初中思想政治听课记录

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初中思想政治听课记录

初中思想政治听课记录及评课

时间：XXXX年X月X日

地点：市九中

讲课人：魏家宁

班级：七(五)

听课记录：

一、复习

教师复习上一单元知识(青春期要注意事项)

二、导入新课

1、看待问题的方法：

(1)全面的看问题：包括二分法、正反、内外

(2)用发展的眼光看待问题

教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。(优点)

三、进行新课

(课题)日新又新我常新

一、自我新认识

1、学生默读课文(看完后举手,好方法)

2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优

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点、缺点。

学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，

教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能(优点：随时鼓励学生提高学习自信心)

(学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃)

3、回到课本第46页小故事并分析：

教师：我看她不是美女而是“霉女”(幽默的语言，全班同学哈哈大笑)从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？

学生：于丹，

教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。(优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题)

教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化(行为习惯等)

学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等

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(在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好)

点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

二、认识自我的途径

4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析

(1)、通过自我观察认识自己

(2)、通过他人了解自己

(3)、通过集体了解自己

5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。教师和学生一其分析

6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活

动。

(学生非常积极、讨论的也比较激烈)7、教师点评，并总结课本内容(时间有些紧)评课优点：

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一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲

解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。

二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错

误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。

三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等

四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。

五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能

够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生

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的尊严，又保持了课堂纪律。

六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提

问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。

缺点：

一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略

微有些托堂。

二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。

初中思想政治听课记录及评课

时间：XXXX年X月X日

地点：市九中

讲课人：魏家宁

班级：七(五)

听课记录：

一、复习

教师复习上一单元知识(青春期要注意事项)

二、导入新课

1、看待问题的方法：

(1)全面的看问题：包括二分法、正反、内外

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(2)用发展的眼光看待问题

教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。(优点)

三、进行新课

(课题)日新又新我常新

一、自我新认识

1、学生默读课文(看完后举手,好方法)

2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。

学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，

教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能(优点：随时鼓励学生提高学习自信心)

(学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃)

3、回到课本第46页小故事并分析：

教师：我看她不是美女而是“霉女”(幽默的语言，全班同学哈哈大笑)从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？

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学生：于丹，

教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。(优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题)

教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化(行为习惯等)

学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等

(在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好)

点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

二、认识自我的途径

4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析

(1)、通过自我观察认识自己

(2)、通过他人了解自己

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(3)、通过集体了解自己

5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。教师和学生一其分析

6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活

动。

(学生非常积极、讨论的也比较激烈)7、教师点评，并总结课本内容(时间有些紧)评课优点：

一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲

解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。

二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错

误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。

三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使

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用一次性卫生筷子、用塑料袋等

四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。

五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能

够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。

六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提

问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。

缺点：

一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略

微有些托堂。

二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。

初中思想政治听课记录及评课

时间：XXXX年X月X日

地点：市九中

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讲课人：魏家宁

班级：七(五)

听课记录：

一、复习

教师复习上一单元知识(青春期要注意事项)

二、导入新课

1、看待问题的方法：

(1)全面的看问题：包括二分法、正反、内外

(2)用发展的眼光看待问题

教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。(优点)

三、进行新课

(课题)日新又新我常新

一、自我新认识

1、学生默读课文(看完后举手,好方法)

2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。

学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，

教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能(优点：随时鼓励学生

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提高学习自信心)

(学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃)

3、回到课本第46页小故事并分析：

教师：我看她不是美女而是“霉女”(幽默的语言，全班同学哈哈大笑)从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？

学生：于丹，

教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。(优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题)

教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化(行为习惯等)

学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等

(在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好)

点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真

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实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

二、认识自我的途径

4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析

(1)、通过自我观察认识自己

(2)、通过他人了解自己

(3)、通过集体了解自己

5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。教师和学生一其分析

6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活

动。

(学生非常积极、讨论的也比较激烈)7、教师点评，并总结课本内容(时间有些紧)评课优点：

一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲

解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在

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今后的教学中运用。

二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错

误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。

三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等

四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美