《尖尖草帽》教案

《尖尖的草帽》的学习授课方案《尖尖的草帽》的学习授课方案9/9《尖尖的草帽》的学习授课方案《尖尖的草帽》的授课方案《尖尖的草帽》的授课方案教材解析《尖尖的草帽》是金波老先生写的一篇散文，作者各处以孩童的眼光、视角观察自然事物，充满了童真童趣，显现了孩子那种纯真、和蔼、细腻的感情，它章篇幅虽长，却没有一处提到怎样亲近自然，珍爱生命的句子，但透过文字，你却可以强烈感觉到一股对生命珍爱的浓浓之情，你甚至可以触摸到一颗光亮、纯真、和蔼的童心。童情，反响童心，童心悟出真谛，那份雅趣，那份天真，那份鲜活，让我们感觉到这就是少儿的生活，从而唤起我们与自然亲近的期望，对生命珍爱的美好的感情。授课目的1．写田字格里的6个生字，做到笔顺正确。2．正确认读12个生字。3．借助拼音正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容，培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。授课重难点理解课文内容，培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。授课时间2课时授课过程一、创立情境，激情导入1．课前教师可以找来一些人与动物和平共处，互相亲近的照片或图片，经过课件显现出来，供学生欣赏，目的是调动学生的生活体验。2．激情导入你必然和小动物亲近过，玩耍时过，你必然也感觉过和小动物在一起时的幸福和快乐。有这样一个小朋友，他也特别期望和小动物亲近亲近，我们来看看他是怎么想的，怎么做的？3．提示课题《尖尖的草帽》二、听读感知教师配合动画课件复述课文。这样设计是因为这篇文章整体是围绕孩子的心里活动张开的，没有对话，段落很多，句式很长，所以教师如能结合课件声情并茂的复述课文，像讲故事相同，以美的视听激活文字，使师生共同陶醉于故事里，小朋友美好的想法和感觉中，激起学生强烈的读书欲望，帮助学生整体感知课文，有助于学生推断人物心里的感情。三、初读感悟，读中识字1．在激起了孩子阅读欲望后，顺势引导学生借助拼音逐字逐句地尝试着朗读课文，在试读的过程中识字，正音，并把生字画出来，屡次认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。这一步是留给学生自己锻炼，学习的机遇，教师在学生自主阅读的过程中要关注学生的学习过程。2．交流学习情况。指出读课文引导学生互评、正音。识字，认读渐渐减小语言环境，把句式长的句子去掉拼音，单独拿出来认读，把生字用不相同颜色注明出来，再渐渐读词、读字，解决字音问题。再读课文，此次要让学生充分读，读充分，力求读的畅达，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在屡次的读中感悟语文。四、细读体悟在学生初步感知，感情课文后，教师提出这样一个问题这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？引导学生抓住文中重点词句。这部分有一重点句它的翅膀亮得像镀上了一层金子。这里教师调动学生已有的生活经验你见过小蜻蜓吗？在哪儿见过，它是什么样子的？从而理解句义。那看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法？张开学生的想象，也可以惹起学生的回忆，尔后互相交流。教师在这时候也可以结合自己的感情体验，说一说自己的想法，师生相融。尔后接着引导文中的小朋友是怎么想的，怎么做的？领悟着等等，并把你从中领悟到的，感觉到的在小组里互相交流这时学生在四人小组里互听互读，互相交流，互相启示，在小组交流中重点引导学生感悟文中我心理的几次变化，从一开始第一次猜想，满怀希望，很有信心到希望落空，但不过一瞬间，很短的时间，心中的希望又一次点燃了，又一次充满希望。就是这样一个感情的变化过程，特别细腻。在全班交流感悟的过程中，要结合学生亲身的感情体验去谈。例我在草帽下笑着，我等待着经落在我尖尖的草帽上，引导学生想象我为什么要微笑，我在等待时会想些什么呢？这个问题连续发挥学生的想象，学生可能会想到小蜻蜓，你飞过来吧，和我玩吧，我们一起做游戏。别害怕，我不会伤寒你，我很喜欢你，我们可以做朋友等等，发散学生的思想，同时结合学生生活你有没有像这样的等待过，你当时是什么心情？联系学生的生活再去体验，领悟着去读，经过自由读，读，齐读，在读中感悟，教师在此基础上，合时引导此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近，那我们把它叫下来吧！让它飞下来，和我们玩一玩。此刻的学生已经完好融入其中，带着此时的感觉配上优美的音乐，再去读文。情因感而生，这种感情是自可是然的显露，在一步步由浅入深的朗读过程中，学生的心与文中的我越来越贴近，直至完好相融，此刻的学生已经不是在读，而是用整个心灵去感觉，去表达，最大程度的感觉读书的快乐享受语文的快乐。五、联系生活，加深体验1．这个小朋友有这么多美好的想法，你从中有什么感觉？2．你有没有近似于像文中的小朋友这样的想法或经历？你是怎样和小动物亲近的？这一环节，又一次联系学生已有的经验。学生经过联系生活加强体验，使认识获取升华。六、识字授课本课有6个生字尖、以、着、怕、要、把。一年级放学期，学生已经掌握了必然的识字方法，在识字过程中，力求引导学生自己识字。七、作业1．讲一个你和动物的趣事。引向生活，把语文打开。2．展阅读童年书架里的相关文章。从主题上连续升华，经过扩展文进一步牢固生字。3．字练习习字册。授课方案思路教育家陶行知说过教育是心有灵犀一点通的活动，独一从心里发出来的，才能打到心里的深处。而孩子的心灵世界，有着比心里世界及其要求更高的东西。这就是想象力，自我感觉、愉悦的感觉性。这节课的设计本着语文课程的人文内涵，对