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文档简介

实现教学质量管理的两个转变教学管理重心下移——强化年级组教学管理职能教学管理关口前移——强化教研组教学研究功能矩阵式效能型质量管理结构这是一种管理重心下移到年级组、管理关口前移到教研组的扁平化管理系统。通过教研组和备课组的纵向控制，强化年级组和班主任的横向协调，达到纵横结合，形成一种矩阵式管理结构。通过教研组和备课组的教学研究规范，强化年级组和班主任的质量信息反馈，成为一种效能型管理系统。（11）扁平化、矩阵式、效能型示意图（12）初三（1）初三（2）初三（3）初三（4）初三（5）初三（6）初二（1）初二（2）初二（3）初二（4）初二（5）初二（6）初一（1）初一（2）初一（3）初一（4）初一（5）初一（6）语文教研组数学教研组英语教研组中小学教学质量管理组织结构图教学质量咨询顾问委员会教学质量评估专家委员会

学校教学质量目标

校长办公会议教导处教学研究组教学研究组年级管理组备课组班主任备课组任课教师任课教师学生（18）

建立教研组教学研究工作规范学科本质论学科教育价值论学科教学方法论知识结构能力结构教材体系课程体系教学模式教学方法教学技术手段学习心理学习方法学习习惯考试命题组卷题型测试功能解题思路与技巧（这项工作的价值是在课程标准、教材和课堂教学之间为教师架设一个桥梁。）

（17）

教研组——教学质量管理的核心组织功能一门学科教学研究和教学质量管理工作教研组长角色一门学科教学质量的第一责任人学科教学研究和教学质量管理专家教研组教学质量管理职责建立教研组教学研究工作规范建立备课组教学工作规范教学质量管理三个系统决策指挥系统以校长和分管教学副校长为首的决策指挥系统指导协调监控系统以教导处为核心的指导、协调、监控系统执行系统以年级组长和班主任组成的横向协调系统以教研组长和备课组长为主的纵向控制系统（10）

（21）

建立备课组教学工作规范

编制学科“公共教学资源库”教学质量管理的五项基本制度1.随机听课制度2.教学质量抽查制度3.学生问卷座谈制度4.考试流程管理制度5.学习质量档案制度（24）

教师课堂教学信息采集、分析、反馈（一）

（26）

教师课堂教学随机听课评价表学生学习质量档案制度缺乏完整的学习质量档案的教学管理是粗放的，甚至是粗糙的。建立学习质量档案跟踪制度是学校管理走向规范化、精致化的重要环节。

学习质量档案使教学管理更精致化学习质量档案使教师教学更有方向学习质量档案使学生学习更有目标（30）（31）

学生学习质量档案A

（32）

学生学习质量档案

B（33）

学生学习质量档案C

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