2022年九月综合教研组工作总结

2022年九月综合教研组工作总结文章来源制度大全.

qiquha.coM**年九月综合教研组工作总结

**年新学期伊始，综合组的全体教师，就以不断努力奋斗的实际行动和饱满的精神状态投入到紧急的工作中来，详细工作如下：

一、我们在九月11号、19号和22号连续三次召开教研组工作会议，为的是更好地落实学校的小屋工作会议精神。

1、新老同事相互熟悉，初步了解。欢送新同事参加综合组，本学期共有四名新成员参加综合组，他们是苏晨、耿静怡、王璐平和张玉杰，为综合组新学期的工作注入了新奇的血液，提高了全组成员工作的激情和活力，我们对他们的到来表示了热闹的欢送和全力的帮忙。

2、备课，要备好课前课。什么事课前课？就是在上公开课之前，我们要进展仔细的集体备课，上课的教师先和大家说说自己大致的思路，其他的教师依据自己以往做课和上课的阅历，给大家提出科学、合理的提示或提示，用以帮忙上课的教师更好地完成自己的教学任务。我们对将要上公开课的教师奉献了很多珍贵的阅历。如上课时自然一点、精准一点，预备充分一点，课堂气氛货源一点、板书标准一点、语言幽默一点、习题精简一点、活动有效一点等等，组内每人提出一点点，作课教师就进展和提高一些，这就是我们行动的期望所在，能帮忙全部人进步就是我们综合组全体成员最大的愿望。正是由于如此，我综合组成员才情深意长、心心相印。

3、我们仔细学习和讨论了学校校务工作规划，领悟其精神实质，落实有效的课堂教学活动。我们统一思想，积极表态。全力以赴参加到第十九届剑桥杯活动当中，利用剑桥杯这个平台努力学习、进展自己，更好地为学生效劳。

二、以实际行动行动落实学校校务工作规划。我们积极串课、听课、评课。有的教师实在串不了课，就利用中午时间去上课，挤出时间去听课。这种积极参加的行到值得赞誉。大家都以学习的心态参加到整个剑桥杯活动过程之中，上课的教师是自然的，听课的教师是虚心的，评课的教师是真心的，进步与进展史共同的。这就是我们综合组工作的理念和行动，

三、加强平常的教研活动。我们组除了听公开课以外，我们平常就相互听课、相互学习，取长补短，仔细讨论，相互支持和帮忙。综合组成员之间公平互爱、包涵敬重、合作进展，在困难面前，全体成员毫无推辞之意，供应无条件的支持和帮忙，供应无怨无悔的行动。

总之，金秋九月，我们开启了荣辱与共、合作共赢的大门。我们知道，我们都是一般的“小科”教师，但小科不小，在教育孩子方面无大小科之分；我们知道，我们应当上好每一节课，由于我们把每一天都当成工作的最终一天来过，把每一堂课都是最终的一堂课来上，就以这样的心态工作着。综合组的人，就应当有综合的素养和综合的力量，只有这样才能适应学校快速变化进展的需要。

最终，感谢各位领导和教师对综合组的帮忙与支持！

文章来源制度大全.

qiquha.coM

篇2:2023年度第一学期高中语文教研组工作规划

文章来

源制度大全课

件**-**年度第一学期高中语文教研组工作规划

指导思想：

以学校现代化达标规划为统领，以提高教学有效性为最根本动身点，切实做好各项教学常规工作；积极探讨有效的教学模式，激发教师自我进展的内驱力，在教研组内形成协作、探究、切磋、研讨的良好气氛；利用和整合组内师资资源，同时借助市区各类各级教研活动，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育观念，提高自身素养；加强教科研工作，锐意进取，不断创新。

工作目标：

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。

2、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、连续强化协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。

工作重点

一、教研组常规工作

1．充分发挥备课组的职能作用，备课组务必做到“五个统一、四个确定”，即“工作思路统一、教学进度统一、教学内容统一、使用资料统一、重要测试统一”，“确定时间、确定地点、确定主题、确定人员”。

2．落实教研

我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字,讨论落实教学思想；备课讨论学生现状。做课、评课讨论教学创新；考试分析讨论教学得失；教学手段讨论多媒体整合；校本课程讨论学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。

二、课堂教学

1．各年级备课组依据学生实际状况，制定本学期教学工作规划，落实工作重点。例如：高一年级以培育学生学习兴趣、养成良好学习习惯为主；高二年级可以大力开展课外名著阅读活动，帮忙学生扩大学问面、拓宽眼界，提升学生的语文素养和人文素养；高三年级在系统复习整理笃实根底学问的同时，指导学生通过整体感悟，体验情境，把握意蕴，品尝语言，从而提高语文学问的综合运用力量。此外还要重视学生心理调整，帮忙学生排解心理障碍，让学生做到轻装上阵，正常发挥。

2．坚持高中语文三年一贯制原则，实施两考渗透方案，即学业水平考渗透方案与高考渗透方案。如学业考渗透方案讲求分层次达标、分能级达成、分年段落实。即就语文学业考中所考察的根本篇目作不同年段的划分与落实，把高三学业考任务分解到高一高二教学阶段，在教学时间的安排上多侧重于学业水平考篇目的教学与达成，针对学业水平考试篇目，集中优势时间，利用集体备课的优势，采纳多媒体帮助教学，力求作到省时高效；非会考篇目凸现“用”教材，淡化教学，表达力量训练。高考渗透方案主见“站在高一看高三”，立足教学实践，讨论高考，适应高考，决胜高考。分点、分批、分阶段初步完成对高中语文根底学问点与根本力量点的首轮复习。例如：名句的积存、文言实词的把握。

3．利用阅览室，在阅读课上，师生同选共读经典篇目，精选精读大家之作、美文时文，强调与经典同行，与名家对话，与美文结伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升学生语文阅读鉴赏品位。

4．组织学生参与各类竞赛：演讲竞赛、中学生作文大赛、网络作文大赛、古诗文大赛、现代文阅读大赛等。

5．以随堂课为突破口，以教学模式的研讨为契机，全员做课。骨干教师上示范课，年轻教师上讨论课，新教师上汇报课。

三、课程建立

1、对已完成的校本教材在教学中加以检验修订。

2、依据学生兴趣与教师知能专长或讨论领域，立足于课内外教材的连接与拓展，强化合作开放、互补整合的课程建立意识与课程资源意识，努力做好与新课程模块教学的接轨，建立语文教研组选修课校本体系：如古诗词鉴赏；课本剧表演等。

3、教师依托语文学科教学内容，帮忙学生选择适宜的课题，指导学生通过调查访问、搜寻文献资料等手段，收集相关信息，运用肯定的讨论方法，对课题绽开讨论，解决问题、撰写讨论报告或论文。其次借助社会考察为主的体验性学习活动，让学生进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动，积存丰富的社会生活阅历。

四、队伍建立

1、积极组织教师参与各级各类教育教学活动或竞赛。让他们藉此舞台、崭露头角，尽显才华。教师通过各种活动或竞赛中所获得的成就感，有利于激发教师在教育教学上有更新更高的目标追求，有利于教师刻苦钻研业务、锐意创新探究的精神，提到更高的层次。

2、教师依据本身的语文学养、修养、修养，分析自身的原有的起点、基点、优点与专业增长点等，依据自身进展需要与自我角色定位要求，设计自身近期与远期专业化进展规划，并详细落实到实践教育教学教研工作之中。

3、发挥组内骨干教师的力气，不限于结对师徒，对青年教师严格要求、悉心指导，帮忙青年教师快速成长。

五、教学研讨

1、把“教学反思”作为中青年教师成长的重要平台。提倡、鼓舞更多的教师进展教育教学个案讨论，将教学过程中的一段插曲、一个教训、一个阅历、一个心得、一个反思记录下来，形成教学案例。这种讨论以小见大，就实避虚，适合教师操作，简单总结出东西，也简单使教师在总结中成长。

2、围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织教师在教研活动时就“