《玩出了名堂》优秀教案2篇

2学习目标61217②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的进程中受到启发。③写写自己玩中的乐趣和收获。课前准备①生字词卡片或制成的电脑课件。②师生收集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。第一课时谈话揭题，质疑导入①同学们，你们爱玩吗?平时都玩些什么呢?②今天我们学习一个有趣的故事。(板书课题并且读题)读题后你想到了什么问题呢?(学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂?他喜欢玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)由疑而入，整体感知①学生自由读课文，注意读正确，读通顺。a.请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。b.同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。②学生交流。经过自读，你已经解决了哪些问题?在交流中可顺便让学生介绍一下收集到的列文虎克的有关情况。逐段朗读，探究发现①学习第一自然段。读一读。指名读、齐读这一段。教师鼓励学生自由发表意见。吗?②学习第二、三自然段。音。说一说。列文虎克喜欢玩什么?是怎么玩的?词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。e.带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。指导写字①出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。②小组内交流各自识记生字的方法。③同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。课后作业第二课时复习回顾①听写上堂课学的生字新词。②说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。逐段朗读、探究发现①学习第四自然段。中，他又玩出了什么?让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗?读一读。◆这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排读第一、二、三、四句，第二排读第三、四句，第三排读第五至八句。◆再指名三位同学分读这一自然段。交流一下吗?e.读到这里，你想关于列文虎克说些什么?f.带着敬佩的情感自由朗读这一段。②学习第五自然段。读一读。指名读、齐读这一段。说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗?导致学生阅读总结回顾①师问：读了课文，你关于玩又有了哪些新的看法呢?②学生交流。拓展延伸①古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩在玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗?②小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。[!--empirenews.]《玩出了名堂》优秀教案2教学目标：612时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。有感情地朗读课文。而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。教学重点：导致学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并且交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。教学难点：从列文虎克玩出名堂的进程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。课前准备课前发动学生收集有关在玩中获得的乐趣或收获。了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。教学进程：第一课时一、导入昨天,我们认识了法国昆虫学家法布尔，他经过实验来论证自己的设想。天，我们来认识另一位荷兰的生物学家 列文虎克。简介列文虎克：(1632―1723)荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，关于动植物的显微构造也有所观察。1、同学们，你们在游戏和在玩中会到了哪些乐趣?2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗?请听故事《玩出了名堂》。板书课题：玩出了名堂齐读。读了课题，你能提出哪些问题?a.什么是“名堂”?b.谁玩出了名堂?c.他玩的是什么?.怎么玩的?e.他玩出了什么名堂?带着这些问题自己读课文，并且解决问题。二、学生自读课文，了解课文大意。学生交流。经过自读，你已经解决了哪些问题?1、列文虎克是什么人?(职业是什么?)2、他玩的是什么?3、他玩出了什么名堂?4、课文中说的名堂是指什么?5、怎么玩名堂的，我们下节课再学。三、自由读课文，要求读准字音。(学生采用自主识字的方式进行。)会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1tiao、ai;iao(调动)ai(等待)。2、注意导致学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”;3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并且用自己喜欢的方法把他们分清楚。5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗?从玩中导致学生进入学习情境。6.指名分段朗读课文。四、朗读、探究、发现学习第二自然段。齐读第二自然段，了解列文虎克是荷兰人，喜欢玩镜片。2.学习第三自然段。读一读。指名朗读第三自然段，②画出表示“玩”的句子，指名学生再读。③教师导致：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想?④学生交流想象时，教师要注意点拨：不管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗?说一说。列文虎克怎么会玩起镜片的?用“因为所以”句型来回答。因为看守大门这份工作很清闲，所以他就磨起了镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜。会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。这一段有四个多音字，谁能找出来?(看、待、薄、磨)诀别组词。五、作业：1、给生字组词2、找出需要提醒的，难写的字：随，腿，是左中右结构，拜，具的注意点。3、剩下的字小组内交流各自识记生字的方法。4、仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。5第二课时一、复习1、朗读生字和会写的词语。2、听写词语。3、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、精读课文1、 “列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂让学生带着问题去阅读第四、五自然段2、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的?从三个方面：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜;(3)接下去写的是在玩显微镜的进程中发现了微生物。a.b.有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。c.3、课文中关于小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么?(这是关于微观世界和微生物的拟人说法和关于显微镜的形象表述(借代)，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。)4.导致学生简单归纳中心内容。是不是只要玩就一定会玩出名堂呢?还需要什么?(板书：留神观察、动脑思考)5、拓展练习种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一