《绿叶的梦》反思回顾小结

《绿叶的梦》反思回顾小结

《绿叶的梦》（文章）字里行间都散发出大自然浓郁、清爽的气息，从题目到内容都会让人产生美妙的遐想。今日，我为大家带来了《绿叶的梦》（反思）回顾小结，盼望大家喜爱!

《绿叶的梦》反思回顾小结篇1

《绿叶的梦》是一篇美丽的（散文），描述的是作家葛翠琳美妙的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清爽的气息，从题目到内容都会让人产生美妙的遐想。作家童年生活真实而美妙，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展现了一幅布满欢乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。

城市中的孩子接触到的都是公园、游乐园等一些地方，接触大自然的机会特殊少，所以他们渴望走进大自然、更多地了解大自然。读了《绿叶的梦》，会让同学不由自主的沉醉在美妙的憧憬之中。教学中，联系同学生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让同学入情入境，去美美的阅读，细细的品尝。体会绿叶给童年带来的欢快,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。

《绿叶的梦》反思回顾小结篇2

首先我拿出一张照片，给他们讲我小时候的（故事）：这是我童年时，和我的老师、同学春游时的一张照片，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土山……玩的特殊快乐，直到现在，我还非常怀念大自然给我带来的乐趣。今日，我们就追随着作家葛翠林的脚印     ，走进她魂牵梦绕的绿色童年。

接着我让同学默读课文，选择自己最喜爱，最感爱好的部分进行朗读。然后同学谈自己独特的感受。同学通过读课文，觉得的生活生动好玩，和自己的生活一比较，孩子对作家的生活产生了艳羡之情。当同学谈到：那许很多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针壮的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……我鼓舞同学去探究，搜集，从自然界中猎取更多的有关绿叶的学问。

双休日，我在大街上看到同学三三两两地拣树叶。周一我走进教室看到孩子们制作精致的标本，我赞叹了，真没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色树叶，有些细心的孩子还在每一片叶子下面写着具体的介绍。于是我打算结合综合实践活动课开展一次“树叶展现”会，让同学分别介绍自己搜集到的树叶的有关学问。以此扩高校生的学问面。

《绿叶的梦》反思回顾小结篇3

《绿叶的梦》是一篇讲读课文，用爱之心、美之眼、情之笔抒写了一篇美丽的散文。用诗意的题目、诗意的语言为我们呈现了美妙的童年生活，字里行间都散发出大自然的浓郁、清爽的气息，都散发着童年生活的真实、美妙。贴近自然，贴近（儿童）生活。本文的教学重点就是理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶欢乐玩耍的场面绽开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和所要传达的情感。培育孩子喜爱大自然的情趣，乐于像一样喜爱生活，关爱生活，关爱自然。我采纳以“读”为主，“读”“议”“想”结合的（方法）理解课文。并围绕“在童年的记忆中，绿叶为什么最使我着迷?”“绿叶的梦是一个怎样的梦”开展自主学习。首先孩子们进入学校的主题网站生命与绿，了解绿色之美的这篇课文。

从整堂课的教学状况看，我所采纳教学策略并没有大的问题，同学在体会大自然给带来欢乐的段落时，我引导同学想象一下的生活，还介绍一下生活的时代背景，让孩子们走进，从的角度去想，去体会。让孩子们成为文中的孩子们，在大自然中跑遍可以去的每一个角落，体会的欢乐。

在学习第三自然段有关植物的玩法时进行了补充，如：你还有那些玩法?绿叶的梦是一个怎样的梦呢?给予孩子想象的空间，让同学说一说自己的感受。这样即理解了课文的表达方式，又调动了自己生活的积累。这也是整体