义务教育学习心得体会模板七篇

义务教育学习心得体会模板合集七篇义务教育学习心得体会篇1

有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。

当我是学生的时候，我学习的是《守则》《标准》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但很多侵害教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们根本的权利。教师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

学习新义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人爱护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。

特殊是班主任的工作不仅是向学生传授学问，更重要的培育学生的力量与品德习惯养成。法律、礼仪等众多的工作。一个“无心”的班主任会传授给学生什么呢？一个“无心”的班主任又能把工作做得如何呢？只有“专心”，才会干好班主任；只有“专心”，才会有好的学生；只有“专心”，才会有师生之间绚丽的“心灵之花”；只有“专心”，才会有丰硕的“成绩之果”人的品行是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑劣的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财宝多少，最终看这个人的品行。教师作为人类学问的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必需具有高尚的品行——大公无私、公正、和善、忠诚等人类的美妙品行必需成为教师的永不丧失的精神财宝。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应当把修炼自己的品行作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品行上。一个人品行低下，他的行为不行能高大，一个人品行卑劣，他的行为不行能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作胜利了，固然胜利在他教育思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们认真考察一下历史上胜利教育家的业绩，我们不难发觉，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

班主任工作是繁杂的、亲苦的，同时也是幸福的。这次意义深远的学习，使我对这份工作有了更深的更积极的熟悉：任重道远，同时需要不懈努力，做一个优秀的班主任。

因此，教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。

义务教育学习心得体会篇2

8月24、25日两天时间，在其次中学多媒体教室，我仔细学习了《义务教育数学课程标准》，通过本次学习，使我进一步熟悉到数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。

新课标已走进中学数学教学，作为中学数学教师，如何正确理解新课标理念，树立正确中学数学教学观，开展中学数学教学的同时，如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思索与解决的问题。针对现实数学教学的实际状况与新课标理念的冲突，明确作为数学教师应当建立起的新的教学理念，绽开详细教学实践策略的分析，特殊强调了对数学课堂教学应树立正确的评价理念与实行的态度方法。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同进展的过程。

首先要求教师与学生建立公平的师生关系，以新角色实践教学。所谓“亲其师言其道”，这要求教师破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的公平关系，走下高高讲台，走进学生身边，与学生进展公平对话与沟通；要求教师与学生一起争论和探究，鼓舞他们主动自由地思索、发问、选择，甚至行动，努力当学生的参谋，当他们交换意见时的积极参加者；要求教师与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到教师是他们的亲切朋友。

其次，要求教师与学生建立互动型的师生关系。在课堂教学中建立教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定阅历（自我概念）来了解对方的一种相互沟通与沟通的方式。在传统的教学中，教师的目标重心在于转变学生、促进学习、形成态度、培育性格和促进技能进展，完成社会化的任务。学生的目标在于通过规定的学习与进展过程尽可能地转变自己，承受社会化。只有缩小这种目标上的差异，才有利于教学目标的达成与实现。这首先要求教师转变三种角色。由传统的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合；由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态学问占有者成为动态的讨论者。新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规法规矩地听，当心翼翼地学。当学生公平、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生公平的教学观念，构建公平对话的教学平台，使教学在师生公平的过程中进展，将师生关系理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做的气氛中学习。由于教师不是万能之人，作为教师应当放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的教师。一旦课堂上师生角色得以转换和新型师生关系得以建立，我们就能清晰地感受到课堂教学正在师生互动中进展和完成。师生间要建立良好的公平互动型关系，就要求教师在备课时从学生学问状况和生活实际动身，更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关学问和技能；在课堂上敬重学生，敬重学生的阅历与认知水平，让学生大胆提问、主动探究，发动学生积极地投入对问题的探讨与解决之中；应敏捷变换角色，用“童眼”来看问题，怀“童心”来想问题，以“童趣”来解问题，共同参加学生的学习活动，成为学生的知心朋友、学习伙伴。

以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的熟悉还很浅薄，但我信任，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、熟悉自己、丰富自己。

义务教育学习心得体会篇3

《义务教育法》的公布和施行，对于保障少年儿童承受义务教育的权利，提高全民族的素养，实施科教兴国、人才强国的战略，对于推动社会主义和谐社会建立，实现全面建立小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

教育能打算和转变一个国家将来的进展前景，教育也能够打算和转变一个人将来的命运。6月29日会议通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法公布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

20多年前《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也消失了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。

《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深刻的诠释。比方群众反映剧烈的教育乱收费、上学贵问题，其中当然有局部学校片面逐利等缘由，但财政投入缺乏以及政府部门监管不力也是具有普遍性的缘由。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行xx和地方各级人民政府依据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。”

再比方群众普遍不满的教育资源安排不均衡、上学难问题，其中可能有地区进展不平衡等缘由，但确保教育改革进展成果由全体公民共享却是政府义不容辞的责任，特殊是像义务教育这样的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农夫工子女，以及进城的务工人员的子女供应公平的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡进展，更是对“义务”二字的延长解读。

受教育权是现代社会每一个公民的一项根本权利。这一根本权利所对应的正是国家和政府的根本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广阔公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。实行各种有效措施确保每一个适龄儿童入学承受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

制定并实施新的义务教育法，也是切实提高国民文化素养的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面讨论说明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够打算和转变一个人将来的命运，教育也能打算和转变一个国家将来的进展前景。实施科教兴国战略，推动自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必需确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。正是由于精确把握了义务教育中“义务”二字的科学内涵，此次的新义务教育法才能亮点频现；同样，也只有正确理解这“义务”二字的涵义，新修订的义务教育法在实践中才能确保真正的贯彻落实到位。通过学习，我深刻的熟悉到，要想作为一名合格的教育工，就要从思想上、方化上、政治上充实自己，我盼望通过不懈努力学习和不断提高，早日成为一名适应新时代要求的新教师。

义务教育学习心得体会篇4

我通过学习，思想上更清晰了，我们搞创新教学是时代的需求。下面谈谈我今后如何来搞好创新教学的。

一，理解新课程的根本理念，转变教学方法。新课程提倡教师“用教材”，而不是简洁地使用新教材，教师要制造性的用教材。要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进展重组和整合。选取更好的内容，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有教师教学共性的教材学问。既要有力量把问题简要的阐述清晰，同时也要有力量引导学生去探究，自主学习。

二，搞好创新教学，教师要正确把握自己的角色定位。面对新课程，教师要首先转变角色，确认自己的教学身份。新课程要求教师由传统学问传授者转变为学生学习的引导者。另外，从新的课程标准来看，数学活动的教学是师生之间，学生之间来往互动与共同进展的过程，数学教学应当从学习的实际动身，利用已有阅历的根底上，让学生摸索新的学习方法，教师起到从旁帮助的作用。

总之，新课程已经为我们指明白新的方向。我们只有跟着新的方向，搞好创新教学，才不会迷失自己的`方向。

义务教育学习心得体会篇5

新《中华人民共和国义务教育法》的公布实施为全面安康地培育高素养的国家有用人才和全面提升全民思想品德素养提出了更高更新的教育进展战略。《中华人民义务教育法》的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以实施奠定了坚实的根底，也为我们教师更新教育观念依法从教指明白方向。

作为一名一般的人民教师，《义务教育法》使我重新端详自我并且让我更糊涂地熟悉到在今后的工作中，我应当将新的思想意识和教育观念表达在教书育人的平凡事业之中；应当将改革和进展的思想观点表达在自身工作实践中；将开拓和创新的意识表达在培育学生成才之中。

回忆自己几年的教学工作和日前担当的班主任工作，在工作中我也不时存在着与《义务教育法》不相符合的教育方法和理念。教师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和治理的手段消失偏激以致损害学生的自尊心。我想这样做确定违反了《义务教育法》的原则。以后应当尽量避开消失类似的状况。应当多理解学生、多关注学生各方面的成长。

在《义务教育法》第四章第28条29条中明确规定：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。教师在教育教学中应当公平对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面进展。教师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为，不得侵害学生的合法权益。这一段学习完后体会很深刻，公平对待每位学生关注他们的进展应当是每一位教育工应当做到的。

在实践工作中我也深刻体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。其中蕴含着深刻的教育规律。只有熟悉并且运用好这些规律才能制造出科学合理的工作方法。我们的教育工作方法和模式不是一成不变的，是进展的、与时俱进的。我们需要从实践动身，依据教育对象的不同特点，详细问题详细分析，采纳敏捷多样的方法，我们的教育工作才能安康有序地进展。

有人曾经指出：“没有任何十全十美的方法，也没有肯定有害的方法。”我们必需辩证的对待。在教育实践过程中，很多方法是相互联系、相互渗透的。在选择和应用时，需要同德育目标相结合。与《义务教育法》中所规定的原则相全都。学法、懂法、守法是每一位教师在教育教学过程中必需要严格遵守的原则。

我肯定仔细学习、仔细执行《义务教育法》作一名合格的人民教师。

义务教育学习心得体会篇6

学校是培育桃李芳香的一片净土，教书育人是教师本能。随着社会的进展，学生的学不单是学，它会随着社会的进展，教师的指导有直接的关系。教师对学生的影响除了学识人非常，最终的是良好的教学方法。

随着教学方法的应用，吉林省义务教育出台了当前试行的《吉林省义务教育教学常规》让我们学习，教学中参考。在学习中我觉得责任编辑刘云程很了不起，他给我们在教育教学中指出了教学方向，在学习中结合法律法规与教学大纲的要求，给教学指出了明确的目标，确立了要保证课程目标的全面实施和学生共性的主动、全面和谐进展。目标依据义务教育学科，结合学生的进展水平，学习状态和教学条件等详细教学实际。

学习《义务教育教学常规》从制定教学规划到备课上课，都给我么制定了教学标准，我们在明确教学目的，实施教学方法与手段上都有了相应的标准。依据学生进展程度和共性特点，确定科学有效的虚席方式方法，增加了教学的针对性和时效性。

学习《义务教育教学常规》在上课的标准上提出了教学方法的多样化和运用的敏捷性，合理选择和教学资源的合理利用。在教学中应当表达学生的主体地位。实现师生之间及学生之间互动的信息沟通。合理利用教学实践，按时完成教学任务。

学习《义务教育教学常规》从教材上要合理确定德育目标，依据学生进展和共性特点确定教学方法，在备课时要开发教学资源，重视信息化教学。

学习《义务教育教学常规》对完善教案的编写有时效性，学习“教学常规”对学生的作业与辅导都有了时效性的选择，对于活动类作业，教师应当准时赐予检查和点评，对缺课的同学要进展个别辅导。

学习《义务教育教学常规》指导教学目标的道道程度和教学效果，学习是学生的本能，教是教师的责任，是教师的天职。教师的评价，学生的评价对促进教学都有重要的作业。我们知道学生的学习结果和教学反思是促进教学进步与进展的良好习惯。有人说三年教学反思可以造就一位名师，常常反思应当成为教师的良好习惯之一。

学习《义务教育教学常规》体会到对今后的教学会有指导性作用，在教学中多用时间来思索。在今后的工作中要擅长学习，学习再学习，为教育事业科学进展作出新的更大奉献。

义务教育学习心得体会篇7

这两天，新的《义务教育法》发到了手边。细读那上面的六十三条法律法规:

不难发觉新的《义务教育法》在许多方面都发生了变化。

九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》公布实施以来，首次启用修改后的新法。

对于全部的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。通过学习新版的《义务教育法》，不难发觉这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一，指明白义务教育均衡进展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的进展差距。随着经济的进展，这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡进展纳