五年级语文《与象共舞》导学案

备课组长（签字）：

教导主任阅批：（第

稿）五年级语下册第八组第27导学案课

题

27.与象共舞

课

时

一课时

学

段

小学备课组

小五/语文组

主备人

王有莲

修改人

蔡淑英王仲琴教学方法学习目标

1、认识8个生，读读记“悠闲松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、染、笨重陶醉、熟无睹、冲锋陷、彬彬有、翩翩起、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的特风情与化，感受与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的达方法。知识重1.了解大象的特点以及大象与人之间的亲密关系。与难点2.比较本文与《威尼斯小艇》在写法上的异同。电子白板使用内容

1.2.3.4.5.6.7.

泰国的简介。曼谷的简介。出示象的图片。学习生字，词语。词语理解。感受领悟，自学提示。填一填。8.总结课文，领会写法。9.课外拓展与欣赏。导学流

导

案

学

案复习导入

1.同学们认识大象吗？你们对大象了解多少呢？2.播放有关大象的活动、表演的图片。3.教师板书课题。检查预习单：1.读书后读写词语，理解部分词义。

1.学生自由发表对象的印象和感受。2.让学生谈感受。3.学生读课题，知此课为阅读课文。检查预习

2.自由通读课文，读准字音，看看你读懂学生汇报交流预习内容。了什么？通过书又生了么问？

备课组长（签字）：

教导主任阅批：（第一稿）提出问题梳理归纳合作探究展示评价

1.课文按什么顺序叙述的？2.课文2~5段的结构有什么特点？结合预习单交流情况，学生大胆猜测。从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹、悠闲沉着、不慌不忙”。2.哪些地方写出了大象的聪明、灵气？1.小组内合作交流学习单上的问题。象是泰国的国宝，课文有是怎么具体写2.选出代表汇报本组交流结果。的，你了解到泰国的大象还为当地的人做3.在老师的引导下体会到大象与人和谐了哪些事？相处的原因。（亲密无间、和谐共处）4.看到这令人难以忘怀的场面时4.读重点句子，体会情感。正在与大象跳舞的人群众，你会想些什么？会说些什么？5.说威尼斯的小艇本文在表述上有哪些异同？读句子，选择正确的答案。1．最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（）A．一样的B.不一样的C有一样的，也有不一样的课堂检测

2．大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（）A．都是比喻句B.都不是比喻句C有的是比喻句，有的不是比喻句

学生独立完成，全班交流汇报。布置作拓展、小练笔一：根据刚才看到的泰象图片，展开想象，泰象还会做些什么呢？

备课组长（签字）：

教导主任阅批：（第一稿）还有什么奇特之处呢？围绕一方面，写具体。小练笔二：你还了解哪些异国风情，运用本文先概述后分述的写作方法及自己搜集的资料，写一篇短文。（二选一）2、推荐阅读：《维也纳生活圆舞曲》布置预1预习28课。2搜集资料，了解异域风情。在写教案时，考虑到这是一篇略读课文，在课前我布置学生进行认真的预习，主要是要求他们去认真的读课文，也就是让他们尽量去熟悉课文内容。（一）课前谈话与活动，让学生自然地融入到学习氛围中（二）引导学生积累与大象的特点有关的四字词，形象而真切地贴近了课文的主人公，再配之以课件图片，学生对文本中的大象感知马上鲜活起来了。教学反思

（三）引导学生抓住略读课文中的阅读提示，理解明确其中的要求，带着阅读提示中的问题去