2022年春季小班组教研工作总结

2022年春季小班组教研工作总结**年春季小班组教研工作总结

澄迈县文儒中心幼儿园小班邝秀莲

**年

一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，依据园务规划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组规划，我们把工作重点落在1、连续学习领悟指南精神，深入开展“一课多研”活动。2、探讨小班活动环境的创设，并积极开展区域活动。一学期来，我们4位教师，在园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，不断地更新观念，提高新时期幼儿园的教育质量。：

现将年级工作总结如下：

教育教学工作

1、主题开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奥尔夫整合课”等，如“小妞妞勾勾手”主题活动，让幼儿感受艺术的美，通过倾听音乐感受音乐节奏与节拍。通过此次教研教师也领悟了艺术领域的核心价值。主题活动的开展带给孩子更多的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作嬉戏者的身份参加到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望，

2、嬉戏化教学。

小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。在尝试课程中，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进展实践的力量。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进展“一课多研”活动，我们把讨论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动完毕后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些力量强的孩子愿意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有到达预期的效果。整个“一课多研”活动，我们熟悉到：从教材的选择到实施教学过程，教师们在评课时能够用课改的理念，深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开头客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，很多教师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

3、丰富区域活动内容。

本学期的区域开展活动完成的很好，在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延长到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改良，并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。

总结了这个学期的辛苦成绩，在繁忙中我们的工作又取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问，在欣喜中我们也反思很多缺乏并调整，吸取先进的阅历和治理方法。

篇2:2023秋季幼儿园大班组教研工作总结

**秋季幼儿园大班组教研工作总结

澄迈县文儒中心幼儿园

大二班

黄海萍

**.1

随着寒假的降临，我们又迎来一个学期的完毕。回忆一学期的工作，我们在忙劳碌碌中度过。虽然劳碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进展总结了。

本学期，我们大班教研组全体教师仔细制定教研活动规划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与进展指南》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践力量的双重提高。在此，就我们大班组一学年来的工作做简要回忆，为今后更好开展工作理顺思路，积存阅历。

一、同商共讨，仔细制定规划。

开学前夕，我们准时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务规划，明确本学期的讨论重点，并仔细总结上学期工作得失，认为上学期的规划内容过多，操作时浮于外表，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的规划在上学期的根底上进展深入和细化，将讨论的点缩小，精简，将讨论重点以“在各项活动中促进大班幼儿表达表现力量的提高”为主，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参加到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使讨论重点指向性更强，操作性也更强。

二、坚持以幼儿为主，教师是有人的引导者。

这个学期的主题墙和区域建立，我们大班组的成绩总是遥遥领先，特殊是大一班的表现，让人焕然一新的感觉。大一班的姜教师和蔡教师，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动探究。有足够的时间、空间，制造更多的条件，让幼儿能够依据主题，制造出许多作品，留下许多痕迹。大二班在11、12月份的主题墙也充分利用孩子的作品进展布置，孩子们很感兴趣。大三班的区域材料的投放，环境的布置，都得到了其他班级的欣赏和学习的目标。

三、积极实践，促进教师教学水平的提高。

一个规划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠教师的实践才能最终实现。在本学期我们采纳多种形式进展研讨，如在集体研讨教材时采纳分组争论的方式；在评课活动时实行自由发言、取长补短方式；活动观摩研讨时采纳群策群力的方式进展。活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参加教研的积极性。本学期我们依据规划，结合主题，有目的有规划的开展各项活动。

（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析力量。

教师的进展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。

本学期我们围绕大教研的教研内容：优质集体教学活动中重难点的把握，我们在每一次的小教研活动中，结合主题选取教材中现有的、简短的教案，进展分解和剖析，确立好重难点，由执教者先制定方案，然后大家再共同讨论，推敲细节，逐步完善