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文档简介
12.《让小灯泡亮起来》教学设计【授课题目】让小灯泡亮起来泛应用,了解电是怎样来到我们家中的,在此根底上,本课让学生连续中常常见到的各种电池。通过本课的学习,能培育学生设计试验,使乐于与人合作沟通的科学态度。本课主要教学内容分为四局部:第一局部让小灯泡亮起来。让学画下来。其次局部制作开关,通过前面的探究活动,同学们知道一个完整电路的各个组成局部及其作用,知道开关是把握电路通断的部到电路中,来把握小灯泡的亮和灭,培育学生的动手力气。第三局部生疏电池,让学生生疏各种各样的电池,知道电池能够应用在哪些环境的意识。【学情简介】学生在生活中对电池、开关、导线、电灯有确定的生疏,对电灯为什么会亮会很感兴趣。他们布满了奇异,渴望通过自己平来说,电流、电路的抽象,学生动手力气的局限,无疑给本课的教更多的方法,让学生放开手脚初步进展科学探究,进展科学素养。【教学目标】生疏小灯泡、电池、电线的外观和名称。知道使小灯泡发光的电路连接方法。能举例说明用电器工作需要电源、开关、电线,并需要一个完整的回路。了解电池的进展历史,知道废电池能够污染环境。【教学重难点】重点:选用一些根本组件和材料,设计简洁的电路。难点:在试验的根底上,总结出接通一个简洁电路必需要有一个完整的回路。【教学方法】教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法曲别针、铁夹、手电筒等。多媒体课件。【课时安排】2【教学流程】教学环节 教学预设〔师生活动〕第一课时
阶段目标 课后反馈课
谜语导入:屋里有根藤,藤上 激发学生 还可以结个瓜,一到太阳落,瓜里开红 学习兴趣 利用彩花。你知道它是什么吗?学生答复:电灯。
灯试验,更能激发学生们真聪明!我们现实生活中的灯 生疏灯的 的兴趣外形各异,但内部构造差不多一 重要作用样,同时灯不仅能发出一般的白光,还可以发出各种颜色、格外使我们的环境更加秀丽。今日我们二师生互 就来学习怎样使灯亮起来。动学知
活动一:让小灯泡亮起来出示一串彩灯,把彩灯接到电 调动学生源上。引导学生观看。
的乐观性,激发探究学生观看小彩灯在交替的发光 的欲望。或熄灭。在日常生活中,除了彩灯,还有各种各样的灯,请同学们翻开37描绘了那些灯,小朋友们是如何让它们发光的?除了图中的几种灯,你还能例举其他的灯吗?学生活动,阅读教材相关内容,并争论提出的问题。提问:同学们想不想自己动手 学生了解让灯亮起来?〔预设:想。 灯泡的结为了能让小灯泡顺当的亮起 来,我们首先争论一下小灯泡的构造。学生活动:观看小灯泡,生疏灯的构造。教师对灯泡进展描述:灯泡上面有玻璃泡,下面有金属壳,玻璃泡里面有灯丝,灯丝的两端连接在引出线上,引出的线一端连稳固灯泡接金属壳,金属壳有螺丝局部,的构造另一端引线有一局部被金属壳遮住了,连接在灯泡最下面的锡点上。学生活动,说出灯泡的构造:玻璃泡、灯丝、灯泡尾部的锡点和金属壳螺丝局部。提问:要想让灯泡亮起来,还需要哪些东西呢? 培育学生〔预设:导线或电线、动手力气电池〕教师给同学们预备了一根导线、一节电池和一只小灯泡,同学们连连看,你们能不能是小灯泡亮起来,看看那组同学的方法最多。学生活动,教师巡察指导。班上沟通结果:师生总结:电流从电池的正极流出,通过导线从小灯泡的一个连接点进入,再经过灯丝另一个连接点,顺着导线又流回电池的负极这样就形成一条回路。这条了解各个路通了,灯泡就亮了。 电路元件9.提问假设再增加一个电池夹、的作用一个灯座、一个开关,你还能让小灯泡亮起来吗?教师指导学生阅读37、38页内容,生疏电池盒、小灯座、开关等电路元件。并分析它们的各自作用。预设:开关的明确留意作用是把握电路的通断,保证小事项灯泡依据需要亮或灭;灯座的两个金属片分别接在小灯泡尾部的锡点局部和金属壳的螺丝局部;电池盒的作用是装电池,先将电池的尾部的负极压在簧片上,再把正极压入电池盒内〕 培育动手下面我们就用这些材料一起 试验力气做让小灯泡亮起来的试验。同学们还要留意以下几点:A在连接等连接好检查无误后在闭合开关;B不能把电池的两端用一根损坏电池;C连接电路的过程中最好依据确定的挨次,从电池的正极开头渐渐连到电池的负极, 培育画图或者相反。 力气学生活动:连接简洁的电路,教师巡察指导。教师指导学生练习画电路图:我们可以用画图的方法记录自己连接的电路,有两种画电路的方式:一种是画实物电路,一种是三师生回 画电路图,也就是用统一规定的顾总结
符号,把电路连接的状况描述下来。
帮助学生A学生试画实物电路图教师演 回忆所学示。 学问加深B教师引导学生画电路图,生疏印象。电路元件符号。C学生练习画电路图教师指导。12.四课外延 电路中再增加一个小灯泡,让一伸 个开关把握两个小灯泡的亮灭, 向课外延有哪些方法? 伸为下节指导学生分组试验,适当指导,课做预备。当学生没有方法可行时,供给探课
究建议卡。巡回指导,鼓舞学生运用多种方法让两个小灯泡亮起来。你有什么收获?学生回忆所学并总结总结:本课我们观看了小灯泡的构造,知道了小灯泡是由玻璃泡、灯丝、灯泡尾部的锡点和金
培育观看力气属壳螺丝局部组成,通过自己连 生疏开关二师生互 接电路,知道使小灯泡亮起来就 的作用动学知
必需有一个完整的回路,并能用画图的方式描述电路的连接情况。教师执手电问:手电是不是一个电路?它由哪几局部组成?可以拆开争论。回家后请你在家长的帮助下,培育动手调查家中的电器是怎样连接起来的。要留意安全,祝你们成功!其次课时教师出示手电筒,引导学生观看,闭合手电筒的开关,让手电筒发光;在断开手电筒的开关,让手电筒熄灭。提出问题:教师是如何让手电筒发光和熄灭的?〔电筒的开关让手电筒发光和熄灭的〕
力气了解电池种类活动二:制作开关想不想自己制作一个开关,来帮助学生〔预设:想
生疏电池制造的重下面我们就自己动手,用自己要意义预备好的材料制作开关。学生活动:制作开关〔可以参照课本8页彩图,教师指导。方法一:一张硬纸片,两个曲别培育学生针。 动手力气呈现成果,相互评价。 识39图。拉线开关、声控开关、闸刀开关灯。除了刚刚介绍的开关,你还了解那些开关呢?三师生回 活动三:生疏电池顾总结
同学们知道在使小灯泡亮起39说自己知道的电池种类有哪些?学生活动,阅读教材有关内容,争论电池种类。教师讲解电池及其制造的故
帮助学生梳理所学
事。世界上第一个电池是200多 学问年前,意大利科学家亚历山德罗.伏打制造的。设计制作电池回收箱伸 A教师:通过阅读资料,我们知道任凭丢弃废旧电池,不仅污染环境,也是一种资源铺张。因此我们应当留意把废旧电池回收再利用。假设同学们能够设计制作一个废旧电池回收箱,让自己制作的废旧电池回收箱能够随时提示人们不能任凭丢弃废旧电池,又能使人们便利的把废旧电池处理掉,那将是一件多么有意义的事呀!B设计制作废旧电池回收箱。教师巡察指导。C你有什么收获?学生回忆所学并总结够自己动手制作开关,把握电路中小灯泡的亮与灭。知道了电池的种类很多,如常见的干电池、蓄电池等。知道任凭丢弃废旧电池,不仅污染环境,也是一种资源铺张。因此我们应当留意把废旧电池回收再利用。因此我们应当留意把废旧电池回收再利用。来,把自己设计制作的废旧电池回收箱放在醒目的地方,让自己
向课外延长保意识。制作的废旧电池回收箱既能够随时提示人们不能任凭丢弃废旧电池,又能使人们便利的把废旧电池处理掉。为保护环境,保护地球做出自己能做的奉献。制作的废旧电池回收箱既能够随时提示人们不能任凭丢弃废旧电池,又能使人们便利的把废旧电池处理掉。为保护环
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