教科版（2019秋）20212022学年小学四年级第二学期科学（集体备课教案）

Word文档，下载后可任意编辑教科版（2019秋）20212022学年小学四年级第二学期科学（集体备课教案）2021-2022学年小学四年级第二学期科学（集体备课教案）

集

体

备

课

教

案

20212022学年第一学期

学校：

姓名：

科目：科学

年级/班级：四年级

课程表

上午

星期课时星期一星期二星期三星期四星期五备注

第一节课

第二节课

第三节课

第四节课

下午

第一节课

第二节课

第三节课

第四节课

学期教学计划

一、学情分析

四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活.动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。

1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等信息。

学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。

二、教材分析

1.教材的内容，地位及作用:

四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。

单元教学意义：第一单元

本单元是在三上《植物》、《动物》单元对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，又在三下经历了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》对动植物的生命周期进行观察的基础上来学习的。本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程，从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。

本单元包括两部分：第1—5课是第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。这部分的学习是从引导学生观察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开始，即《油菜花开了》，从对一种花的观察，发展到对《各种各样的花》的观察，在观察中也许学生会产生一个问题：颜色、形状、大小、构造千差万别，人们是根据什么把它们统称为花的呢？于是就产生《花、果实和种子》一课，随着活动的展开，探究重点便转移到了果实和种子上了。如果种子都落在旁边会出现怎样的情况呢？活动自然推进到《把种子散播到远处》，那么一粒种子在自然环境下又是怎样生长的呢？学生势必进入《萌发的种子》的研究课题，植物是这样，动物呢？第6—7课是第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。

第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。第1课《电和我们的生活》引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。第7课《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。

第三单元：岩石与土壤

第1课“岩石和土壤的故事”作为本单元的起始课，主要让学生知道为什么要研究岩石和土壤,岩石和土壤对我们认识地球历史的变迁具有重要的意义与

价值，从而唤起学生进一步探究岩石和土壤的兴趣，为本单元后续学习提供认知铺垫。

第2课“认识几种常见的岩石”，本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石。从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察。让学生不但知道三利

岩石各自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。

第3课“岩石的组成”，本课对矿物的学习是从岩石组成的角度切入的，为此对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。通过对花岗

岩的组成成分的观察。引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法。探索活动4“更多的矿物”，是作为学习资料介绍给学生，对学习程度不做要求。

第4课“制作岩石和矿物标本”，学生运用前几课的学习所得，通过进一步奋阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作

方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。

第5课“岩石、沙和盐土”，本课承载的任务是将岩石和土壤联结起来，让学生初步建构土壤是岩石风化形成的这一认识。教材通过岩石、沙、黏土的发现

地的观察，以及对它们特征的观察、比较。知道了岩石、沙、黏土所处的环境不同，在颜色、颗粒大小、气味、粘性等方面也存在较大差异。在此基础上，引导学生运用分析、推理的方法，建立起岩石与土壤的关联。

第6课“观察土壤”，本课转入对土壤的探究。首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分;接着是对土壤颗粒的观察与描述，为土壤分类做铺垫:最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单

元奠基。

第7课“比较不同的土壤”，本课通过观察、实验的方法，比较出沙质土、黏质土、壤土的异同，认识到三种土壤各自的特点，从而建立起不同特性的土壤适宜与之相适应的植物生长的概念。

第8课“岩石、土壤和我们”，本课分为两部分，第一部分是对前面学习内容的梳理，将岩石、矿物与土壤的关系用图示的方法呈现，让学生建立起三者之

间的联系:第二部分是了解岩石、矿物和土壤的用途，使学生认识到岩石、矿物和土壤是重要的自然资源，对人类的生产生活具有重要的作用，唤起学生保护自

然资源的意识与自觉。学生运用分析、推理的方法，建立起岩石与土壤的关联。

教学目标:

第一单元植物的生长变化

1、知识与技能：1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。

Ｂ、过程与方法：1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。4、持续观察种子发芽的变化过程。5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。

Ｃ、情感态度与价值观：1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。

第二单元电路

1.通过学习了解到电与生活紧密相连,且知道电很危险在日常生活要注意用电安全。

2.连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象,明白常见的电器用电的来源及电器的作用。

3.培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

第三单元岩石与土壤

知识与技能

1.岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。

2.花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

3.岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

4.土壤的形成是岩石风化作用的结果。

5.土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

6.岩石和土壤都是地球上的重要自然资源。

过程与方法

1.能利用观察、实验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特征。

2.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。

3.能根据岩石、矿物和土壤的特征，对照有关资料对它们进行识别。会制作岩石和矿物标本。

情感态度与价值观

1.欣赏岩石和矿物晶体的美。

培养收集研究岩石和矿物的兴趣。

2.认识到使用多种方法认识岩石和土壤的重要性。

3.认识到岩石矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用

①、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

②、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

③、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

④、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

⑤、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

3.教学重点、难点:

教学重点：第一单元植物的生长变化

掌握观察方法；

认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程。

第二单元电路

1.调查家中的家用电器及生活中家里用电情况、了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系。

2.认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。

3.初步了解简易电路的组成部分,学习制作一个电路检测器。并利用电路检测器检测并排除电路中的故障。培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

第三单元岩石与土壤

1.岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。

2.花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

3.岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

4.土壤的形成是岩石风化作用的结果。

5.土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

6.岩石和土壤都是地球上的重要自然资源。

教学难点：

第一单元植物的生长变化

1、通过学习帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。

第二单元电路

1.了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系，懂得安全用电的重要性连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

2.初步了解简易电路的组成部分。并能够用电池盒和灯座以及开关点亮小灯泡

3.培养动手实践能力和创新意识。

第三单元岩石与土壤

1.能利用观察、实验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特征。

2.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。

3.能根据岩石、矿物和土壤的特征，对照有关资料对它们进行识别。会制作岩石和矿物标本。

三、教学措施

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教材中涉及了大量的观察、比较活动，这.些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都，要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描.述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

四、课时安排

单元安排单元单元名称课时起止时间

第一单元植物的生长变化82022.2.28-2022.4.1

第二单元电路82022.4.6-2022.5.6

第三单元岩石与土壤82022.5.18-2022.6.24

2021——2022学年第二学期教学进度计划

周日期授课题目课时实际进度

月日

第一周228种子里孕育着新生命1

33种植凤仙花

第二周37种子长出了根1

39茎和叶

第三周314凤仙花开花了1

316果实和种子的传播

第四周321凤仙花的一生1

323电和我们的生活

第五周328点亮小灯泡1

330简易电路

周日期授课题目课时实际进度

月日

第六周44电路出故障了1

47里面是怎样连接的

第七周411导体和绝缘体1

413电路中的开关

第八周418模拟安装照明电路1

420岩石与土壤的故事

第九周425认识几种常见的岩石1

427岩石的组成

第十周52五一放假

54五一放假

周日期授课题目课时实际进度

月日

第十一周59制作岩石和矿物标本1

511岩石、沙和黏土

第十二周516观察土壤1

518比较不同的土壤

第十三周523岩石土壤和我们1

第十四周530复习

第十五周66复习

周日期授课题目课时实际进度

月日

第十六周613复习

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

教学题目:安全教育

教学目标知识与技能经过这次主题班会,引导学生学习家庭生活安全知识。

过程与方法进-步增强学生的安全意识和自我保护意。

情感态度价值观掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。

教学重点学校安全、交通安全、家庭安全

教学难点学校安全、交通安全、家庭安全

课型和课时新课1课时

教学手段多媒体

教学方法和学习方式讲授法观察法比较法讨论法

德育渗透

教学过程个性修改（二次备课）

一、新课导入同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎不存在什么危险。可是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和细心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下头就谈谈家居安全要注意什么:二、讲授新课1.用电安全随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。所以,我们有必要掌握一些基本的用电常识。1)认识了解电源总开关,学会在紧急情景下关断电源。2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情景,应立即关掉电源开关,停止使用。5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。2.安全使用煤气1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气很多泄露而发生火灾。2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,坚持足够的氧气,防止煤气中毒。3.交通安全1.行走时怎样注意交通安全1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。2)团体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。4)穿越马路时,要遵守交通规则，做到"绿灯行,红灯停”。3.交通安全:全国平均每一天发生交通事故1600起,死亡-257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要异常注意交通安全，上放学时必须要遵守交通规则,过马路时要提高警惕,注意来往的车辆。及时消除交通隐患。4.学校内应注意的安全1）.防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,2)禁上在学校内玩火、放炮。3)_上实验课要注意教师的要求,不要随意乱动药品。4)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。期望大家能齐抓共管。共同参与到学校安全防范的活动中来。5）.防盗:保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入学校。在外乘车或外出期间要看管好自我的钱财,对可疑人员要提高警惕,加强防范意识,发现盗窃事件即时报警。6）.防学校暴力:同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关教师反映情景,寻求学校的帮忙。5体育运动安全:在体育运动中必须要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。教师讲解动作要领时要认真听讲,在做有必须难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。7.发生火灾怎样办1.要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎样样。2.-旦身受火灾的威胁,邗不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。3.逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。增加疫情防控：在人员密集的区域戴好口罩，尽量不聚集，做好家里有外来人员的向老师报告。

板书设计

作业布置

教学反思

学生出勤：应到实到

备注：根据内容自行增加行和列。

单元教学计划

第一单元；单元名称：新的生命

教材地位及作用单元教学意义本单元是在三上《植物》、《动物》单元对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，又在三下经历了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》对动植物的生命周期进行观察的基础上来学习的。本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程，从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。本单元包括两部分：第1—5课是第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。这部分的学习是从引导学生观察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开始，即《油菜花开了》，从对一种花的观察，发展到对《各种各样的花》的观察，在观察中也许学生会产生一个问题：颜色、形状、大小、构造千差万别，人们是根据什么把它们统称为花的呢？于是就产生《花、果实和种子》一课，随着活动的展开，探究重点便转移到了果实和种子上了。如果种子都落在旁边会出现怎样的情况呢？活动自然推进到《把种子散播到远处》，那么一粒种子在自然环境下又是怎样生长的呢？学生势必进入《萌发的种子》的研究课题，植物是这样，动物呢？第6—7课是第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。

教学目标Ａ、知识与技能：1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器2，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。Ｂ、过程与方法：1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。4、持续观察种子发芽的变化过程。5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。Ｃ、情感态度与价值观：1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。

教学重点1、掌握观察方法；2、认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程。

教学难点通过学习帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。

单元课时安排序号课题课时数起止时间

11.油菜花开了1

22.各种各样的花1

33.花、果实和种子1

44.把种子散播到远方1

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：

教学题目：1.种子里孕育着新生命

教学目标知识与技能（1）不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同（2）种子是由种皮和胚构成。（3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

过程与方法（1）收集种子，综合运用感官比较种子特征。（2）通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。

情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

教学重点观察种子的内部结构特点

教学难点解剖种子过程并对内部结构进行比较

课型和课时新课1课时

教学手段多媒体图片上，凤仙花的根首先长出来了，而且通过实验我们知道凤仙花的根总是向下生长。我们欣赏了凤仙花各个时期的照片，了解了凤仙花不同时期的特点，下面请同学们将我们记录的不同时期的凤仙花的图片，按照凤仙花生长变化的顺序排列起来。排列顺序的答案：（3）根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生观察这份统计表，初步了解凤仙花各个阶段分别需要多长时间？再算一算，凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间？（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。说明：第1周至第6周，生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。讨论：从这份凤仙花高度变化统计图，可以看出凤仙花高度生长变化又有什么规律呢？预设：凤仙花植株高度变化规律是先快后慢，当植株处于生长初期的时候，土壤里面会有充足的养分，可以供给植株生长，所以植株的生长高度就会很快。等慢慢到了生长后期，也就是开花结果的时候，土壤里面的养分会少，且多用于繁殖，因此它的生长高度就会变得生长很慢。三、深入研讨、1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？这个问题引导学生结合自己的种植经验进行说明。2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的繁殖器官，果实和种子是植物开花、传粉以后形成的，果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。结合种植经验，可知凤仙花的生命周期大约在5-6个月左右，幼苗期和营养生长旺盛期生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。四、拓展1.教师引导：刚刚我们了解了凤仙花的一生，下面我们可以用各种各样的彩色纸来做一个凤仙花模型。2.出示课本20页制作凤仙花模型的材料图片，引导学生看一看，并想一想制作凤仙花模型的材料及方法。3.全班交流材料：彩色纸、剪刀、水彩笔、透明胶带等等。制作方法：按照凤仙花的实际形态裁剪出凤仙花的茎、叶子和花的样子，并用水彩笔做适当的修饰。然后用透明胶带将叶子、花粘贴到凤仙花的茎上面，并且粘贴好凤仙花的根。4.学生分小组活动，各小组按照制作的方法分工协作，制作凤仙花的模型。教师巡视，了解学生制作情况，并做适当的指导。5.全班交流，各小组展示本小组制作的凤仙花模型，并且说一说自己的制作方法，再介绍一下凤仙花模型的根、茎、叶等各个部分。6.教师小结：同学们，刚刚通过制作凤仙花的模型，我们进一步了解了凤仙花植株各个部分的名称、形状及特点。其实，我们也可以像研究凤仙花一样，去研究其他植物的生长变化，了解它们的生长变化规律。

板书设计凤仙花的一生

作业布置通过观察凤仙花的生长，我们了解了植物生长的过程与周期变化，观察你身边有那些植物，看看它们的生长过程。

教学反思

学生出勤：应到实到

备注：根据内容自行增加行和列。

单元计划

第二单元；单元名称：电路

教材地位及作用第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。本单元侧重于学生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。第1课《电和我们的生活》引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。第7课《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知识，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导学生格外重视用电安全。

教学目标知识与技能：1.初步了解简易电路的组成部分,学习制作一个电路检测器。并利用电路检测器检测并排除电路中的故障。2.通过学习了解到电与生活紧密相连,且知道电很危险在日常生活要注意用电安全。过程与方法：连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象,明白常见的电器用电的来源及电器的作用。情感，态度与价值观：培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。2.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点2.调查家中的家用电器及生活中家里用电情况、了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系。2.认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。3.初步了解简易电路的组成部分,学习制作一个电路检测器。并利用电路检测器检测并排除电路中的故障。培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

教学难点1.了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系，懂得安全用电的重要性连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。2.初步了解简易电路的组成部分。并能够用电池盒和灯座以及开关点亮小灯泡3.培养动手实践能力和创新意识。

单元课时安排序号课题课时数起止时间

1电与我们的生活1

2点亮小灯泡1

3简易电路1

4电路出故障了1

5里面是怎么连接的1

6导体和绝缘体1

7电路中的开关1

8模拟安装照明电路1

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：

教学题目：电和我们的生活

教学目标知识与技能1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；3、讨论他们想知道的关于电的知识；4、在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法。

过程与方法引入课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。

情感态度价值观明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

教学重点1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程；3、掌握安全用电和节约用电的方法。

教学难点关于电的知识。掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。

课型和课时新课1课时

教学手段准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。

教学方法和学习方式讲解法，观察探究、演示法动手操作法、观察法、小组合作法

德育渗透启发对学习科学的兴趣，养成合作学习、自主学习的好习惯。培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。

教学过程个性修改（二次备课）

一、引入课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。二、探究过程1、调查家中的电器。（1）小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。（2）个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？（3）全班交流。（4）在调查你们发现了哪些问题？（5）自己还有哪些想法（6）要是没有电的话，我们的生活会怎样？2、交流我们知道的电的知识。（1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。A、静电的知识B、雷电的知识C、富兰克林的故事1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜愚昧和无知，1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。但是传到英国却发生一段离奇的故事。D、关与电的科学家（爱迪生发明灯泡的故事等…）3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。（1）哪些地方存在触电的危险。在户外，哪些地方存在触电的危险？在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？（2）我懂得怎样安全用电？讨论：怎样安全用电。全班交流。4、雷电知识。（1）防雷电常识雷电就是巨大的电火花。雷电流总是选择距离最近、最易导电的路径向大地泄放，凡是空气中导电微粒较多、地面上高耸物体、地面与地下的电阻率较小的地段容易落雷。

一般说来，地面导电性能好，有突出的高大物体等，都易遭受雷击。例如导电性能好的金属矿物质条件就比一般地质条件更易遭雷击；湿土的雷击机会就比干土、沙地和岩石地面要多；水面比旱地易遭雷击；高楼、烟囱这些突出建筑物就比平地易遭雷击；山地也比谷地易遭雷击。

专家提醒：打雷时，首先关好门窗，避免雷电进屋；尽量不用电器，最好拔掉电源插头，不要打电话，特别是不要打手机。路上行人在避雨时不要靠近孤立的高楼、电杆、烟囱、房角房檐，更不能站在空旷的高地上或到大树下躲雨。当然，有条件的家庭最好安装家用电器过电压保护器（又名避雷器）。

（2）遭受雷击时自救方法

雷电造成的灾害除经济损失外，还伤及到人的生命。人在遭受雷击时，电流迅速通过人体，可引起呼吸中枢麻痹，心脏骤停，造成不同程度的烧伤，严重者可发生脑组织缺氧而死亡。

三、总结。

板书设计电和我们的生活1、调查家中的电器2、交流我们知道的电的知识

作业布置搜集有关于电的科学小故事，并与同学分享。

教学反思

学生出勤：应到实到

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：

教学题目：2、点亮小灯泡

教学目标知识与技能1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、认识短路对电路的影响。

过程与方法1、会连接简单电路。2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度价值观1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3、激发进一步探究电的兴趣。4、掌握安全用电知识，意识到电池对人类生活的影响。

教学重点在观察了解小灯泡结构的`基础上，能正确连接电路。

教学难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。

课型和课时新课1课时

教学手段小灯泡的复合图片，小灯泡、电池的图片，几根导线和多媒体课件。

教学方法和学习方式引导法、讨论法，演示法小组合作探究，动手操作法

德育渗透培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

教学过程个性修改（二次备课）

一、情境导入，激发兴趣教师活动：谈话激趣，了解学生。同学们，老师今天特意给大家带来了一件礼物，想知道吗？学生活动：想。教师活动：猜猜看，是什么？（教师手中握住小灯泡，面向大家）学生活动：学生自由回答。教师活动：（学生充分发言后）根据学生的回答，出示小灯泡。教师活动：同学们，你们观察过吗？学生活动：观察过。教师活动：同学们，你们仔细观察过吗？学生活动：没有观察过。设计意图：好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。二．观察材料，认识小灯泡的构造（一）观察小灯泡教师活动：老师给每个同学一个小灯泡，你先仔细观察一下，然后把你观察到的画下来。教师活动：教师巡视，及时表扬画得又快又好的同学。设计意图：让每一位同学都亲自动手作画，培养动手能力，同时通过活动激发学生学习的好奇心和积极性。教师活动：全部画完的小组内交流一下，都观察到了什么？补充完整自己的画，然后推荐一位同学代表小组来汇报。学生活动：学生小组内交流补充。教师活动：请第一小组来汇报。你们小组发现了什么？学生活动：我们发现小灯泡里面有钨丝，有一个黑点。教师活动：黑点下面还有什么？学生活动：有一点是灰色的。教师活动：他说了三点，自己小组内有补充吗？学生活动：上面也有灰色的一点。教师活动：画上去了吗？在哪里？学生活动：学生补画上一连接点。教师活动：他们组一共发现了四点，其他组还有什么发现吗？学生活动：我们发现还有黄色的圈。教师活动：这个上面的圆表示什么？学生活动：小灯泡上面部分是玻璃做的。教师活动：同学们观察得可真仔细。其实小灯泡的每个部分都有它规定的名称。（课件）设计意图：营造氛围，给学生提供交流的平台，为学生创造更为广阔的自主学习和实践空间。让学生在交流中探究新知，激发了孩子们学习的兴趣。（二）认识小灯泡的构造小灯泡的构造教师活动：看大屏幕（教师手指屏幕中的灯泡实物图介绍）上面玻璃做的叫——玻璃泡有两根竖着的金属线叫——金属架中间弯着的丝叫——灯丝，它是灯泡的发亮部分。灰色的两个小圆点叫——连接点。教师活动：刚才我们观察的是小灯泡的外部结构，还想继续观察它的内部吗？学生活动：想！教师活动：看大屏幕（灯泡剖面图），你看看，发现了什么？学生活动：金属架跟两个连接点是连着的。学生活动：金属架接着两个连接点。教师活动：金属架支撑着灯丝，又与两个连接点都连通了。设计意图：教师有目的的创设情景，让学生在练习中获得体验，领悟并得到各方面的发展。三、小组合作、积极探究、点亮灯泡教师活动：小灯泡观察完了，还想做什么？学生活动：点亮小灯泡。教师活动：好，我们自己来动脑筋点亮我的小灯泡。（板书课题：点亮小灯泡）教师活动：要让一个小灯泡亮起来，最少还需要什么材料？四，总结：只有当电流从电池的一头流出，并从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出回到电池的另一头，才能使灯泡发光。

板书设计点亮我的小灯泡小灯泡导线电池（实物图片）（实物图片）（实物图）

作业布置回家告诉自己的家人课外请同学们研究，你能不能用一节电池和两根导线用电亮两个或者更多灯泡？

教学反思

学生出勤：应到实到

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：

教学题目：3.简易电路

教学目标知识与技能了解简单电路中各种构件的名称和作用。电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。

过程与方法1.能够动手连接一个简单电路，并画出电路图。1观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。

情感态度价值观1.科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多的科学知识和基本技能。1.乐于合作、交流、反思和改进。2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

教学重点1.认识电路中的基本构件。动手连接一个简单电路。将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。

教学难点动手连接一个简单电路。2.会画简单电路图。

课型和课时新课1课时

教学手段多媒体课件、教材、小灯座、电池盒、电池、导线、小灯泡开关一个、小灯泡

教学方法和学习方式讲授法，观察探究、演示法动手操作法、观察法、小组合作法

德育渗透通过实践活动，培养观察探究学习的好习惯。乐于合作、交流、反思和改进，激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

教学过程个性修改（二次备课）

一、导入新课1.上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。我们来一次点亮小灯泡的比赛。（每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，比一比谁最快把小灯泡点亮。）2.恭喜大家都能顺利完成任务。我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。（板书课题：简易电路）3.在这个电路中，电流从正极出发,经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。4.我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。如何更方便地固定小灯泡和电池呢？回忆我们家里的照明装置的安装，你有什么启发？二、探索实验活动1：利用电池盒点亮小灯泡1.老师今天带来了新的工具：电池盒与小灯座，它们可以帮助我们完成不用手按住就能点亮小灯泡的实验吗？2.请先观察新器材，思考它们的用处，并尝试利用新的工具，完成一个简单电路的组装，点亮小灯泡。（提示：电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，观察接头的弹簧夹、小灯座的螺口，以及旁边的两个接线头，思考构造的用途。）①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。活动2：在电路中安装开关1．小灯泡点亮了，我们又会遇到什么新问题？2.怎样更方便地控制小灯泡的亮暗呢？（预设：加一个开关）3.观察小开关的结构，想一想怎样把它连接在电路中？尝试着把它连接到电路中，使电路中的小灯泡亮起来，并尝试用开关来控制电路中电流的通与断。并将电路图画一画。4.展示学生的电路图，说一说你们遇到的问题？（画图比较困难）5.很多同学都发现我们如果原模原样画下来会很浪费时间，所以引入一种简单的方法，即简易电路图。我们可以用一些简易的符号来代替电器的原件。6.尝试画简易电路图。温馨提醒：①导线用尺子画，拐弯要直角。②元件位置安排要适当，分布要均匀。③元件不要画在拐角处。④整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）⑤用线段连接的方法，并用小圆点标出连接点，用箭头画出电流方向。（科学规定：电从电池的正极流出，回到负极。）三、研讨：实验发现1.在电路中，电是持续流动的，因为我们可以看到小灯泡在持续发光。在你画的电路图中电是怎样流动的？请你画一画，说一说。2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中，哪些电路元件是必备的？（预设：用电器、电池、开关、导线）3.如果我们将小灯泡换成小风扇或小电机，会有什么现象？请每个小组领取小电动机连接到电路上试一试。（预设：小风扇会转动起来。）四、拓展延伸今天，我们学习了利用工具连接简易电路，在连接过程中，你遇到哪些问题？是怎么解决的？如果让你同时点亮2个小灯泡，怎么实现？请你们试一试。

板书设计3.简易电路简易电路：电池导线用电器电池盒、小灯座、开关简易电路图

作业布置下列各组材料中，不能组成一个简单电路的是（）。A.一个小灯泡、一节电池、一根导线B.两根导线、一节电池C.一个小灯泡、一节电池、两根导线

教学反思

学生出勤：应到实到

备注：根据内容自行增加行和列。

课时教学计划

年月日

校级审核人签字：

教学题目：4.电路出故障了

教学目标知识与技能1.利用电来点亮小灯泡需要一个闭合的电路。2.电路出故障了，电流就会中断。

过程与方法1.能制作一个电路检测器。2.应用电路检测器并排除电路中的故障。

情感态度价值观培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

教学重点鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，并利用“电路检测器”检查故障。

教学难点应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

课型和课时新课1课时

教学手段课件、教材、小灯泡、导线、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料

教学方法和学习方式讲解法，观察探究、演示法动手操作法、合作探究、小组合作法

德育渗透培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。启发对学习科学的兴趣，养成合作学习、自主学习的好习惯。

教学过程个性修改（二次备课）

一、聚焦导入1.上一节课，我们利用电池盒、灯座和小开关连接了简单电路。当我们打开小开关，电路处于断路的状态，小灯泡不发光。当我们闭合电路，小灯泡发光。2.闭合其中一个电路，提问：为什么合上开关，小灯泡会亮起来呢？（预设：闭合电