五年级上册英语教案Unit4WhatcanyoudoPartALetstalk人教

五年级上册英语讲课方案Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk人教五年级上册英语讲课方案Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk人教五年级上册英语讲课方案Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk人教新版PEP五上Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk讲课方案东莞市南城区阳光第六小学董剑讲课教师：董剑东莞市南城区阳光第六小学教材：新版PEPBook5Unit4Whatcanyoudo(ALet’stalk)课型：对话讲课年级：五年级上课时长：40分钟讲课内容：一、讲课内容分析本节课是新版PEPBook5五年级上册第四单元Whatcanyoudo?中的第一课时，是一节对话课。本单元A局部的对话板块是本套教材每单元的必备板块和必学内容，旨在环绕单元中心话题熟习要点句型’Whatcanyoudo?’,‘Ican...’,并在真切的情境中运用句型。第四单元的单元中心话题是可以做某事，而本节课的对话内容也是环绕这个主题张开的。讲课要点关注学生的语音，对话理解与句型运用。二、学情分析经过四年的学习，五年级的学生具备了必定的英语根本知识和技术，已经根本掌握教师的讲堂用语和指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。从语言知识的存储上看，学生已经掌握了与能做某事有关的词汇，如：playfootball,playbasketball,run,jump,dothedishes等。根本上能理解并使用Ican⋯和Ican’t...句型进行平时沟通。三、讲课目的1.学生可以在教师的发问，录音和图片的帮助下理解对话内容。经过讲堂导入和展现环节认知要点句型，并能在演练和拓展环节中对要点句型’Whatcanyoudo?’,‘Ican...’进行合理应用。学生能经过纠音环节牢固连读的技术，并能顺利的背诵课文或给课文配音。学生能在拓展活动中运用要点句型进行小组合作，达成小戏剧表演。2.讲课重、难点1)认知要点句型‘Whatcanyoudo?’,‘Ican...’并在情境中应用。2)正确办理对话中间出现的连读，语调变化等特色。第1页四、讲课策略本课设计以学生为主体，以对话为载体，以任务型讲课为根本模式，经过问题指引学生逐渐理解对话，纠正语音及在情境中运用。同时，在表现和演练环节采纳分层讲课，知足不一样样水平学生的需求；在朗诵纠音环节表达试一试学习，激励学生自主学习；在拓展环节采纳小组合作的思路，注从头旧知识的互相浸透，培育学生综合语言运用能力。讲课资源准备：讲课课件、课文录音五、讲课谈论联合本节课的特色和五年级学生的心理及个性特色，本节课的谈论以形成性评价为主，采纳了口头谈论的方式，教师谈论与生生谈论相联合，重视培育和激发学生学习的踊跃性和自信心。Practice1、教师谈论：在讲课过程中教师对学生的表现实时作出正确的口头谈论。2、生生互评：在朗诵环节，由学生来评判自己的语音与录音的差别。六、讲课流程图Warmup经过意义演练牢固本课要点句型；经过指引学生试一试朗诵，帮助学生纠正发音；通填空帮助学生认知理解对话内容；最后经过配音活动，促使学生提升语言综合运用能力。groupworkListenandimitateFillintheblanksCartoondubbinggussinggame

Production戏剧表演是学生特别喜欢的形式，可以充分的调换学生的踊跃性。同时小戏剧中真切的创办猜迷的设计让学生对新教师全部认识，拉近师生距离，激发学生已相对于喜好的图式,同时七、讲课流程了巧不妙同地的引情出境本，节学课生的能主够题真。正的在情境中应用，领会要点句型的用法。Write&showthedramaStep1Warm-up1.Singasongandfreetalk

Presentation教师带着学生一同随着视频唱歌并做动作，接着教师经过PPT表现教师个人的信息，让学生猜想教师的兴趣喜好，引出let’strypridictthetalklistenandmatchWhatcanyoudo话题，再咨询学生能做新教材中的Let’try局部与课文亲密相什么事情，学生自由回复。关，而且简洁，因此利用此环节热身并利用课文插图指引学生展望对话内容，并融入主状况图中的对话内容，加大课对进入正文进行铺垫。

【设计企图】：作为借班上课的老师，

堂容量。采纳猜迷的设计让学生对新教师全部了解，拉近师生距离，激发学生已相对于爱好的图式,同时奇妙地引出本节课的主题。第2页Step2Lead-in1.教师展现Le’stry的内容,带着学生读题，再播放录音，学生达成相应练习。【设计企图】：新教材中的Let’try局部与课文亲密有关，而且简洁，因此利用此环节热身并对进入正文进行铺垫。2.教师给出问题：Whatwilltheyhave?并配以图片。学生察看图片，展望对话的内容。教师给出第二个问题：WhenwilltheyhavetheEnglishparty?学生第二次听录音并回复，教师在PPT展现圆满句子。【设计企图】本环节意在培育学生认真察看和展望的能力，先让学生产生需要听录音的需要求，再播放，用任务来指引学生，同时感知要点句型，为接下来的任务做好准备。Step3Presentation1.Listenandmatch教师提出问题Whatcantheydo?，给出表格再播放录音。学生依据录音内容连线，教师最后与全班学生一同检查。【设计企图】本对话校为简单，而本单元的主题页的话题与本课时的话题一致，所以在设计中将两个内容整合在一同，以扩大讲堂的容量。Step4Practice1.Listenandimitate.教师先请学生自行试一试朗诵对话，再逐句示范跟读，并表记出句子中的连读，意群等语音现象，请学生模拟。【设计企图】本环节表达试一试学习的理念，没有直接告诉学生发音的技巧，而是先让学生不断试一试，同学之间的纠正，自己经过录音再发现差距并进行修正。第3页3.Readbygroups教师对学生的朗诵做出综合谈论，再请学生疏小组朗诵对话，学生在规定的时间内分角色在小组内朗诵对话。【设计企图】经过前一个纠音的环节，学生会更有信心自已圆满的朗诵对话，而且已经根本扫光亮读阻拦，因此设计小组活动，让学生自由练习。4.Fillintheblanks教师将课文挖空，并分为五个等级，第一个等级由全班抢答，其余等级由学生共同回复。学生需依据上一环节小组活动中对于课文的频频朗诵记忆来达成练习。【设计企图】本环节设计目的是为了帮助学生牢固对话，并经过分层，照料班级中不一样样水平的学生，防备出现跟不上，吃不饱的状况。5.Cartoondubbing教师先请一位学生登台和自己做示范给动画配音，再请几组学生上为动画配音。【设计企图】经过分级填空这个环节帮助学生进一步牢固对话内容，经过动画配音环节给学生以展现的时机，让学生意会成功的欢喜。Step5Production1.Writeandshowthedrama.教师总结本课所学的要点句型，再经过PPT展现活动-编写并表演戏剧。播放示范视频，给出要求，请学生疏组演练并请几组学生登台表演。【设计企图】设置真切的情境，让学生在真切的任务中有效的使用本堂课的目口号言，抵达学致使用的目的。Step6Homework1.Recitethedialogue.2.Roleplaythenewdialogueinyourgroup.〔选做〕八、板书设计Unit4Whatcanyoudo?ALet'stalkEnglishparty第4页Whatcanyoudo?Ican⋯九、附件dokungfuPlaythepipasingEnglishsongsStudents’worksheet1、听录音，连线。2.模仿视频，编一个ZhangPeng搞singsongs台词选择：Hello,Iam⋯Whatcany