人教初中语文八下《27岳阳楼记》word教案

人教版初中语文八年级下册教案设计天市海大庄中八级文册二七《阳楼》案２思与讨论。（ｌ本写景的特点是寓情于情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果秘在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲不的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？引导要点：作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第３段为例：雨是“霪雨是“阴风是浊浪间“薄暮是“虎啸”和“猿啼是有愁苦的色彩，再加霏的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日星、“山岳但以“隐耀词语，就带上了浓重的愁苦色彩。（第４段的特点与第３段相同，可以完全放手让学生自己分析、体会）（２第４段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同联系上下文想一想如把两个抒情句都去掉行不行？为什么？引导要点这两个抒情句是文章路发展的中心环节前句迁客骚人登楼而悲后句写迁客骚人登楼览物而喜，联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句，联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去，文章思路中断，也破坏了文章的内在联系。（八）讲读第５段。１．指名朗读并口译第５段课文，教师作必要的补充解释：嗟夫：表示感慨的感叹词，相当于唉人心：古代品德高尚的人的思想感情。仁，仁爱的意思，是殷商时代奴隶主阶级的道德准则，后来孔子加以发挥他的思想体系的核心以喜，不以己”是互文，意思是不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲物客环境高高之庙堂言文中定语后置的句式人教版初中语文八年级下册教案设计

人教版初中语文八年级下册教案设计助词，联系后置的定语同中心词的标志忧”两句代，这样，进，指“居庙堂之，退，指“处江湖之远“先天下”两句中的“之”字，是助词，用在主语谓语之间取消句子的独立性下之忧而忧，后天下之乐而乐是在天下人忧愁的前面就忧愁了，在天下人都快乐了之后才快乐与“与谁归言文中疑问代词做介词的宾语，常放在介词的前面。２．学生齐读第５段。３．讲析第５段。这一段是全文第四部分主是论的文字问作者发了什么议论？为什么在文章末段发这样的议论？作者借虚拟古人己目中具有高尚品德的政治家与上文的迁客骚人对照，表明了对两种悲喜观的不同态度。作者肯定了古仁人的“不以物喜，不以己悲上是否定批了迁客骚人的悲喜观者对迁客骚人的批评是对好友滕子京的善意而含蓄的规劝。作者又以古仁人的名义从正面引出了自先下之忧而忧后下之乐而乐”的政治见解表自己不为个人得而悲喜天下为己任的高尚怀抱作者在文章末尾用这样的精神自勉，其中当然包含对好友的期望。末一句的写作时间作者有意注明，为的是要同开头呼应提读者注意写背景滕京在治理岳州和自己被贬的时间这一句并非闲笔。（九）齐读课文，体会全文结构和作者的用意。（十）指名同学回答。１．小结：全文共5段分为四分。第一部分（）从滕子京在岳州的政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过读第１段）第二部分（第2段上属“观……”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。人述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物之情，得无异乎”的意思，领下文。第三部分（第3、4段扣文“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。第四部分（第5段“嗟夫示上述两种览物之情的息扣异进行对比出仁异者之为又用设问句引出天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负自勉，另一方面用以规箴好友劝友。人教版初中语文八年级下册教案设计

人教版初中语文八年级下册教案设计中心思想：描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登搂览景所产生的同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志国忧民为自己的职责天下之忧而忧，后天下之乐而乐２．问：应当如何看待作者的见解？作者的这个见解应该充分肯定者所以能提出这样的政治主张同他出身贫寒比较了解人民疾苦，当官后政治上比较开明，并同顽固守力作斗争等因素分不开的。从作者为官期间奋力抵抗西夏入侵张政治改革等实践来看样主张虽然有它阶级的倾向性（从根本上说，他的忧国忧民还为了维护封建统治阶级的长治久安该定它是进步的这篇文章时作者也遭贬斥他却能先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的箴言劝勉朋友求己正表现了作者为实现其政治理想所具有的坚强意志和宽阔的胸怀这的品格值得称道。作的两句名言，如果赋予新的政治内容，仍然可以用来激励我们为革命事业而奋斗。３．问：根据前面的分析，课表达上有什么特点？指名同学回答师按照板书内容总结文开头两段概括的语言交待了写作缘由，进而引出岳阳楼景色特点，及迁客骚人的不同观感，这是叙事。第３、４段，把岳阳楼不同气候条件下的景物及迁客骚人或悲或喜的感情，用生动的语言表现出来，是写。最后，由感叹引出作者的见解，点明中心，这是议论。这几部分内容做到了首尾呼应，过渡自然，取材详略适当由述引出写景景中蕴含着感情富有感性色彩的描写又有力地衬托了下文的议论这篇文章采取了叙写景同议论结合的写法本文写作上的又一特点是寓情于景，景中见情。不难想象远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那种气吞山河的自然体现或者是隐约的比喻。又如“霪雨霏霏”是“忧谗畏讥”的形象化景明”是“其喜洋洋”的象征法，都不难从美的境界、美的感受上去领会。名之，本文气势磅礴，语言形象、精炼而富于音乐性，是散文，也是散文诗，更是稀有的艺术珍品。（十一）学生反复诵读，体会，然后教师发问：本文语言上有什么特色？学生诵读课文，体会：首先是散文里具有整齐形式，如有很多四字句，有一些对偶、排比、错综手法，使文章既有气势又富于错综变化。要注意正好的散文都是跟不散相对称的。其次，在炼字上也很有特色，如“衔远山