人教七年级上册英语Unit 4 Section A(1a-2c)教案设计

人教七年级上册英语4Section教案设计4一、课教材分析本课时主要内容是谈论物品的所在位置过这一话题训练学生的听说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词onin,under等的用法；使学生学会基本句型“Where’s…?It’s…及“…?”，进一步体会Where…?Yes／”疑问句的用法；学会运用方位介／／／behind／表达物品的位置。理解连词在句子中的用法过以上几个方面的学习学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略别不同物品的位置促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间本单元与第五单元衔接紧密由本单“Is／Are的学习过渡到第五单“Do…?”的习。使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。二、单学情分析本单元的主题是谈论话Thingsthehouse习询品的位置使学生学会基本句型“Where’s…?It’s”及“…?…”同时引导学生采用forkeywordsinferring和的学习策略，学会运用方位介词“／inunder／behind／”表达物品的位置。本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密学生们容易接受也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。三、单教学建议采用自主学习、小组合作竞赛学习、Roleplaying的学习策略用教学图片制作多媒体课件以及小黑板来展开课堂PairGroupwork口语交际活动，进一步体会“Where?／No”疑问句的用法。/

人教七年级上册英语4Section教案设计SectionA一、教学目：1.知识与技目标：1)能掌握下列词汇where,bookcase,on,underin,schoolbag。2)能掌握以下句型：①—…②—…?

—…—They'rein/on/under③—Is…—Yes,itis./it④—Are…

—Yes,they2)学会运用方位介词in,on,和where句型表述物品所在的位置。2.程与方法任务型语言教学法：小组合作，为完成任务进行探究学习。2.语言情境交际法泛进行听力和Pair-work口语交际活动学生自主完成任务，扩展运用。3.开放性教学策略学生主动学习知识展视野实现知识整合。（为用而学，在用中学，学以致用）3.感态度价观目标培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。二、教学重点1.教学重点：1)方位介词in,under,behind的法。2)引导的特殊疑问句和Is..、Are一般疑问句及其肯定和否定回答。2.教学难点：学会询问和正确描述物品所在的位置；三、教过程Step1inWhats(Itsait?(Itonchair)Step2Presentation1.2.3.4.

goals.Self-studyingchecking.1a:withthePK:thethingsin/

人教七年级上册英语4Section教案设计5.ListenStep3Practice1.2.3.4.

thetogame.2aand2b:game.Step4Production1.Exploration:my2.Exercise:war.Step5Summary1.Whathavewe2.Totidyuntidy?Step6Home