2022年春季第二学期初中八年级数学教学总结

2022年春季第二学期初中八年级数学教学总结**年春季其次学期初中八年级数学教学总结

蒋玉兰

本学期，我担当了八年级两个班级的数学课程教学及一个班级班主任，始终以来，都是勤勤恳恳、认仔细真的进展我的教学工作。如今接近学期完毕了，我也对自己这个学期的教学工作进展了总结，目的是盼望能精确的对待自己的工作，更盼望能把握好以后的教学方向和目标。

一、制定符合学生实际状况的教学规划

由于两个的根底不同，学风不同，原有的学问构成也不同，这就要求我在制定教学规划的时候，要特殊留意他们所隐含的不怜悯况。对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习状况和状态，都有比拟具体的了解。深知这个班级学生的根底学问把握和成绩存在着严峻的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律特别好，这让我在制定教学规划时，有了充分的预备

篇2:2023年春季其次学期趣味数学教学总结

**年春季其次学期趣味数学教学总结

本学期我们在学校的校本课程教学中担当了趣味数学的教学。在教学的过程中，我们依据学生的实际状况，有规划有目的地为培育学生的数学素养和数学思维力量而进展教学实践。取得了肯定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的阅历和启发。首先我感觉到达了以下几个教学目标：

1、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观看，思索、分析、推断等来培育学生的兴趣和爱好。

2、培育了学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯和思索、观看、动手操作、创新等学习方法和学习力量。

3、培育了学生与人合作、与人沟通的意识和力量，并获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在生活中的作用。

其次我在趣味数学的教学中，比拟注意帮忙学生把握进展数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。实践说明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学力量与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新力量与动手动脑状况都比没有进展这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的实际状况，采纳特地的思维性学习训练法，如鼓舞学生回忆与自由联想、区分不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜测，鼓舞提出主见，更多地留意视听对象，鼓舞采纳不为人知的方法去使用熟识的物体，鼓舞编故事、讲笑话、做智力嬉戏等。进展数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练（如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等），比拟型猜测训练、归纳型猜测训练、演绎型猜测训练等，这些都是教学中行之有效的培育学生创新思维的方法，重要的是要逐步引导学生把握这些方法，不行急于求成。

在教学实践中我还熟悉到：课堂教学必需准时抓住教学过程中教学对象的留意、思维和意志状态。我们提倡教学过程的准时反应，就是教师要以自己的教学机灵，良好的观看力、推断力，对学生表现出来的学习积极性、学习力量以及知、情的进展，哪怕是微小的进步，都准时赐予确定。比方关注儿童的留意是否最正确状态；关怀学生的思维程度；关注学生意志力水公平。

总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合表达。只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种