济宁市2023年高二生物第二学期期末联考模拟试题（含解析）

2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于细胞核的叙述正确的是()A．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的中心B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C．核孔是生物大分子进出细胞核的通道，DNA聚合酶可以通过核孔进入细胞核D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别2．下列关于“核酸是遗传物质的证据”的经典实验的叙述，正确的是A．肺炎双球菌活体转化实验证明了S型菌的DNA能使R型菌转化成S型菌B．从S型活菌中抽提的DNA与R型活菌混合悬浮培养，可观察到光滑型菌落C．32P标记的T2噬菌体和大肠杆菌混合后未经过搅拌，则沉淀物中的放射性下降D．单独使用烟草花叶病毒TMVA的RNA感染烟草，可从烟草细胞中分离出TMVA3．下列关于森林群落的叙述，不正确的是A．森林群落的物种丰富度相对较高B．动物在群落中的垂直分布与植物的分层有关C．群落内的生物之间是捕食与被捕食的关系D．森林群落的演替会导致空间结构发生改变4．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A．动物细胞培养前和培养过程中都需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B．细胞癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中C．动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等D．动物细胞培养应在含5%CO2的恒温箱中培养，CO2的作用是为细胞提供碳源5．图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B．若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2C．捕获该鱼的最佳时期为t1时D．在t０～t２时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势6．下列关于种群、群落、生态系统的叙述，正确的是A．通过研究种群数量的增长规律，分析得出呈“S”曲线增长的种群其增长率先增大后减小B．西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林C．通过研究生态系统能量流动，可帮助人们合理设计人工生态系统，提高能量传递效率D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，体现出群落存在垂直结构7．关于探究酶特性的实验叙述中，正确的是A．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物B．若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行8．（10分）夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是()A．脱落酸和赤霉素 B．脱落酸和细胞分裂素C．生长素和细胞分裂素 D．乙烯和赤霉素二、非选择题9．（10分）图中表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题：（1）在胰腺细胞内部，酶的合成场所是_____；对酶进行加工和包装的场所是_____．（2）将酶运输到加工场所的细胞器是_____．（3）除分泌小泡外，参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构有_____．（4）酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ATP提供能量，与ATP生成极为密切的细胞器是_____．10．（14分）根据如图所示植物体细胞杂交技术流程图,回答相关问题:（1）运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)在自然状态下不能得到杂种植株,原因是______。

（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是______，其中过程②为诱导原生质体融合，融合完成的标志是______。（3）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体,则“番茄—马铃薯”属于______倍体植株。

（4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物,可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产，若利用此技术,将柴油树细胞培养到______(填字母编号)阶段即可。

（5）若培育抗除草剂玉米,将抗除草剂基因通过适当的途径导入玉米体细胞,然后进行组织培养,该过程相当于______(填数字编号)，为促进其细胞分裂和生长，培养基中应有______两类激素。11．（14分）回答下列（一）、（二）小题：（一）以海藻酸钠为载体固定化米曲霉生成的果胶酶。为研究海藻酸钠浓度对果胶酶固定化率的影响，将不同浓度的海藻酸钠分别与果胶酶混合后，过滤得到的固定化酶和上清液，然后检测它们的酶活性，结果见下表。海藻酸钠浓度/%2.02.53.03.54.04.55.0上清液酶活性/U12711200113810801019966938固定化酶酶活性/U87194310051062112411761205固定化率/%40.744.046.949.652.554.956.2请回答：（1）果胶酶可以通过米曲霉等微生物来生产，____________是筛选高表达菌株的最简便方法之一。若需要对所得菌种进行分离计数，应采用____________法进行接种。（2）3，5二硝基水杨酸(DNS)与果胶水解的主要产物____________共热能够产生棕红色氨基化合物，在一定范围内果胶水解产物的量与呈色物溶液颜色成正比，在550nm处测定溶液____________可算出果胶水解的主要产物含量，从而计算果胶酶酶活。（3）在合适条件下，将果胶酶与海藻酸钠混合后，滴加到一定浓度的钙离子溶液中，使液滴形成凝胶固体小球，该过程是对酶进行________________________。随着海藻酸钠浓度的升高，上清液中果胶酶酶活性逐渐________。当海藻酸钠浓度≥4%时，溶液黏度高，固定化时几乎不成球，不利于固定化酶的回收，选取浓度为____________的海藻酸钠为载体，可得到较好的固定化效果。（二）当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛β细胞引起系列生理反应，如下图所示。请回答：（1）当ATP升高引起ATP敏感的K+通道关闭，此时静息电位的绝对值___________（填“增大”、“减小”或“不变”）；此时触发了Ca2+大量内流，进而___________（填“促进”或“抑制”）胰岛素的释放，该过程中细胞膜内侧的电位变化情况为___________。（2）胰岛β细胞中具有生物学活性的胰岛素存在于由___________形成的小泡中，据图可知促进胰岛素分泌的刺激是_________________。机体胰岛素浓度升高会引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增多，其意义是___________从而降低血糖浓度。（3）如果将正常胰岛β细胞分别接种于含有5.6mmnol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后分别检测二组由养液中胰岛素的含量，发现高糖组释放胰岛素多。此结果说明______________________。12．我国科学家张道远先生通过从耐旱灌木白花柽柳中克隆得到TSOD基因，利用转基因技术转化到棉花中，获得了具备更强抗旱性的T4代转基因棉花株系。下图为转基因抗旱棉花的培育过程示意图，请据图回答：(1)①过程表示用______扩增目的基因的方法。②过程用到的工具酶有______。步骤③一般用______处理农杆菌，使其易吸收周围环境中的DNA分子。(2)将重组质粒导入棉花细胞除步骤④所示的方法外，还可采用______。如果受体细胞是动物的受精卵，则一般采用的方法是____。(3)外植体培养成为试管苗的过程采用了______技术，利用了______的原理，步骤⑤⑥表示________。(4)为了确定抗旱转基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素标记的______________作探针进行分子水平鉴定，再_______进行个体水平鉴定棉花植株的抗旱性。

参考答案（含答案详细解析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【答案解析】

细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。电镜下观察真核细胞的分裂间期，细胞核有核膜、核仁和染色质等组成，其中核膜上有核孔，是生物大分子进出细胞核的通道，如DNA聚合酶、RNA聚合酶从细胞质中进入细胞核，mRNA从细胞核到细胞质；原核细胞没有细胞核，只有裸露的DNA构成的拟核，拟核不仅没有核膜，也没有染色质（体）。【题目详解】A.细胞核是细胞代谢的控制中心，A错误；B.在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色质，B错误；C.核DNA聚合酶在核糖体上合成，在细胞核中发挥作用，故从细胞质到细胞核可以通过核孔，C正确；D.与真核细胞的细胞核相比，原核细胞没有核膜、核仁、染色质，D错误。因此，本题答案选C。【答案点睛】易错选项B，忽视真核细胞的分裂间期，细胞核内的染色质不会高度螺旋化变成染色体，所以在该是时期看不到染色体。2、D【答案解析】

格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明加热杀死的S型菌中含有“转化因子”，能够使R型细菌转变成S型细菌，没有证明DNA是遗传物质；艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质；噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质；烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。【题目详解】A.肺炎双球菌活体转化实验证明加热杀死的S型菌中含有“转化因子”，能够使R型细菌转变成S型细菌，A错误；B.从S型活菌中抽提的DNA与R型活菌混合悬浮培养后，需接种到固体培养基上才可观察到光滑型菌落，B错误；C.32P标记的是T2噬菌体的DNA，该噬菌体和大肠杆菌混合后，若未经过搅拌，则离心后32P标记的噬菌体的DNA都分布在沉淀中，不会导致沉淀物中的放射性下降，C错误；D.烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，故单独使用烟草花叶病毒TMVA的RNA感染烟草会使烟草感染烟草花叶病毒，最终可从烟草细胞中分离出TMVA，D正确。3、C【答案解析】森林群落的动植物种类很多，所以物种丰富度相对较高，A正确；植物的垂直结构可为动物创造了创造多种多样的栖息空间和食物条件，因此动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关，B正确；群落内的生物之间的种间关系有捕食、竞争、寄生、共生等，C错误；森林群落的演替会导致空间结构发生改变，D正确。4、A【答案解析】

动物细胞培养的过程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。【题目详解】A.动物细胞培养前要用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶处理使细胞分散开，传代培养时也要用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶处理，A正确；B.细胞的癌变发生于传代培养的过程中，B错误；C.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长激素和动物血清等，生长素是植物激素，C错误；D.细胞培养应在含5%CO2的恒温箱中进行，CO2的作用是维持培养基的pH，D错误。【答案点睛】本题综合考查动物细胞培养相关知识，要求学生识记动物细胞培养的过程及条件。5、B【答案解析】

种群增长的“J”型曲线种群增长的“S”型曲线【题目详解】在t0～t2时间内，种群增长速率不断增大，达到最大值后又不断减小，因而种群数量呈“S”型增长，A错误；t1时刻种群的增长速率最大，此时种群的数量为K/2。t2时刻后，种群增长速率为0，此时种群的数量达到最大值（K），B正确；捕获该鱼的最佳时期为t1之后，使捕获后该鱼的数量维持在K/2左右，此时种群的增长速率最大，C错误；在t０～t２时间内，种群增长速率≥0，种群数量上升，不会下降，D错误。故选B。【答案点睛】解题思路：一、分析题中的曲线图，判断曲线描述的是种群增长的“S”型曲线。二、将曲线中标记的时刻与“S”型曲线中各参数对应，进行分析判断各个选项。6、B【答案解析】种群在空间、资源有限的条件下，表现为“S”型增长，种群增长率逐渐减小，A项错误；西双版纳热带雨林生态系统中生物种类多，营养结构复杂，三北防护林中生物种类较为单一，营养结构简单，前者的自我调节能力强于后者，B项正确；通过研究生态系统能量流动，可帮助人们合理设计人工生态系统，使能量流向对人类有益的部分，但不能提高能量传递效率，C项错误；群落的垂直结构是指群落中的不同生物在垂直方向上分层分布，而不是指同一种生物在不同高度的分布，D项错误。【答案点睛】两种曲线的增长率和增长速率：增长类型“J”型“S”型增长率增长速率7、B【答案解析】

本题主要通过实验操作考察酶的特性，要求考生掌握基本的实验设计原则与实验流程，并结合酶的特性分析作答。【题目详解】A、过氧化氢受热易分解，故探究温度对酶活性影响时，不能选择过氧化氢为底物，A错误；

B、酶的高效性是和无机催化剂相对而言的，因此如果探究过氧化氢酶的高效性，应选择无机催化剂作为对照，B正确；

C、斐林试剂的化学成分为NaOH和CuSO4，NaOH会改变PH条件，C错误；

D、淀粉酶可以水解淀粉为葡萄糖，故淀粉的水解产物可与斐林试剂发生反应，而蔗糖无法被淀粉酶水解，不能与斐林试剂发生反应，故可用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，通过斐林试剂对实验结果进行检测，D错误。

故选B。

【答案点睛】要透彻理解酶的特性并能迁移运用（1）高效性：酶与无机催化剂相比；（2）专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应；（3）作用条件温和：高温、过酸、过碱都能破坏酶的活性。8、A【答案解析】

A、根据植物激素的作用：脱落酸是抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，促进植物进入休眠；而解除种子、块茎的休眠并促进萌发作用的是赤霉素，A正确；B、细胞分裂素的作用主要是促进细胞分裂，诱导芽的的形成和促进芽的生长，B错误；C、生长素的生理作用主要是促进生长，不能促进休眠，细胞分裂素也不能促进萌发，C错误；D、乙烯主要作用是促进成熟，D错误；本题选A。【答案点睛】“其它植物激素”在考纲中由Ⅰ级上升到Ⅱ级，这意味着这部分知识由“了解”上升到“理解应用”，所以一定要注重起来，特别是和生产实践联系起来，会是将来高考考查的一个趋势。二、非选择题9、核糖体高尔基体内质网细胞膜线粒体【答案解析】试题分析：（1）在胰腺细胞内部，酶的合成场所是核糖体；对酶进行加工和包装的场所是高尔基体．（2）内质网有运输作用，将酶运输到加工场所的细胞器是内质网．（3）除分泌小泡外，参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构有细胞膜．（4）酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ATP提供能量，与ATP生成极为密切的细胞器是线粒体．10、不同物种之间存在生殖隔离植物细胞的全能性再生细胞壁六e④⑤生长素、细胞分裂素【答案解析】

分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示用酶解法去壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。【题目详解】（1）番茄和马铃薯属于两种植物，存在生殖隔离，不能通过有性杂交产生后代。（2）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，其原理是植物细胞具有全能性；图中过程②称为原生质体融合，依赖于细胞膜的流动性，植物体细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁。（3）由于番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，因此植物体细胞杂交得到的“番茄-马铃薯”属于异源多倍体里面的异源六倍体。（4）柴油是植物细胞的代谢产物，将柴油树细胞培养进行到愈伤组织即可提取，愈伤组织为图中的e时期。（5）若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵，然后进行组织培养，包括脱分化和再分化两个阶段，即图中的④⑤，为促进其细胞分裂和生长，培养基中应有生长素和细胞分裂素两类激素。【答案点睛】本题考查植物体细胞杂交的知识点，要求学生掌握植物体细胞杂交的原理、过程以及注意事项和意义，这是该题考查的重点。要求学生掌握植物体细胞杂交产生杂种植株的特点，理解杂种植株细胞内的遗传物质以及染色体组的数量，掌握植物细胞产物的工厂化生产的应用，理解植物组织培养的条件，这是突破该题重点的关键。11、单菌落的分离涂布分离半乳糖醛酸光密度值（0D值）包埋减小3.5%减小促进负电位→正电位（升高或增大）高尔基体葡萄糖促进靶细胞摄取和利用葡萄糖胰岛β细胞能够感受血糖的变化，调节胰岛素的分泌【答案解析】

（一）结合图解，考查果酒和果醋的制作、固定化细胞，掌握果酒和果醋制作的原理和条件，理解固定化技术的优点，能结合所学的知识准确作答．（二）考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力、判断能力和识图能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【题目详解】(一)（1）果胶酶可以通过米曲霉等微生物来生产，单菌落的分离是筛选高表达菌株的最简便方法之一。对菌种进行分离计数，应用涂布分离法进行接种。（2）3，5二硝基水杨酸(DNS)与果胶水解的主要产物半乳糖醛酸共热能够产生棕红色氨基化合物，在一定范围内，还原糖的量与棕红色物质颜色深浅的程度量呈一定的比例关系，在540nm波长下测定棕红色物质的光密度值，查对标准曲线可求出样品中还原糖的含量。从而计算果胶酶酶活。（3）固定化酶和固定化细胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化学结合法．题干所述方法是将提纯的植酸酶与海藻酸钠混合后，滴加到一定浓度的钙离子溶液中，使液滴形成凝胶固体小球，该过程属于包埋法。随着海藻酸钠浓度的升高，上清液中果胶酶酶活性逐渐减小。当海藻酸钠浓度≥4%时，溶液黏度高，固定化时几乎不成球，不利于固定化酶的回收，选取浓度为3.5%的海藻酸钠为载体，可得到较好的固定化效果。（二）（1）当ATP升高引起AT