二年级读书交流会教案

第页二年级读书交流会教案二年级读书沟通会教案1

一、谈话导入

1、书是人类的养分品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平常都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）

3、你一般都是利用什么时间读书的呢？

4、今日的阅读课，我们要读的是《小故事大道理》这本书中的两个故事。

请看本节课的学习目标：

二、出示学习目标：

1、听读故事《宝贵的矿石》、《朗朗的小闹钟》，了解故事大意，明白故事告知我们的道理。

2、能尝试自主阅读，并能有自己的阅读收获。

三、新授

（一）师读故事《宝贵的矿石》，要求学生仔细听，并听边想，这个故事给我们讲解并描述了什么？(指名说)依据阅读提示，自主阅读

（1）为什么徒弟慢慢地失去了耐性？但他的师傅是怎么做的？他的师傅放弃了吗？

（2）师傅对徒弟说了什么？结果怎样？

（3）从这个故事中，你明白了什么道理？

（4）师小结：是啊，要想有所收获。就必需有耐性，必需付出辛勤的汗水。那我们接下来要读的这个故事中的小闹钟又是一个怎样的小闹钟？

（二）师读故事《朗朗的小闹钟》，要求学生仔细听，边听边想，这是一个怎样的小闹钟？（指名说）依据阅读提示，自主阅读

（1）故事中的小闹钟是怎样帮助朗朗的呢？

（2）可是，最近小闹钟发觉小主子养成一个什么坏的习惯？为此，小闹钟是怎么说的？朗朗又是怎么做的呢？

（3）你认朗朗的这种做法对吗？

3、师小结：

从故事中你明白了什么道理？（点名说）

过渡：看来大家从这两个故事中都有很大的收获，这节课老师也给大家带来一些好的.书目举荐给你们，希望你们从中能有更大的收获。

四.给学生举荐书目

《格林童话》

《伊索寓言》

《安徒生童话》

《365夜好童话》

《十万个为什么》

二年级读书沟通会教案2

教学目标：

1、通过课外阅读的沟通，提高课外阅读的爱好，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生走进图书重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，并懂得肯定的道理。

3、提高学生口语表达实力。教学重点：

汇报读书成果，提高学生口语表达实力。教学难点：

学生自主打算沟通会内容，并把自己喜爱的故事，能够讲给同学听。

教学打算：课件教学过程：（一）谈话激趣

1、同学们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和很多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪慧。这学期你们读了不少书，你读了哪些？沟通??

2、同学们读的书真不少，难怪老师发觉大家变得聪慧博学了呢！本学期，我们二年级的举荐书目是《安徒生童话》，今日，就让我们开展一个读书沟通会，共享读书成果吧！（二）走近安徒生

1、读一本书，要从了解作者起先。你了解安徒生吗？指名说（出示安徒生图片）2、师补充有关资料。3、看图猜故事。

安徒生的童话深得人们的宠爱，不仅是孩子，很多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？(播放故事插图)

（三）阅读汇报

1、小组沟通：向小组里的同学介绍自己喜爱的故事。口语训练：(出示)

（1）我最喜爱的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。

（2）我最喜爱这个故事中的（），因为（）；或我最厌烦这个故事中的（），因为（）；（3）我读了这个童话故事（），知道了（）。

选择其中一题说一说。（学生自由沟通）2、各组派出代表上讲台讲。出示评价标准：

优：一般话流利，表达精确，听的习惯好；良：一般话较流利，表达较精确，听的习惯较好；合格：基本能用一般话，表达基本精确，有听的习惯；待合格：一般话表达困难，没有听的习惯。3、阅读方法沟通指导。

（1）这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的阅历我们来沟通沟通。

学生沟通自己阅读方法心得。

（2）小结：同学们说的方法可真好，要想读懂童话，就必需静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的学问养分，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。

（四）总结

今日，我们在一起共享了最近一段时间的读书心得，同时还走

近了安徒生，重温了经典。让我们带着对童话的酷爱，对书的酷爱