校本研修心得体会范文4篇

校本研修心得体会范文4篇

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校本研修心得体会篇1

20xx年3月8日、9日两天,我有幸参加了本次xx组织的校本研修能力提升培训会.会议期间共聆听了五场讲座,主讲的五位教授、优秀校长分别从教师个人、教研组、教导主任不同层面阐述了如何提升校本研修能力.理论与案例相结合的剖析与引领,使我在今后做好校本研修这一工作上更加有了自信,更加明白了路径,更加认定了方向.

一、教师专业发展,实现有效研修

上海市优秀校长顾正卿强调了好学力行这一办学宗旨.认为善学、乐学、博学与实践相结合才是一名教师最起码的自我要求准则.这一思想对我启发很大,不学习何以发展自我,不发展何以构建有效课堂,小编手机版不构建有效课堂何以谈有效研修,不有效研修何以发展专业素养,所以说学习、自我发展、有效研修之间是一种递进又相互支撑的关系.所以,作为教师的我们就应明确以下两点：

1、研修源于课堂,教改亟需有效研修

夸美纽斯在大教育中指出：寻求并找出一种教学的方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学.这是一种事半功倍的教学理念,是一种将教师从烦、累、杂的注入式教学模式中解脱出来的教学思想,更是一种达到教师的教为了最终的学生会学的教学主旨.顾校长介绍了全国有名的4种教学模式：段力佩的育才茶馆式教学（读读、议议、练练、讲讲）,体现了开放的教学观；魏书生的六步教学法（定向――自学――讨论――质疑――自测――日清）,体现了学生自学能力的培养；洋思先学后教,当堂训练的教学模式,体现了学生的主体地位；杜郎口的三三六教学模式,体现了课堂立体状、全面的范文参考写作网站大容量、快节奏的自主学习特点和预习――展示――反馈的自主学习模块.虽说教无定法,但我们何尝追求的不是贵在得法,而得法的目的就是让我们的课堂教学做到有效乃至高效.因此,我们在教学中要关注学生的个性差异,了解学生,以学论教,以学定教,为学施教,先学后教,不要盲目跟从,因材施教,使我们的课堂由讲堂转化为学堂,也使学生从要我学转化为我要学,这样有效的课堂教学才不会将学生的视野禁锢在一道应用题,一篇课文,一个英语单词的世界里,而学生最终获取的是不同程度、不同方面的提升.

2、研修归于课堂,有效的研修支持教师专业发展

教师从事课堂教学,课堂教学成就教师.每堂课结束,我们对刚上完的课都有一定的感触：某一环节占时过长,某一环节学生掌握不透,某一知识点延伸不够小编为什么会有这些想法出现在我们的脑海?说明我们在对刚刚进行的教学行为在反思,这种不由自主的过程也能充分证明完善自我是一种内需,渐渐会发现,自己的教学策略也会在一种潜移默化的状态下有所调整,时间久了,我们的专业素养也就得到了发展.你就会发现：现在与三个月前的课效果不一样,今年比去年的课更胜一筹.所以,像这样教师自然状态下的研修是有效的,也支持了教师的专业发展.顾校长还在讲座中提出了促进教师专业发展的研修流程：研究―实践―反思―再实践―再反思―再研究,同时,也对教师提出了六个结合,即：每周一则教学札记,每学期上一节研究课,每学期写一篇论文或案例,每学期精读一本教育专著,每学期主持一次组内主题研讨,每年做一次特殊学生的成长跟踪记录.

顾校长的讲座,对教师个人校本研修工作指明的方向,介绍了方法,我们何不将这些有效的做法常态化呢?

二、教研组工作,促进有效研修

上海市教科院主任王洁从教研组的功能是什么?、教研组长要做什么?、教研组长如何做?三个方面指导了教研组在校本研修此项工作中所发挥的作用.

首先,王主任通过调查,列举了教研组职能所存在的问题：任务布置多深入研讨少,小编以应试为中心,理论学习离课堂实际远,听课缺乏明确的研究目标,活动计划性针对性差.这些是制约教研组发展急需解决的现实问题.如何解决这些问题?王主任又进行了一系列的调查与资料收集,结果表明,教研组长要做到以下几点：了解教师的需求,教学的实际而制定计划,活动要有主题、有目标,要考虑不同层次教师的能力得到不同程度的长进和收获,要与组员群策群力不可独断专行,要不断寻找改进点,不断突破研修领域.

接下来,王主任对课例研究做了比较详细实用的指引.明确指出,课例研究是实践反思的载体,是集体研讨的平台,它可以让教师在做中学,学习同伴的经验,教研组要善于选择有理念冲撞、技术困惑的课,让教师研究改进教学的方法,做到心中有规则、手上有技术、脑中有智慧.在课例研究中教师要突破以往经验的局限,反思自我认识,在教研组成员的帮助下,发展自己的专业素养.

接着,王主任还就教研组研讨课听评课的环节做了重要指导.上课前教师要说五方面内容：本节课在整个教材中的地位与其他内容的关联；学生学情；教学重难点及解决方式；教学流程；如何处理突****况.工作总结范文上课后教师要说三方面的内容：学习目标达成了吗?教学行为有效性如何?有无偏离自己的教学设计,为什么?听课老师要从三个方面阐述自己的意见：听课中不明白的地方,课堂中观察到的学生学习情况,从这堂课中学到了什么?强调了评课者不是主观地作评判,而是通过建议平台改进教学中的缺憾,将课堂教学尽善尽美.

最后,王主任对教研组工作提出了几点建议：第一,以做为中心,解决自己的实际问题,将任务分解到组员,实行责任分担制,形成你带我,我带你,大家帮大家,骨干领跑的良好局面；第二,养成对家常课质量检查的习惯,积累有效的实作性经验；第三,关注学科内容及实质,关注小组学习.

三、夯实教管,落实有效研修

上海市优秀校长张雪龙强调最好的课一定是引发学生思考的课.张校长就一些课堂现象、实际问题,指出我们开展研修活动要有所转化,突出教管保障教学,教学促进研修的工作重心,要求教研管理者要具备强烈的责任感、真诚的服务、范文集锦专业引领的素质,以以学定教的思想指导校本研修工作,注重三类课：一课多磨做好研究,一课多上落实实践,一课多改促进提升.还要关注同课异构活动,以同一篇课文不同教师上,同一个专题不同教师上,同一篇课文不同年级上的形式,研究如何使课堂在不同的建构下做到有效.最后,张校长还就教管工作明确了任务：制定计划―检查落实―组织学习―开展活动―带领磨课―考试检测―专题研究―研讨交流―引领教师―搞好总结.

深入到位的讲座,使我感受颇多,在今后的工作中,我一定会立足于本职,准备从一下几方面改进自己：

1、立足课堂教学,做好一名研修教师.

以好学力行为座右铭,扩充自己的阅读量,将理论知识有机的与实践相结合,并努力探索适合自己发展,学生发展的得法教学模式,做好教学札记,收集并分析教学案例,经常反思教学行为,撰写研修论文,努力促进自身的专业发展.

2、响应教研组活动,做好一名研修组员.

积极参与教研组活动,明确研修目的,通过研讨活动拓展思维,发挥教研组的团队精神,思想汇报范文努力解决教学中的困惑,积累团队研修的建议,使自己的研修能力有所提升,也因此而家常化、自然化.

3、落实教学管理,做好一名研修教管人员.

想得好,不如做得好,教学管理贵在落实.在校本研修工作中,除了制定计划、安排活动,更重要的是怎样落实,只要本着把心用在人本上,把手抓在关键上,把脚踏在自己的岗位上,把眼睛盯在发展规律上,把功夫花在自身提高上的管理准则,我校的校本研修工作必定会有所成效.

这次培训学习是校本研修工作一个新的起点,在这场****的、不懈的、持续的拼搏中,只要做到教师、教研组、教管三位一体,有机融合,互动发展,一定会开创校本研修工作的新局面,收获到累累硕果！

校本研修心得体会篇2

一、基本思路

认真贯彻新课改理念,积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神,积极推进素质教育；全面实施以生为本的育人原则,结合远程研修,因地制宜,学以致用,加强关于课堂中的评价的学习和研究,将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中,突出对学生能力和素养的培养；努力提高教师的教学教研水平,充分发挥教师的专业引领作用,深入探究双向三段五环高效课堂模式,促进县一中基础教育课程改革向纵深发展,大幅度提高我校高中语文的教学质量,提高我校的科研教育水平,为创办特色名校贡献力量.

二心得体会范文锦集、研修目标

1、深入总结在课程改革实践中的经验与教训,探索校本课程研发的具体有效途径,继续改革课堂教学模式,推进三段五环课堂教学研究；

2、结合远程研修,积极推进学校、学科组和教师个人教研,努力提升学校、学科组和教师的研修水平,积极转变教师教学方式,促进教师的专业成长；

3、始终关注学生学习,深入探求学生学习的主动方式,构建学习小组下的高效和谐课堂,充分发挥学生主体作用,全面提高学生的综合素养和能力；

4、努力探究出一条将21世纪课堂评价融入到常态课堂教学中研究之路,设计出符合我校特色的具体可行的评价体系,为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗.

三、时间安排

本学期整个学期

时间段：20xx年9月10日--20xx年1月22日

四、研修内容

（一）以备课组为依托,深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动,继续研究远程培训的内容,提高教师专业水平.

要求每位教师至少精读一本教育教学专著,书籍自选,学科组提供参考书目.继续研究远程培训内容,深入体会.学期末提交一篇个人研究总结,并在学科组qq群中发表.

（二）认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动,要求每位教师坚持写教学反思,不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学,提高备课和授课水平.

（三）制定教研计划,加强集体教研,学科组内部实行分工,成立课题研究小组,重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式,努力提高学生的学习能力.

（四）继续执行学校心得体会范文青蓝工程,学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子,徒弟在师傅的备课、听课指导中,不断提高和成长,同时师傅在带徒弟的过程中深入研究,获得自身更快发展.

（五）继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度,开展全校性公开课和学校开放周活动,通过听评课集思广益,在评课和讨论环节,为广大教师提供交流学习的契机,资源共享,运用理论分析实践,全面提升教师的教学教研水平,提高备课组研究水平.

（六）实行走出去与请进来学习交流制度,开展校外交流,倾听讲座,学习专家经验,开阔视野,改进理念,更好地开展课堂教学研究和学生学习研究.

（七）实施海量阅读,开展丰富多彩的语文活动,举办语文节,通过活动落实教研,促进学生能力素养的提高.

（八）深入研究班级学习小组建设,培训学生,改进学生学习方式,转变学生学习习惯,提高学生学习能力.

校本研修心得体会篇3

8月29、30这两天学校举行了校?*嘌担嵘纤镄３そ擦俗约盒欧钊寮一〉乃枷耄隽俗约汗А⒖怼⑿拧⒚簟⒒莸墓鄣悖匀颂钩舷啻眯郎偷难酃饪赐拢梅⒄沟氖咏强垂ぷ鳌?ldquo;与一群志同道合的朋友,做一件快乐的事业是人生的一大幸事.

于秀梅老师做的做一个幸福的教师,范文大全教师的幸福来源于师爱,要学会用欣赏和宽容对待学生,就像老禅师那样送你一轮明月；幸福还来源于在班级管理中的一些小妙招.

孙荣欣老师做的习惯养成是慢功、点点滴滴去培养,打造有效课堂的做法培养习惯、甜辣的评语、批评的技巧、自主的管理、书写的规范等.

县教研室的吕建主任作了主题为穿越生命中的每一天的专题发言,要想化茧成蝶,获得成功,就要努力付出,没有人能随便的成功,付出了一切皆有可能,行走,并相信未来；

最美乡村教师懈现任做倾情教坛,感受职业的美好,介绍了自己的教学生涯以及自己****以来指导学生写作,获得的巨大成功；好学生是夸出来的激发学生的写作兴趣.

校本培训让我受益匪浅.学到了知识,得到了启发,也受到了鞭策.通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧.

做一名现代化不落伍的老师,应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断的充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要内容.

所谓鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.唯有学习能改变自己目前的状况.

苏霍姆林斯基曾说过：只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师.波斯纳也说过：没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识.如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,范文写作那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡.在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了.在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平.

总之,通过校本培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破.我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师.通过校本培训学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取.

校本研修心得体会篇4

九月是开学季,金秋九月,我们在学校通过集中会议进行小学数学新课标培训学习.本次培训时间虽然是短短的半天,但是对我们教师来说,应该是收获颇丰的.此次培训使我对新课标的新理念有了更深一层的理解,感受到新课程洋溢着时代的气息,体现着素质教育的理念,令人耳目一新.对于教材的改革也有了一个明确的方向,全面的范文写作网站它不仅让我们对学生的基础性学习、发展性学习和创造性学习抓好加强外,最终让学生享受学习,自主性终身学习.两基变四基,六个核心词变十个核心词.利用图文并茂,详实例子说明,案例分析的方式,帮助我们了解和记下了,四基就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；十个核心词就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识.教研员老师对新课标的进一步解释,是我们了解到新旧教材的产生对比,新课标完成实施一轮改革的总结情况,以及新一轮的新课标教学理念.通过学习,我们又以新的姿态站在教育前沿.暑假为参加技能考试,我认真的学习了一遍数学课程标准,但有很多不甚理解的地方.通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念,改变原有的教学模式,不断钻研教材,学习新理念、新方法,全面了解自己的学生,切实地完成好教学任务,把自己的教育教学水平提高到一个新的层次,只有这样才能适应现代教学的需要.因此,本人通过对新课程标准的再学习,

有以下的认识：

一、变备教材为备学生教师在备课过程中备教的方法很多,备学生的学习方法少.小编TOP100范文排行老师的备课要探讨学生如何学,要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养.一位老师教学水平的高低,不仅仅表现他对知识的传授,更主要表现在他对学生学习能力的准确把握上.

二、对比理解新课程的基本理念,灵活使用教学方法.我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键,因为基本理念是教学的导航.例如,原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性