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文档简介

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残疾少儿送教上门教课设计送教时间《认识上下》送教老师1、在详细的活动中，让学生体验上下的地点关系，初步培育学生的空间观点2、确立物体上下的地点温次序3、初步培育学生按必定的次序进行察看的习惯。4、初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获取踊跃的感情体验。确立物体上下的地点温次序笔录本一、从生活经验出发，初步领会上下的含义，培育想象能力二、创建情境，理解上下，初步培育空间观点1、看看你的房间，你发现了什么2、再看，你的上边有什么3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上边还会有什么4、再看，你的下边是什么持续往下想，你的下边还会有什么5、找一找。在生活中领会上下的地点关系三、分层活动，稳固理解、加强应意图识确立地点，培育简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上边谁在最下边认识上下方向，有益于少儿更好的生活送教时间认识阿拉伯数字1送教老师1、会读、会认阿拉伯数字1；2、能用1表述平时生活中事物的数目，初步成立数感，并能进行沟通；3、会用1表示物体的个数。能用1表述平时生活中事物的数目，初步成立数感，并能进行沟通小游戏研究新知1.唱数：游戏法（木头人）2.认数：认识数字1教课反省送教课生教课内容教课目的教课重难点教课准备教课过程教课反省教课评论

3.数实物：用数字1来数各样实物。4.用手指表示数总结今日你表现特别好，经过自己的努力认识阿拉伯数字1。认识数字，帮助少儿更好的生活送教时间洗手送教老师１、经过理解故事，认识洗手的必需性及洗手的正确方法；２、养成优秀的生活卫生习惯。认识洗手的必需性及洗手的正确方法肥皂、笔录本（一）理解故事《小花猫患病了》观看《小花猫患病了》，知道小花猫不爱洗手而后患病（二）学习洗手１、洗手次序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲刷——关水龙头——用毛巾擦干２、师示范３、幼儿按洗手次序进行练习。4、生察看图片，再次稳固对汲取洗手次序的掌握。认

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