医疗废物培训试题

医疗废物管理培训试题科室：姓名：一、单项选择1、医疗卫生机构应当对医疗废物进行登记，登记资料至少保存（）oA.1年B.3年C.5年D.10年2、盛装的医疗废物达到包装物或者容器的（）时，应当使用有效的封口方式，使包装物或者容器的封口紧实、严密。A.2/4时B.3/4时C.2/3时D.3/5时3、被病人血液、体液、排泄物污染的物品属于哪一类废物？（）A.病理性废物B.感染性废物C.损伤性废物D.化学性废物4、医疗废物转交出去后，医疗机构对暂时贮存地点、设施进行的处理正确的是哪一项？（）A.及时进行清洁和消毒处理B.及时进行清洁C.及时进行消毒处理D.无需清洁和消毒处理5、医疗卫生机构发生医疗废物流失、泄漏、扩散时，应在（）小时内向所在地县级卫生行政主管部门、环境保护行政主管部门报告？A.24小时B.48小时C.12小时D.6小时6、医疗机构对其医疗废物暂时贮存的时间不得超过（）oA.1天B.2天C.3天D.4天7、下面不属于感染性医疗废物的是（）oA.使用后的注射器B.废弃的血液C.使用后的输液瓶（袋）D.传染病病人产生的生活垃圾8、医疗废物中病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物处理的原则是（）A交医疗废物集中处置单位处置B医疗卫生机构自行处置C不必处置D在交医疗废物集中处置单位处置前应当首先在产生地点进行压力蒸汽灭菌或化学消毒处理，然后按感染性废物收集处理9、、医疗机构收治的传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活垃圾属于什么废物？（）A病理性废物B严重污染性废物C生活垃圾D感染性废物10、以下哪种物品不属于病理性废物？（）A手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官B病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液C病理切片后废弃的人体组织、病理腊块D医学实验动物的组织、尸体二、判断题1、医疗卫生机构收治的病人产生的生活垃圾，按照医疗废物进行管理和处置。（）2、医疗废物收集人应按照医院规定的时间、规定的路线按时收集医疗废物。（）3、使用后未受污染的一次性输液袋（瓶）不属于医疗废物，可以由医疗机构自行处置、买卖。（）4、运送人员在运送医疗废物至暂存地点时，应当防止造成包装物或容器破损和医疗废物的流失、泄漏和扩散，并防止医疗废物直接接触身体。（）5、暂时贮存病理性废物的场所，应当具备低温贮存或者防腐条件。（）TOC\o"1-5"\h\z6、医疗废物运送人员到科室收集医疗废物时，可以直接将医疗废物运走，不需与科室进行交接、登记、签字。（）7、医疗废物专用包装物、容器，应当有明显的警示标识和警示说明。（）8、感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物及化学性废物等医疗废物应分类收集，不得混合收集。（）9、在盛装医疗废物前，应当对医疗废物包装物或容器进行认真检查，确保无破损，渗漏和其他缺陷。（）10、医疗机构内医疗垃圾可以与员工电梯、病员电梯、餐梯、清洁货梯一起载运。（）医疗废物管理知识培训试题答案一、单项选择：LB2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.D9.D10.B二、判断题：1.X2.V3.X4.V5.V6、X7、V8、V9、V10、X赠送：3461学习方法北京四中北京四中每年约有96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线,40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经过反复验证的学习方法，简称“3461学习方法”,即为3个过程，4个环节，6个习惯、1个计划。3461学习方法通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学生学习成绩简单而且实用的一种方法。入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发展的一个转折期。无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系统学习策略的出发点。3个过程3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。4个环节学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。如何建立和使用错题本呢？一：给每科都建立一个错题本；二：应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。三：对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。纳：即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。6个习惯一、预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。预习要注意的几个问题。1、阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。2、预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。二、听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。听课要注意的问题：1、做好听课的准备工作2、自我调节和控制注意力3、听课时要结合自己的个性需求去听4、积极和老师互动5、处理听课和记笔记的关系三、复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。四、作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为,作业习惯决定了考试习惯。作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。基本过程：审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查。五、思维习惯：在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度