初中语文教学工作计划汇总5篇

—初中语文教学工作计划汇总5篇初中语文教学工作方案汇总5篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好方案才不会让我们努力的时分迷失方向哦。方案怎么写才不会流于形式呢？下面是细心整理的初中语文教学工作方案5篇，欢迎阅读与珍藏。初中语文教学工作方案篇1一、指导思想本学期连续以学校教育教学工作方案为依据，认真学习课改理论，深化贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研讨，更新教学观念；落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益；打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习气氛，为同学的终身、全面进展而不断努力。二、班级分析初二的同学在听、说、读、写四项根本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一同学基础尤其差，要在下一阶段着力进行根本功与力量拔高训练。在阅读力量方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高；在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还仍然存在，需要进一步强化读写指导与训练。三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元根本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与训练”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮忙同学理解单元主题，提高自主独立学习的力量，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于同学的终身进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上连续为同学打好基础。在学问方面，要使同学了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟把握课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。要使同学能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的根本写法，具有肯定的语言感受力量，把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有赏识文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵根本篇目。在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。五、教学措施依据同学的实际情况，本学期主要采纳以下措施：1、注意“先学后讲，多方互动”。主要是留意同学学习的自主、互助、合作、探究。2、依据同学的情况，逐步鼓励同学对语文学习产生爱好。注意培育同学主动自觉的学习习惯和主动动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给同学，让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量，每堂课注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基础学问，随堂检测同学的学习效果。4、有意识培育同学读写的根本力量。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的时机。注意写作教学与阅读教学相结合。5、依据每个同学的详细情况，提出明确的学习目标，并催促同学为完成目标切实地进行努力学习。建立同学语文学习档案，记录同学的阶段学习情况，以便有的放矢帮忙同学。六、教学重、难点重点：精读课文（包括文言文）是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要留意以下几点：1、突出重点工程的训练。2、连续重视词、句、段的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、充足发挥同学的主动性和主动性。难点：积累、运用是语文根本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。七、全册课时布置：初二语文：第一、二周：七班级语文下册第一单元（16课时）第三--五周：七班级语文下册第二单元（24课时）第六、七周：稳固前两个单元第八、九周：七班级语文下册第五单元前三课（16课时）第十周：课外古诗词（上）背诵默写（4课时）期中检测第十一、十二周：七班级语文下册第三单元（16课时）第十三、十周围：七班级语文下册第四单元（16课时）第十五、十六周：七班级语文下册第五单元后三篇（16课时）第十七、十八、十九周：期末复习（16课时）名著阅读（4课时）课外古诗词背诵（下）（4课时）第二十周：期末检测初中语文教学工作方案篇2初中三班级语文教学方案语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至确定着同学其他学科的学习。以下是20XX初中语文教学方案，欢迎阅读。对我们每一位语文老师来说，肩上的任务是沉甸甸的，但又是荣耀而崇高的。如何搞好初三语文教学，使同学在初中阶段的最终一学年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文老师所必需面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到劝慰，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持对比新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比拟苏醒的认识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。一、根本情况分析本班同学思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。同学的学习主动性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。详细来说：九（4）和九（5）两个班级的语文成果总体上都有稳步的提高。九（4）有八名同学成果比拟稳定，在全班级中位居前列；九（5）也有两位同学能进入班级优秀行列。但九（4）同时有十余位同学学习看法不够端正，成果每况愈下，九（5）类似的情况更加严峻。总体来看，两班班同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。每次月考和期末统考中暴露出同学作文的审题力量及现代文的阅读力量比拟薄弱。在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采纳新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城，同学来源遍布全县各地，同学语文综合素养参差不齐，少数农村同学书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的同学普遍缺乏吃苦精神，因此缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。今年，同学已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学根本上是不动语文的。他们能否顺当完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成果不够抱负的同学，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，自己有信念，也有力量在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20XX中考中取得抱负的成果。二、教学总体要求20XX初中语文教学方案自己将从提高同学语文综合素养入手，着重对同学进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。一）学习课程标准，转变教学观念。新课标改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同学的语文素养”。要认真研讨课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时期步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二）老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充足利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关训练，进行口语表达方面的训练。四）注意培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。五）重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常详细的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周布置一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。20XX初中语文教学方案（2）六）强化作文指导，提高作文力量。作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要激励同学表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。七）精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、按时批改、认真分析、讲评落实。八）注意学科之间的联系和互相浸透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，完成语文力量的可持续进展，完成终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师谨慎选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。三、教材分析九班级两册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。九班级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学赏识力量的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，布置了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特别是文学赏识力量的提高。注意培育同学的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。20XX初中语文教学方案（3）第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给同学以人生的启示，并丰富他们的生活经验；留意引导同学树立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野，提高同学思辩的力量；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。第三单元：“少年生活”。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育同学的想像力量的制造力量，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用力量。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的谈论文单元，要重视。要让同学了解一些谈论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为力量；引导同学结合自己的生活经验、学问积累，阅读文章，形成具有独特的、自己的认识；留意读写结合，充足利用阅读的资源，指导同学的写作。第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完好的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要脚踏实地，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪；留意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高同学语文力量为主，搜集资料，筛选资料、商量、评论、写报告等形式，进行语文力量的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的进展，不搞教条主义；注意文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著学期初即布置阅读任务，激励并指导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。四、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，逐步形成健全人格。初中语文教学工作方案篇3为了更好地让刚刚升入初中的孩子们顺应初中的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且认识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作方案如下：一、同学与班级情况分析从同学成果上来看，我们这一届的同学成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和稳固。再从同学思想上来看，同学们大多都对初中生活非常的冲动和兴奋，对于美妙的中同学活和朦胧但是充满魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习看法，也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到非常的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的同学。但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的快乐和必要性。最终从同学的个人力量上来看，大部分的同学其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也非常的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一情况也算是早有意料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习力量，既能够认真的听讲，也能够认真的完成老师布置的各种作业。二、教学情况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深奥了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让从前小学时成果不错的同学们受到一些打击。况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被同学们接受。三、详细的教学目标教导同学们把握七班级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育同学们的自主学习力量，哪怕我并没有下达任务也会自行去查找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。培育同学们团结互助的学习习惯以及当众朗读的力量，陶冶同学的文学情操。此方案为初稿，详细情况将详细分析修改，务求在这一新学期里让同学们顺应初中的教学，为以后的教学铺平道路。初中语文教学工作方案篇420XX年8月15日-8月18日上午，我有幸参与了北大的“语文老师职业进展规划高端研修”班培训，让我再次对自己所从事的职业进行了反思，意识到必需给自己拟定一份职业进展规划，让自己对将来的`进展有更清楚的把握，应当从哪些方面去开掘自己的潜力，提升业务水平，同时也让生活更充实更阳光。我把规划的制定当作是对自己人生的端详，也是对工作和学习的一种催促。一、个人现状分析：（一）自身成长历程本人陈红梅，毕业于秦皇岛教育学院中师学历提高班中文专业，工作之后通过自学获得河北师范高校教育管理本科学历。在农村中学教过2年英语，后始终在山海关第三中学担任班主任及两个班的语文老师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参与过“省培”、“国培”以及本次的语文老师进展高端研修。（二）个人进展优势及特长我从事初中语文教学工作已18年，对语文教学始终持有比拟饱满的热忱，能够“把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种欢乐”。在课堂教学中注意通过声情并茂地示范性朗读来感染同学，激发同学阅读文本的爱好；注意培育同学养成良好的课外阅读和写字习惯；注意课前三分钟演讲以及读写结合教学；钟情于古诗文教学，比拟注意传统文化的传承；能够坚持应试教育与素养教育相结合，注意培育同学良好的语文素养。在初一、初二及初三上学期的教学中都没有沉溺于“题海战术”，没有运用过训练题式的“导学案”来教学，更没有在双休日和寒暑假给同学补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的作业，注意切实减轻同学的课业负担，尽最大限度地爱护了同学语文学习的爱好，因此所教同学比拟爱上语文课，语文成果也较为优秀。（三）存在问题或缺乏上班前几年，比拟热衷于阅读《中学语文教学参考》、《中学语文教学》等语文教学方面的期刊杂志，在教学中深受其影响，能够用比拟先进的理念和好的方法来指导自己平常的教学工作。但自从网络普及之后，再加上工作量繁重，上网休闲放松的时分多了，自主读书的时分却越来越少了，虽然断断续地也读一些文章，不管是教育教学方面的还是其他方面的，但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃老底”，自感作为一名语文老师读书太少，欠缺厚重的底蕴。其次，虽然自己在平常的教育教学及科研方面比拟注意积累，有时会把同学的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上，但一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素养下降，有时会有些“倦怠”，各种积累时断时续，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”积累的层面，还缺乏理论的支撑，没有深化的总结和提升，撰写科研论文的力量有待提高。再次，我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子女。大多数家长在孩子的物质生活方面比拟娇惯，对孩子的学习重视得不够，没有良好的家教气氛，更谈不上给孩子买课外书，导致相当一部分孩子沉迷于玩手机和网络游戏，大人孩子都没有养成良好的阅读习惯，更不要谈什么阅读力量的培育了。针对以上问题，我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”，设计今后3年的职业进展规划，包括研修课题与读书方案，以此带动自己整体业务水平的提升。二、今后3年研修和读书方案（含时间表）1、20XX年9月—20XX年7月认真搞好初三毕业班的班主任工作及语文教学工作，主导思想：“乐在初三，笑迎中考”。上学期主攻方向：古诗文阅读与传统文化的传承；下学期主攻方向：读写结合方面的探究与实践。在这两方面，将从前好的做法连续发扬，将缺乏之处加以弥补改进，随时发现问题并提出解决策略，与北大语文课程网上沟通研讨，希望得到专家及名师的点拨和指导。同时，在语文组教研活动中把古诗文阅读教学和读写结合教学作为主要教研内容，激励老师们在这两方面主动尝试、探究、实践和改革，并做好素材的积累。2、20XX年9月—20X年8月从初一开头，争取带动同组老师或志同道合的老师将课外阅读与写作教学体系化，将“在承袭传统文化的过程中提升同学语文素养”和“以读促写，读写结合，破解写作难题”作为研讨的课题，争取能和区语文工作室组成教研团队。就课外阅读而言，争取分两部分进行，一部分是确立师生共读、必读篇目，以古诗文及课标推举的书目为主，旨在传承中华传统文化，厚重底蕴，提高师生文明素养。这一部分我希望能在学校进行，比方每天第八节单设一节读书课，让我们的学校真正成为书香型校内。这需要士气、魄力和恒心，我个人非常希望能得到学校领导的大力支持。另一部分是同学自主选择的书目，旨在丰富同学精神文化生活，陶冶同学情操，使同学养成良好的读书习惯。同时进行一些读书沟通会会、我爱读书征文竞赛、演讲竞赛等活动，来激发同学的阅读爱好。就写作教学而言，可参照北京景山学校周群老师在北大语文课程网上上传的一些做法，结合我校的实际情况，努力做到将“阅读写作和生活写作”相结合，“为生存写作和为生活写作”相结合，爱护同学的写作爱好，激发同学的写作欲望，丰富同学的写作阅历，让同学感受创作的欢乐。定期保存同学优秀的作文或将其推举到报刊杂志上发表。全面阅读关于古诗文教学和写作教学方面的书籍、刊物，搜集好素材和数据，随时记录教学反思或心得。希望得到专家的建设性指导看法。3、20XX年9月-20XX年8月对近两三年来的教育教学实践进行总结、梳理和提升，争取撰写论文发表到《中学语文教学》杂志上，希望张蕾编辑能给出中肯的看法及改进措施。4、留一块精神的园地，将读书作为良性的生活方式。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次培训，多位教授都提到了读书的重要性，我自己更感觉读书匮乏，有将要断流之感。尤其是温儒敏教授的那一句反问“老师不读书怎么让同学学语文？”和钱理群教授的“读源泉性作家的作品”张彬福教授的“读书要杂”给了我很大的启示。为此，我将读书，作为我今后三年及以后工作和生活的首位。尽管我担任班主任，语文教研组长和两个班的语文课，工作繁重，孩子正上初三，自身体质也在下降，但鲁迅说过“时间，就好像海绵里的水，只要去挤总会有的。”从新学期开头我准备采纳零存整取的方法来读书，即：每天上午读书30分钟，下午读书30分钟，晚上临睡前读30分钟，争取每天读书一个半小时；特别情况，最少也要读一个小时。结合研讨的课题及自己的爱好爱好，目前确定的书目为：《论语》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《古文观止》、《鲁迅杂文选》、钱理群的《我的精神成长自传》等，争取每学期读一本。并写好读书笔记、心得。其他方面的书籍随机阅读，爱好是关键。作为一名一般的语文老师，我给自己制订研修规划，并不是想成名成家，我只想成为深受同学宠爱的，自己也不断成长着的语文老师。如能带动身边的老师共同成长则更好!感谢北大，感谢北大的专家团队，让我找到了精神的归属!我恳切地希望自己能在专家的指导下，在伙伴的帮忙下，在自己的不懈努力下真正成为一名书香型、科研型的语文老师。初中语文教学工作方案篇5一、指导思想认真学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试用修订版），领悟精神本质，转变教学观念，深化研讨苏教版和人教版教材，改进教学方法，培育同学自主、合作、探究的学习方式，突出同学的学习和进展主体地位，全面提高同学的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。二、详细工作和要求1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，研讨苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读赏识课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。3、连续组织全市分片教研活动，进一步强化区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散布置在各月当中，详细时间由每片组