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音乐课堂教学设计艺术与教学理论研究——评?音乐课堂教学设计艺术?〔〕:

目前,我国高校音乐教育获得不俗成就,输送了大量优秀音乐人才和师资力量。但我国的音乐课堂教学仍存在诸多问题,归根结底是课堂教学设计缺乏艺术性,导致学消费生厌倦情绪。高校音乐教师应从导入、新授、提问、互动、活动和评价等各个教学环节进展艺术设计,探究音乐课堂教学艺术设计的方法和策略,并对教学语言和环境进展艺术设计。

在新课程改革背景下,音乐课程教学要从以知识为本的传统音乐课堂向为以人文为本的现代课堂教学形式转变,进步音乐课堂教学的有效性。以学生自主和自我体验为核心的体验式教学设计,可以提升大学生在音乐课堂教学中的价值和地位,实现音乐课堂教学的生命意义和个人价值。

由金奉撰写的?音乐课堂教学设计艺术?一书,以案例研究为主,把音乐教育理论与教育理论相结合,通过理念篇和理论篇全面阐述了音乐课堂教学设计的特点、步骤、思路和设计艺术等内容。

在理念篇,该书阐述了我国音乐课程标准的根本理念、课程设计思路、课程目的、课程内容和施行建议,梳理和总结了课堂教学设计的方法、步骤、过程和内容等;在理论篇,该书主要以教学案例分析的形式呈现,搜集了中小学一线教师的五十多个鲜活教学案例,对我国高校音乐课堂教学艺术设计研究具有参考价值。

第一,该书阐述了音乐课堂教学设计的特点、前期准备工作和相关问题,旨在帮助读者理解音乐课堂教学设计的前期准备工作和本卷须知,完备音乐课堂教学设计。

第二,该书阐述了音乐课堂设计详细步骤,设计了音乐教学动态过程的思路,指出起始阶段要新颖、展开阶段要巧妙、形成阶段要自然、完毕阶段要精彩,还要做到首尾照应。

第三,该书进一步阐述了音乐教学过程的构造形态,如音乐教学过程的根本流程、横向构造和纵向构造等。

第四,该书阐述了音乐教学设计的艺术性问题,包括音乐教学导课艺术、语言艺术、"沸点";设计艺术、理论活动设计艺术和结课艺术等内容。

第五,该书阐述音乐课堂教学设计的教学评价分析,列举了"音乐小屋";"猫虎歌";"京韵";"我是小音乐家";"青春舞曲";"彩云追月";等音乐教学设计与说课稿设计案例,列举了宋曼蕾的课堂教学实录?非洲歌舞音乐?、教学赏析"创新教学的经典课:李存?京剧大师梅兰芳?";、教学评论"吸纳传统精华建构现代课堂:我爱家乡的酒歌";、教学观摩"走进教学第一线,我们共同成长进步:观摩首都师范大学音乐教育系实习生一堂特色课有感";等。

创新音乐课堂教学设计艺术,需要建构在人类学、创造学、教育学和设计学等理论根底之上。首先,在深化研究音乐课堂教学设计时,音乐教师要理解和把握音乐教学设计创新的内涵、特征、本质和教学设计形式等,着眼于音乐课堂教学设计理论进展探究。

其次,在进展体验性音乐课程教学形式设计上,要利用生命哲学、存在主义哲学和使用主义哲学等哲学根底理论进展音乐体验,采用情境体验形式创设情境、引导体验,运用理论性探究音乐体验形式和音乐审美体验形式设计,进步音乐课堂教学艺术性。最后,在音乐课堂教学互动教学形式设计上,要通

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