⅱ.能力提成学习品读说理性现代诗。1.说理性现代诗的特点：①意象缺失。所谓意象就是寄托着作者情思的事物，比如孤寂高洁的“梅”、虚心守节的“竹”。②直接抒情（直抒胸臆）。2.学习品读方法。（1）从品读标题入手－－标题“假如生活欺骗了你”有什么含义？品味诗中表达情感的词－－探究这些情感词所表达的真实情思。品味诗句中所运用的修辞手法－－探