10《纸的发明》教案

10教学目标教学目标学问与技能：12朗读课文，了解纸的制造过程。过程与方法：开放小组争论，对课文的思想内容及情感进展体验，沟通。情感态度价值观：感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而骄傲。重点难点从纸的制造过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。帮助学生理清纸的制造过程。教学课时2第一课时第一课时目标】12正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具预备】教学课件【教学过程】一、播放动画，交代任务。谈话导入：同学们，你知道纸的哪些学问？〔有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……〕〔2：各种用途的纸〕的制造》，看看我们又会有什么收获。板书课题，齐读课题。〔板书：纸的制造〕

【设计意图：学生质疑，师总结如下：纸是谁制造的？二、初读课文，整体感知。初读要求：〔课件出示3〕中框诞生字，给生字表里的生字注音。标出理解、不理解的词句。标出小节号，并作读后感悟的批注。想想文中写了纸的什么故事？〔一〕学生按初读要求自主预习。〔二〕预习反响：出示带有认读生字的词语〔课件出示4〕制造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积存保存制造检查生字的认读状况。开火车读，并说出识字方法。〔课件出示5〕另外，“鲜、累”是多音字，“鲜”在这里读“n”，还有一个读音“ān”，组词为“鲜花”；“累”在这里读“lěi”，还有一个音是“lèi”，组词“劳累”。识记字形。形声字构造特点：创伦洲蔡熟字带生字：隽一携区一欧土一社三、再读课文，理清挨次。呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

中。】念。】小组争论。之一。〔总〕其次局部〔2~4之一。〔总〕其次局部〔2~4自然段〕：纸的制造过程。〔分〕第三局部〔5自然段〕：造纸术影响了全世界。〔总〕〔板书：宏大奉献之一制造过程 影响了全世界〕读读这篇文章。四、标准写字，书写指导〔课件出示7〕〔课件出示生字田字格课件〕术伟录册保存约验阿 欧洲社1.如何识记这些生字？熟字加部件〔偏旁〕：“木+丶=术”，“呆+亻=保”“州+氵=洲”“土+礻=社”=册”形近字比较：苇一伟有一存脸一验什么？练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡察指导。“册”横在横中线上，右边的局部稍高一些。右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。投影呈现书写正确、美观的字词，相互借鉴。有得到星的同学可要加油了！

【设计意图：以自然段为单分，在概括段落的内容的同时理清课文的挨次。】习效率。】【板书设计】10纸的制造宏大奉献之一制造过程影响了全世界【课后反思】成功之处：容有一个初步的、感性的生疏，从而实现由初读到品读的过渡。缺乏之处：放手给学生，必定造成学生思维的特别活泼，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应当留意到的。其次课时其次课时目标】学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的制造过程。感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而骄傲。【教学过程】一、复习旧课，导入课指名朗读生字、词。〔课件出示9〕制造携带蔡伦朝鲜欧洲社会造纸术宏大记录一册保存指名朗读课文，开火车读。一个怎样简洁而又漫长的过程？〔板书：纸的制造〕二、初读课文，整体感知制造的，这节课我们连续学习。

。】自读课文，画句子B、自读课文，划出你不知道的学问。学生读文，边读边画出问题的答案。了解纸的进展过程〔课件出示10：练习1〕A1B、在完成课后练习1的根底上，依据这样的挨次来说一说纸的进展过程。C、在完成课后练习1的根底上，结合课文加上自己的补充来介绍纸的进展过程。三、精读感悟，重点突破2、3小组争论沟通，呈现沟通：甲或兽骨上，或把字刻在青铜器上。2：书是用竹片、木片做的，很笨重。样的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。生西汉时期人们懂得了用麻造纸但是麻纸比较粗糙不好书写〔板书竹片：笨重 帛轻松太贵麻纸粗糙〕4东汉的蔡伦是怎么制造出纸的？〔课件出示11〕用的纸。”试着用“既……又……”造句。为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？

教学。】【设计意图：通过比照，体会蔡伦的制造的，从而领悟生：由于这种纸“既轻松又好用”。廉价，能满足多数人的需要。”〔板书：蔡伦纸：既轻松又好用价格又廉价〕43.1、4学生自由读读1、4自然段。这两个自然段在行文构造上是什么关系？〔一个总起，一个总括。是前后照顾的关系。〕之一？”这个问题在最终一段能找到答案：步和文化的进展，影响了全世界。”四、拓展运用，读写训练把收集到各种型的纸张，选择一种进展自我介绍。写一段号召大家节约用纸的话。境，现在请你写一段让大家节约用纸的话。【板书设计】10纸的制造竹片：笨重帛：轻松、太贵 及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻松又好用、价格又廉价传承下来【课后反思】成功之处：

情。】作力气。】骄傲感和由衷的赞美之情。了表达力气。缺乏之处：今后的课堂教学中，要擅长觉察学生的点滴进步，擅长表扬鼓舞学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。备课素材备课素材【写作背景】世界文明进步做出的巨大奉献。〔既甲古文〔即竹片〕、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民制造用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年〔105〕年，宦官蔡伦改进造纸术，承受树外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。523、4、自然段是重点，表达的是纸的制造和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的制造业绩。【与文章相关的资料介绍】105121中蔡伦上榜。2023年北京奥运会开幕式，特别呈现了蔡伦制造的造纸术。【其他资料】中国四大制造：影响的四种制造，是古代中华民族劳动人民的重要制造，一般是指、、及。制造经由各种途径传至西方，对世界文明进展史也产生了很大的影响。课后作业课后作业根底积存大稳固根底积存大稳固一、给以下汉字选择正确的读音，用“ 创(ànɡ ànɡ)蔡(càiài) 伦(lúnnún)册(cè è) 洲(zōuōu) 录(lù lǜ)二、把以下词语补充恰当的动词。〔〕文字 〔〕进展 〔〕在水里阅读力气大提升〔〕造纸术 〔〕阅历 〔〕欧洲阅读力气大提升三、重点段落品析传承下来了。用“ ”画出蔡伦的造纸过程的句子。用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的缘由的语句。用“既……又……”造句子。思维创大拓展思维创大拓展四、学习了本课，你想对蔡伦说些什么？参考答案一、创(ànɡ)蔡(cài)伦(lún)册(cè)洲(ō