《母鸡孵蛋》教案

《母鸡孵蛋》教案

《母鸡孵蛋》教案1

母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的嬉戏过程中感知鸡蛋的数量，共享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家！

母鸡孵蛋活动反思：

活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清晰,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏消失了很大的问题.活动目标三能用轻慢和嘹亮的声音表现大方、自信的心情，大部分的孩子已经完全理解了。活动开头我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的爱好，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在其次段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提示，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开头的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。

母鸡孵蛋教案

活动设计:

中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的嬉戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活阅历、体验动身，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡。让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲、亲身感受体验好玩的小鸡形象。

活动目标:

1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、

2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。

3.能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

活动预备:

1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡）。笔。

2.铃鼓、丝巾每个小伴侣一份

活动过程:

一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

二、熟识歌曲《母鸡孵蛋》

1.老师用彩蛋示范歌曲。

（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。

（2）师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。

2.幼儿学唱并动作表现。

师：母鸡孵了几个蛋？

三、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。

（3）用大鼓关心幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

师：你们平常怎样才会很棒？可以吃什么？

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进行表现大方。

（1）用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。

（2）师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。

四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

2.幼儿熟识道具。

五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲嬉戏。

（1）幼儿选择自己喜爱的小鸡来进行表演。

（2）合音乐演唱并表演。

《母鸡孵蛋》教案2

活动目标

学唱歌曲，能用(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍的休止。

能乐观开心地参加活动。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

能开心地参加集体演奏活动。

教学重点、难点

重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。

难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。

活动预备

音乐，三种不同形象小鸡的图片，粉笔。

铃鼓、丝巾每个小伴侣一份

活动过程

一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。

二、发声练习。

三、熟识歌曲《母鸡孵蛋》。

1.老师用彩蛋示范歌曲。

(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。

(2)师：今日母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。

2.幼儿学唱并动作表现。

师：母鸡孵了几个蛋?

四、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师：小伴侣，母鸡妈妈孵的蛋都一样吗?

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信的心情。

(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

(2)你能给它起个好听的名字吗?幼儿争论：为什么棒棒鸡长得这么棒?小伴侣应当怎样做?

(3)倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁的简谱表示。

(4)幼儿节奏练习。

(5)幼儿仿照演唱，并指导幼儿唱出有力、嘹亮的声音。

(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

师：听，它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。

3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进行表现大方的心情。

(1)倾听大方鸡的叫声，用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。

(2)师：大方鸡在介绍自己的时候是这么样的?它的'声音呢?

(3)幼儿想象自己是大方鸡并演唱。

4.集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。

五、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、幼儿熟识道具。

2、师：铃鼓会发出什么样的声音?我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音?可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?大方鸡呢?

六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。

教学反思

本次唱歌活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的嬉戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使幼儿开心地投入整个活动中。我从幼儿的生活阅历、体验动身，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、大方鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲，亲身感受体验好玩的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

整个活动选材活泼、热忱。乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参加学习活动。

我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个开心、欢快、无拘无束的音乐嬉戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机爱好，充分体验到音乐嬉戏所表达的欢乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

我给三个鸡蛋设定鲜亮生动的音乐形象——棒棒鸡、大方鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲，利用打嗝关心幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿简单接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验好玩的小鸡形象。

创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满意幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

不足之处：老师的综合素养有待提高，要准时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和制造力。

《母鸡孵蛋》教案3

一、设计意图

依据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动，幼儿对各种动物产生剧烈的奇怪   心。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？”进行了激烈争论。小班幼儿年龄小，依据《3-6岁儿童学习与进展指南》艺术领域：让幼儿观看常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征，结合幼儿爱仿照小动物、接近小动物这一特点，设计生成了此次音乐活动。通过熟悉图谱、操作图谱，让幼儿自主运用多种感官，理解感受歌曲内容，体现“玩中学、学中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的创编，让幼儿体验到胜利的欢乐！

二、活动目标

1.理解歌词，学唱歌曲。

2.能开心参加母鸡孵蛋的嬉戏，感受乐曲趣味性。

活动重点：理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：理解歌词，学唱歌曲，感受乐曲趣味性。

三、活动预备

物质预备：母鸡头饰（老师用）、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。

四、活动过程

（一）引入角色，激发爱好

1.依据特点猜动物，激发幼儿爱好

师：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我会生鸡蛋，咕咕咕咕，猜猜我是谁？

幼儿猜想。

2.仿照母鸡叫声，进行练声。

指导语:刚刚我是怎么叫的？

幼儿回答（咕咕咕咕），并结合音调凹凸进行练声。

评析：由于小班幼儿具有喜爱仿照小动物，并且留意力简单分散的年龄特点。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在依据特点猜动物以后，随即抛出“刚刚我是怎么叫的？”过渡到练声环节，让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真实的体验。

（二）观赏歌曲，整体感知

1.完整观赏歌曲

老师指导语：母鸡妈妈有一件快乐的事情？我们来听一听！（完整观赏音乐）

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋；

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出两个蛋；

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三个蛋；

咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四个蛋。

争论：你听到了什么？

争论：发觉有什么不一样的吗？(引导幼儿想说、敢说、情愿说)

幼儿经过争论，大胆表达：一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。

老师出示图谱：喇叭——表示咕咕咕咕；母鸡——母鸡在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一个蛋——孵出一个蛋。

再次熟悉图谱:这是什么？

指导重点：引导幼儿通过熟悉图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋。)

2.再次观赏歌曲，引出二、三、四句。

指导语：母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋，接下来还会孵出几个蛋呢？（完整观赏音乐。）

争论：母鸡妈妈孵出几个蛋了？

3.排列图谱，加深理解

出示图谱，介绍操作规章：请把你听到的按挨次排一排、摆一摆（喇叭——母鸡——喇叭——蛋）。

①幼儿个别操作。

适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱。

②幼儿集体操作。

我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！

老师供应材料，幼儿多人一组，动手操作，排列图谱。

指导重点：活动中随时点评，老师放手让幼儿操作。

4.幼儿完整演唱歌曲。

总结：母鸡妈妈还可以怎么孵蛋？（引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲）。这首歌有个好听的名字，叫《母鸡孵蛋》，我们加上好看的动作，完整的唱一唱！

5.数量递进，创编歌曲

老师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下来，还会孵出几个蛋呢？

幼儿争论创编歌曲，并尝试唱一唱。

评析：活动目标中，首当其冲的就是如何依据《母鸡孵蛋》这首歌曲，合理的支配活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱——老师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集体唱”的设计，起到环环相扣与层层递进的作用，从而突破教学的重难点。

（三）音乐嬉戏，体验欢乐

1.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性熟悉。

指导语：母鸡妈妈究竟是怎么孵出小鸡的呢？我们来看一看！（播放视频）

争论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！

指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼，则渗透着“礼貌训练”。

评析：支配幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片，通过目睹母鸡孵蛋——小鸡啄壳——小鸡出壳，让幼儿真实体验到小鸡孵化的过程，加深对母鸡孵蛋的感性熟悉，让教学活动更高效。

2.幼儿扮演蛋宝宝，依据音乐，感受孵蛋过程。

①介绍嬉戏玩法：全部幼儿扮演“蛋宝宝”，老师边演唱歌曲，边用手轻拍幼儿的头，被拍的幼儿变成“小鸡”跟在老师身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！

指导语：孵出的小鸡，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡。

②指导幼儿做母鸡妈妈，孵出未孵出的“蛋宝宝”

指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈，把他们都孵出来吧！

评析：《幼儿园训练指导纲要》中指出：“老师应为幼儿供应合作学习和嬉戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织者，我不放过每一次可以让幼儿合作嬉戏的机会。通过蛋宝宝变成小鸡的过程，感受喜悦，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商议 ，相互协作，才能使嬉戏顺当进行下去。

（四）情境延长，结束活动

母鸡妈妈孵蛋好辛苦，有什么想对妈妈说的吗？

指导重点：情感延长，感受妈妈的辛苦，萌发幼儿爱家人的情感。

五、活动反思

首先，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜”，让幼儿产生深厚的活动爱好，乐观的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。

其次，根据“喇叭（咕咕咕咕）——母鸡（母鸡在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一个蛋）”的出场挨次依次出示图谱，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容，并鼓舞幼儿发挥想象，发觉孵出蛋的个数不一样。接着以“个别——集体——个别”的方式，按挨次拼图谱，再反复试唱，梳理歌曲，加深幼儿对唱曲内容的把握，为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”供应了有效的支持。从局部到整体，环环相扣，层层递进的教学方法，突破了教学活动中的重难点。

再次，引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频，让幼儿听听、看看、说说。调动幼儿的多种感官体验，吸引幼儿在音乐活动中的主动参加。

在嬉戏设计的过程中，我时刻以《3-6岁儿童学习与进展指南》艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际状况，以情境嬉戏为主线，在情境中学习，在情境中体验，培育幼儿对音乐的学习爱好，并在互动中拉近了师幼之间的距离。我不是把自己定位成老师，而是和幼儿一样，做活动的参加者，融入到幼儿中去。在宽松、和谐、好玩的学习环境里，体验乐曲的趣味性。（高邮市秦邮幼儿园刘秀华）

《母鸡孵蛋》教案4

设计思路：

艺术活动是实施美育训练的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特殊喜爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们宠爱音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化，在表演中体验音乐的欢乐。

一、活动目标

1．用自然声音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢乐。活动预备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开头部分听鼓声嬉戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(老师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，熬炼幼儿的反应力量。在此环节，老师可将此歌曲的旋律哼唱到嬉戏里，幼儿对唱曲的旋律有一个初步的感知。)

二、基本部分

1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小伴侣喜爱叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，盼望小伴侣也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈，小伴侣喜爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有养分了，盼望小伴侣每天吃一个蛋，越来越聪慧，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

2．听唱歌曲一遍(老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，老师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)

3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)

4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好伴侣一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好伴侣，选择自己喜爱的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

5．用不同的姿势表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿势进行展现。

6．数蛋嬉戏。师：我们一起表演一次数蛋嬉戏，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)

7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，认真听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓舞幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别倾听，这两句旋律，并大胆表现。)

8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，老师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课老师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

三、结束部分

观赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以随便创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延长可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在观赏过程中还可连续创编歌曲。

活动反思

用手偶讲故事引起幼儿的爱好，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们感动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的兴奋心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋嬉戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是当心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都沉醉在表演中。最终的创编环节对孩子来说是一个学问的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我准时确定了孩子们的做法。

《母鸡孵蛋》教案5

活动目标

1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡的声音特点。

2、感受其次段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

3、体会声音和心情的关系，在唱歌中感受自信、滑稽、和大方的多种心情。

活动预备

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。

活动过程

一、开头部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟识音乐旋律。

1、"今日我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。"老师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

2、老师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现老师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。"母鸡妈妈今日孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？"（大中小）"蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）

二、基本部分：熟识歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。"

1、棒棒的小鸡——能用嘹亮、有力的声音表现自信。

"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？"幼儿回答，老师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）"我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）""我们听听看它的声音是什么样的？"老师跟音乐唱第一段再提问（很洪亮）老师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。"你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）老师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。幼儿仿照棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。"老师仿照其次只鸡"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？"出示打嗝鸡图，"这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？老师示范，教幼儿发出呃的音。

"我们听听看打嗝鸡的声音。"老师跟音乐示范其次段，边唱边画示意图，"你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？"老师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。

"打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。老师带领幼儿跟音乐完整唱其次段一遍

3、大方的小鸡——用轻、慢的声音进行表现大方。

"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示大方鸡图，"这只小鸡的小脸怎么啦？"（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我大方我大方，它是一只大方鸡。）老师跟音乐范唱第三段。"你们听到大方鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？"（轻轻的）老师边跟音乐范唱边画示意图，"你们看到大方鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的渐渐的，可大方可难为情了。）老师提示幼儿用轻轻的渐渐的声音来跟音乐唱第三段。

4、集体唱歌，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡的声音。

"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。"老师带幼儿跟琴声完整唱。

5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。

三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开老师。

"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。"老师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。"请幼儿和好伴侣抱一抱，"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。"幼儿听音乐离开教室。

《母鸡孵蛋》教案6

一、活动目标

1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍节奏。

3.能用（轻、慢）和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

二、活动预备

1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图（棒棒鸡、打嗝鸡、大方鸡）、笔。

2.铃鼓、丝巾每个小伴侣一份。

三、活动过程

（一）《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

（二）熟识歌曲《母鸡孵蛋》。

1.老师用彩蛋示范歌曲。

2.幼儿学唱并动作表现。

(三)熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

（1）倾听棒棒小鸡的叫声。

（2）老师用简洁图示表示，幼儿听音乐唱歌。

a.老师带领幼儿清唱一遍。

b.听音乐唱一遍。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。

（2）老师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。

（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3.大方的小鸡——用轻、慢的声音进行表现大方。

（1）用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。

（2）幼儿随音乐一起表现大方鸡。

4.集体演唱，仿照三种小鸡的叫声。

(四)介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.幼儿熟识道具，并争论：如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。

2.借助乐器、道具表现歌曲。

(五)音乐嬉戏。

幼儿跟着音乐演唱并表演

《母鸡孵蛋》教案7

分析：

1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

2、音乐学问点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。

活动目标：

1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

2、进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

活动预备：

故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

活动队形

半圆形和自由站队

活动重难点：

教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。

教学难点：进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行

活动过程：

一、暖身活动

老师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

二、动作及叫声的仿照活动

1、（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风终于走了，母鸡家庭最终可以出来唱唱歌了。

2、幼儿创意动作和仿照叫声：鸡的一家怎么叫？

1）公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

2）母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）

3）谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

三、学唱歌曲

1、（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，急赶忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

2、幼儿完整观赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

师：母鸡孵了几个蛋？

3、幼儿再次完整观赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

4、老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

5、大纸箱孵蛋嬉戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调嬉戏的规章，幼儿在纸箱里必需是蹲着的，不能躺和坐）

4、配乐器敲奏

师：我们一起帮母鸡数一数。

1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

2）其次遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

《母鸡孵蛋》教案8

教案一：母鸡孵蛋

活动目标：

1、学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。

2、能开心参加母鸡孵蛋的嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

妈妈头饰四个、每人一个垫子（反面贴有鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩具当鸡蛋）和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》

活动过程：

一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。

1、师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕……

2、幼坐下后：我是谁呀？（母鸡）今日小伴侣来我家做客真快乐，刚才我快乐时怎么叫的？（学学：咕咕咕咕）

3、除了你们来做客我很快乐，我还有更快乐的事呢，猜猜是什么更快乐的事呢？（猜想）究竟有什么快乐的事呢？听我来唱一唱吧！

二、学唱歌曲

1、观赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量

（1）第一次观赏（完整倾听）：

A是什么快乐的事情呀？（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）

B咕咕咕咕，孵出几个蛋？（点数：四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。

（2）其次次观赏（跟唱点数部分）：

母鸡妈妈被你们一表扬，兴奋的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？

2、学唱歌曲

（1）帮母鸡妈妈一起唱：

母鸡妈妈想小伴侣也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？

（2）点数鸡蛋演唱：

第一次：你们愿不情愿帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？请你轻轻地把后面的一篮

鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的洪亮，数的清晰哦！

其次次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？这次请

你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。

三、嬉戏：母鸡孵蛋

1、嬉戏第一次：师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家四周，

把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起快乐的碰一碰，找虫子吃。

2、嬉戏其次次：分四个不同颜色家，幼儿依据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记

分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行嬉戏。提示：母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。

教案二：《母鸡孵蛋》

活动目标：

1、幼儿能随音乐作简洁律动，感受xx︳xx︳的节奏特点。

2、幼儿喜爱参与音乐活动，在嬉戏中心情开心。

活动预备：

活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》

活动过程：

一、观赏课件，故事引入主题。

1、“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈消失，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次观赏课件，感受音乐内容。

2、“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好兴奋呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样爱护自己的小鸡宝宝的？”

二、再次观赏课件。

引导幼儿进一步熟识音乐内容，并尝试表演。

三、律动《母鸡孵蛋》。

1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？

2、嬉戏第一次，主班老师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓舞幼儿听音乐，感受xx︳xx︳的节奏特点，自由表现简洁律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈摩挲到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好兴奋呀。

3、嬉戏其次次，要求：仔细倾听音乐，感受xx︳xx︳的节奏，较快速的表现身体动作。

4、嬉戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展嬉戏。

四、表演唱《小鸭小鸡》。

1、鸡宝宝孵出来了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁来了？请幼儿通过白板拖动请出小鸭，一起唱《小鸭小鸡》，一起玩好吗？

2、“一起出去玩吧！”离开活动教室。

《母鸡孵蛋》教案9

一、活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍的休止。

3、能乐观开心地参加活动。

二、活动预备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰

三、活动过程：

（一）《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

（二）学习歌曲，熟悉3个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各个小鸡的叫声。

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

（1）这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒鸡的叫声，老师用简洁的图示表示，幼儿仿照。

（3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。

2、大方的小鸡——用轻的声音进行表现大方。

（1）发觉与棒棒鸡的图示区分。

（2）用图示表示大方鸡的轻。

（3）大方鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？

3、打嗝的小鸡——感应小节